试论高等数学教学中对大学生创新能力的培养
李中 林全文
摘 要：高等数学是高等院校中的基础学科，其教学活动中蕴藏着强大的创新教育功能。本文从三方面对高等数学教学中如何培养学生创新能力进行了论述。
关键词：高等数学; 教学观念; 创新能力
中图分类号：G424? ? ? ? ? ? ?文献标识码：A? ? ?文章编号：1006-3315（2020）7-116-001
高等教育法第五条规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学化，促进社会主义现代化建设。”因此，培养创新型人才是高等教育的根本目标。教育特别是高等教育承担着为国家培养创新型人才的神圣使命，世界各国的经济和综合国力的竞争，归根到底就是人才创新能力的竞争。培养创新型人才的核心是创新意识和创新思维能力的培养。高等数学是高等院校中的基础学科，它在培养大学生抽象逻辑思维能力、创新精神以及创新能力都具有独特而重要的作用。我校除了文科专业外均开设了高等数学课程，与学校坚持“建设高水平理工大学，培养应用型创新人才”的办学方向相一致。本文从三方面论述了高等数学教学中如何培养学生创新意识和创新能力。
一、转变教学观念，探索高效课堂
在高等数学教学中，不仅要把知识传授给学生，还要培养学生的创新能力，使学生具备分析问题和解决问题的能力。传统的教学理念和满堂灌式的教学方法显然无法满足要求。因此，教师必须转变教学观念，摒弃传统的教学方法，按照高等教育法对创新型人才的培养要求，更新教学理念，不断创新，锐意进取，超越自我，做一个新时代的创新型教师。转变教学观念首先要在课堂教学中将学生变为“主体”，教师发挥“主导”的作用。也就是说教师要转变自我角色，做学生的引导者和帮助者;同时坚持以人文本，在课堂教学中以学生为中心，确立学生的主体地位，围绕学生来教学，激发学生学习兴趣，让学生参与到整个课堂教学活动之中。只有这样，才能培养学生的自主学习能力和提高课堂教学效果。除此之外，在课堂教学中还要了解学生的认知差异，做到因材施教，培养学生自主学习的习惯、兴趣，指导学生形成有效的学习方法和策略。从而激发了学生的创新思维和创新意识，使大学生在知识水平、思维能力、创新能力等方面都得到不同程度的提高，最终提出问题、分析问题、解决问题的能力也提高了。
二、丰富课堂教学方式，加强创新能力的培养
传统的高等数学教学方式过于单一，一般以填鸭式为主。这种教学方式往往制约学生创新思维，影响学生的创新意识和创新能力的培养。学生的创新思维一旦受到了限制，就会对他们的理解能力、解题能力造成一定的阻碍。因此，教师必须充分挖掘和利用各种教学资源，认真制作精美课件，增强课件的可视化效果，活跃课堂气氛，层层启发，激发学生的学习潜力。充分利用先进的多媒体技术，采取启发式教学，在课堂上，引导学生深入浅出，在掌握课本知识的同时，逐步达到拓宽视野和激发创新能力的效果。通过改变传统教学方式，充分利用幻灯片、数学模型、教学视频等，把多种教学方法有机结合起来，鼓励学生大胆提问，不断探索，勇于创新，形成培养创新思维能力的氛围。寓教于乐，营造轻松和愉快的课堂氛围，让学生在轻松和愉快的课堂氛围中养成善于独立思考、乐于刻苦学习的良好习惯，学生的创新思维和创新意识在不知不觉中得到了提高。这样的课堂效果比传统的填鸭式教学往往能起到事半功倍的效果，好的课堂效果才是培养学生创新能力的有力保障。
三、构建科学的评价体系，促进学生积极探索创新
当前高校的期末总评成绩，平时成绩占30%、期末考试成绩占70%。平时成绩一般由考勤、作业、平时测验等组成。平时缺乏对学生创新能力的考核和测试，不利于创新能力的培养。期末考试考核创新应用能力的题型不多，严重阻碍了对学生创新能力的培养。因此，构建科学的评价体系显得尤为重要。平时考核注重学生课堂表现、课堂教学参与度、探究和研讨式学习的表现，作业多些布置探究型的题目，从而调动学生的学习积极性和主动性，提高学生的学习兴趣和学习效率，最终达到培养学生创新能力的目的。由于当前期末闭卷考试仍是检验学生对一门课程掌握程度的最有效的评价，是检验学生学习效果不可缺少的环节，同时也是鉴定教师教学效果的最有效方式。期末闭卷考试对培养创新能力虽然不盡完美，但仍是评价考核学生的非常重要的手段。教师命题时除了选择题、填空题、判断题、计算题等题型外，适当增加应用题、分析题、证明题等，以达到考核学生创新思维能力的目的，但命题难度要以学生的实际水平相符。由于创新能力的表现主要体现在学生平时学习之中，如果情况允许，可以适当增加平时成绩的比例，学生若在参加数学竞赛、数学建模竞赛等活动中获得省级以上的奖励，还可以适当增加他们的平时成绩。
综上所述，高等数学教学在培养大学生的创新意识和创新能力等方面，发挥了非常重要的作用。数学教师要在课堂教学过程中大胆探索数学教学规律，不断提高大学生的创新能力和综合素质，为培养学生创新能力做出应有的贡献，为社会主义现代化建设培养素质优良的创新型科技人才。
基金项目：广东省高等学校优秀青年教师培养计划资助项目（YQ2015117）;广东石油化工学院2017年“创新强校”发展规划类入库项目（No.GYFG2017A08）;广东石油化工学院教学改革研究项目（No.214357）;数学与应用数学专业双体系人才培养模式试点（No.214404）
参考文献：
[1]全国人大常委会办公厅.高等教育法[M]北京：中国民主法制出版社，2016
[2]B.A.苏霍姆林斯基（杜殿坤译）.给教师的建议[M]北京：教育科学出版社，1984
[3]刘明亮.高等教育管理与大学生创新能力培养研究[M]北京：科学献出版社，2017
