浅谈新媒体时代下大学生思想政治教育
张大蔚
摘要：随着互联网革命的快速演进，新媒体的发展呈现出突飞猛进的趋势。以其巨大的信息量、开放的信息传送体系、多样化的传播渠道及惊人的传播速度，对面民众，尤其是大学生的思想、道德、行为和思想政治教育活动产生深刻的影响。而信息交互、知识分享的新媒体思维给大学生带来巨大的冲击——如同一把“双刃剑”，给大学生思想政治教育带来积极和消极的影响。因此，我们更需要采取多种措施趋利避害，因势利导，改进大学生思想政治教育工作，从而增强思想政治教育的针对性、时效性和价值性。
关键词：新媒体时代；大学生；思想政治教育；影响；对策
中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1001-0475（2016）01-0074-02
随着科学技术和社会生产力的不断发展和提高，媒体的呈现形式从原有的杂志、报纸、广播、电视、录音、录像逐步扩展到网络、手机、微博、微信、朋友圈，乃至Facebook等，渐渐由传统媒体、官方媒体进入到新媒体、自媒体时代。其正以不可思议的速度、不可估量的前景全方位、立体化地渗入社会的各个方面，传播五花八门的信息和鱼龙混杂的价值观念，作用于社会各阶层人民，不同程度地影响着普罗大众，从而成为思想政治教育宏观环境的重要组成部分，对思想政治教育产生了深刻的影响。在新媒体时代，富有冒险精神，乐于尝试新事物的大学生更加富有话语权，也更容易受其影响。
大学生作为社会主义核心价值体系的践行者和传承者，其思想政治工作尤为重要。而新媒体无疑是一把“双刃剑”，它为大学生思想政治教育带来积极影响、传播正能量的同时，也不乏消极影响。为此，我们必须在社会宏观层次和个体微观层次中加紧研究对策，更好地践行马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，以此培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设者和合格接班人。
一、 新媒体特征及其运行
新媒体是指区别于报刊、广播等传统媒体形式，以数字技术为核心，以网络为媒介，以电脑手机等为终端的向用户提供信息的新的传播形态。
（一）新媒体的特征
1.数字性
与传统媒体相比，新媒体可以以非常快的速度传播，并以非线性的方式被受众处理，充分满足了人们休闲时间碎片化的需求。
2.交互性
与传统媒体相比，新媒体更加注重互动，尤其是线上的及时互动，使得双方的沟通常态化，有利于更好地了解受众对信息的需求。
3.虚拟性
与传统媒体相比，新媒体的线上操作与互动使得双方的私人信息得到保障，双方的现实状况、身份，所处空间、环境都将黑箱化，有利于个人网上安全。
（二）新媒体的运行方式
1.搜索引擎营销
搜索引擎营销是全面有效地利用搜索引擎来进行网络营销和推广的方法，作为新媒体营销中主要的营销手段之一，其拥有巨大的用户访问量。搜索引擎营销不仅使消费者在使用搜索引擎的方式获取有价值的信息方面变得轻松自如，而且当企业拥有了这种可以快速被用户检索的机会，可以使企业能够更加及时、准确地向目标客户群体传递各种产品与服务信息，挖掘更多的潜在客户，帮助企业实现更高的转化率。
2.微博营销
twitter 已经利用其数据资料、搜索引擎、高级商务账户、基于API数据的第三方应用软件等方式创收。当今中国，微博发展速度惊人，单月活跃人数高达1.98亿，已有多家互联网企业利用微博塑造品牌效应，多种传统媒体开设微博通道增加客户，多所大学开通官方微博打造学校形象。
3.微信营销
微信较微博而言具有更加良好的互动性，其一对一的交流方式更利于精准推送信息，同时更能形成一种战略上的同盟。它正以惊人的传播速度和广度进入千家万户，正在演变成一种实现查询、选购、支付、互动的商业交易平台，充分整合线上和线下功能，推进一体化服务模式。
二、新媒体对大学生思想政治教育的影响
（一）新媒体对大学生思想政治教育的积极影响
1.新媒体进行思想政治教育，信息传递迅速
众所周知，新媒体的传播速度和广度远远超出了传统媒体，突破了时间、距离上的限制。其实时的传播使得世界与我们在时间上同步、在空间上同位，更使得广大受众在第一时间内了解我们党的路线、方针、政策、理念、行动，使得广大青年学子更好地掌握我国政治、经济、文化等方面的动态，积极主动地参加并融入到社会主义现代化建设中来。
2.新媒体进行思想政治教育，信息覆盖广泛
利用新媒体进行思想政治教育，可以通过多种现代化的手段覆盖到社会的方方面面，其众多的传播渠道可以使得人们获得跨越所处群体之外的各种信息。尤其是随着4G网络的发展与覆盖，使得每个人都能成为一个小型的移动终端，向外辐射信息，且信息更加通俗易懂、形象直观、感染力强，使得受众接收信息实现最大化。
3.新媒体进行思想政治教育，方法灵活多样
新媒体的发展使得思想政治教育的宏观环境发生了翻天覆地的变化，利用新媒体进行思想政治教育，使得方法更加多样化。首先，使得教育者与教育对象之间的单向灌输教育转变为二者平等开放的互动，充分调动了教育对象的主观能动性，发挥其主体作用。使得思想政治教育内容不再枯燥无味，更加容易地接受教育内容。其次，改变了照本宣科的单一方式方法，使得教育者在思想政治教育方法和艺术上沉下心钻研琢磨，对于教育者自身素质和能力的提高大有裨益，也使得教育方法更加灵活，富有趣味，课堂更加生动活泼。最后，搭建了教育者与教育对象之间的的思想交流互动平台，打破了教育者与教育对象之间的天堑，于潜移默化中实现教育效果。
（二）新媒体对大学生思想政治教育的消极影响
1.新媒体带来不良信息急剧增加，干扰思想政治教育
新媒体为受众同时提供多种信息。其中大多是健康进步、积极有益、传播正能量的信息，但也不可否认有少数反动、迷信、黄色的内容。这些信息交织在一起，鱼龙混杂，泥沙俱下，广大受众尤其是大部分青少年世界观、人生观、价值观还不完整，无法做出正确的是非判断与价值判断，无法有效抑制这些不良因素，进而容易受到蛊惑，其露骨的教唆和反动的宣传对思想政治教育带来极为不利的影响；尤为甚者，这些被蛊惑的青少年无法辨别事实，极有可能走上违法犯罪的道路。故而，新时期的思想政治教育者任重道远。
2.有害信息的传播严重干扰着大学生正确的世界观、人生观和价值观的形成
新媒体在传播庞大的信息量的同时也导致大量垃圾信息出现，会导致大学生价值冲突更加尖锐化、价值取向更多元化、价值选择更加困难。一方面西方不同的文化背景、生活习惯、价值理念通过新媒体漂洋过海，渗入社会各个阶层各个角落。另一方面市场经济体制下有些新媒体平台难眠走上追求商业效益、制造轰动效应、迎合“三俗”风气、追求利益最大化的不归路，致使其传播的信息良莠不齐，腌臜不堪。这些都直接或间接冲击和影响着当代大学生的政治观点和道德伦理观念等，严重干扰当代大学生的世界观、人生观、价值观。
3.新媒体改变大学生交际方式，诱发心理障碍
新媒体在大学生中广泛传播使得传统的交际方式发生巨大的变化，虚拟的网络使人与人的沟通愈来愈远，愈来愈沉湎于虚拟空间使其漠视甚至忽略了现实生活环境，在虚拟世界中寻求精神寄托，丧失了现实的责任感与追求，变得与现实社会相隔离，与真实的人际关系相断开，将一片丹心托付于不可见的网友，不愿意认真与朋友、亲友交流，久而久之，必然引发情感匮乏，造成心理上的偏执、狭隘，从而诱发焦虑、苦闷、压抑、神经过敏等种种心理问题，由此而引发网络孤独症、互联网痴迷症等信息疾病。这严重损害了社会正常的人际关系模式，阻碍了大学生对社会适应力的形成和培养。
三、新媒体时代下大学生思想政治教育对策
（一）不断更新大学生思想政治教育观念
首先，转变教育观念。在新媒体时代，传统的“三中心”教育方法已不具优势。教育者应当及时转型，充分认识到新媒体在思想政治教育中的作用，利用新媒体创新教学方法。摒弃旧的单向强制性灌输方法，运用新媒体的交互性构建师生互动平台，及时掌握教育对象的思想、心理动态，调动教育的对象的主观能动性，发挥其主体作用。其次，转变信息观念。提高教育者的媒介素养，在丰富的信息资源中直击社会思潮中的热点问题，才能更好地把握教育对象的思想动态，才能具有良好的针对性和说服力，才能切实提高教育者的工作水平，才能真正的为大学生树立正确的价值观。作为信息时代的思想政治教育者要充分巧妙利用新媒体优势，增强教育效果。
（二）努力拓展大学生思想政治教育阵地
首先，建立良好的舆情疏导机制。大学生是容易受到社会不良信息蛊惑进而做出某些冲动行为的群体。新媒体带来的不良信息极容易让大学生迷失自我，因而教育者要及时了解并疏导这种不良情绪，以免覆水难收。其次，建立良好的信息反馈机制。思想政治教育者不能仅是简单意义的上传下达的执行者，更要密切关注校园中的焦点和疑点，及时判断答复，防止事态恶化。最后，建立良好的信息监督机制。要在源头上切断新媒体带来的消极影响，就要在源头上堵住不良信息的传播，故而要严密监督不良信息的传播。
结语
新媒体作为一种信息时代传播手段，为大学生思想政治教育工作带来的无限的可能，也带来了无尽的机遇和挑战。它一方面将大学生思想政治教育引入一个强敌环伺的境地，迫使其以壮士断腕般的悲壮背水一战，走上升级转型的道路；另一方面将思想政治教育者带进一个荆棘遍布的丛林，只有不断提高自己的综合素质，才能脱颖而出，完成自己的任务和使命。新媒体以其独有的优势推动变革，使得新时代的思想政治教育走向一个新的高度！
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[责任编辑：褚永慧]
