高校档案美育价值研究

    李艳霞

    摘? 要：本文探讨了高校档案的美育价值和发挥高校档案美育价值途径，以期对提升档案工作管理人员的美育责任意识和多种形式发挥高校档案的美育价值提供参考。

    关键词：高校档案;美育价值;美育意识;美育教育

    Abstract： Universities should constantly explore and try all sorts of Archives management in line with the development of the times，bring full play to their aesthetic education value，establish rich and characteristic Archives collection，enhance the aesthetic education responsibility consciousness of Archives management personnel，improve the utilization rate of Archives，and bring full play to the historical，educational and technological value of Archives.

    Keywords： University Archives; Aesthetic value; Aesthetic consciousness; Aesthetic education

    1 高校档案的美育价值

    高校档案馆馆藏档案是高校文化活动的伴生物与副产品，是具有巨大价值和教育意义的美育教材。

    档案馆丰富的馆藏信息，使学校历史文化深入师生内心，激发师生产生强烈认同感、荣誉感和归属感，受到美的熏陶和启迪，在精神上得到审美体验的同时也使学生受到教育，启发其对社会、人生的思考。还有历届毕业学子成果的汇集和展现，激励在校学生奋发图强，树立正确的人生态度、价值取向和行为准则。

    1.1 教育教学档案的美育价值。教育教学档案是学校的宝贵信息资源，对提升高校工作效率和提高教学质量具有独特作用。教育教学档案的美育价值在于促进教师借鉴前辈教育教学经验，在一脉相承的教育教学思想指导下，对学生的教育形成高校自身的特色和亮点，进而提升学生综合素质。这也正契合了美育的最终目的，使学生达到智慧知识和审美精神层次的双重提升。

    1.2 科研档案展现的美育价值。美学范畴把“科学美”作为重要组成部分，充分体现了美学的功用价值。对于科学美的讨论，最早可追溯到古希腊毕达哥拉斯学派，他们认为美决定于数的关系。科学美不是诉诸人的感性，而是着眼于人的理性，因此科学美是一种理智美，是科学研究的成果体现。羅素因此称“科学美”为一种冷峻而严肃的美。科学美的审美性质“必须引起观察者作出审美反应，并且把审美价值投射进对象中去，这才成为美”[1]。美是真理的光辉，追求科学美是科学研究的动力。席勒说：“即使是从最高的抽象也有返回感性世界的道路，因为思想会触动内在的感觉，对逻辑的和道德的一体性的意象会转化为一种感性的和谐一致的感情”[2]。高校档案中的科研档案就具有科学美的特征。

    高校科研档案对教师和学生科学研究成果完整、系统记载，对师生的科学知识才能和创新才能进行真实再现，对后来之士有极大的激励作用，彰显成功前辈们的艰苦奋斗、奋力拼搏、积极探索、改革创新、发明创造等精神。高校档案馆适合开发成为具有震撼力的美育教学课堂和阵地。同时，这些沉淀下来的优秀科研成果，为后来者研究提供重要的参考价值，这也是科研档案美育价值延续的体现。因此，虽然高校科研档案是理性的一种表现方式，但是同样可以唤醒师生内在的审美情感。正如思想家王夫之认为，人一旦理性达到极点，就会实现“物我同一”的境界。无论人文社科还是自然科学研究成果，都体现了“科技美”。因此，高校科技研究成果档案承载了高校审美教育的重要任务。

    1.3 社会服务档案的美育价值。面向社会公众，提供公众服务，提升档案利用率，使承载“社会记忆”的高校档案“飞入寻常百姓家”，如科研创新精神的传递，公众也在此受到先进知识的洗礼，对提高国民素质有极大帮助。

    2 发挥高校档案美育价值的途径

    2.1 建立丰富而具特色的档案馆藏风格。高校档案在追求齐全、完整的基础之上丰富特色馆藏的同时要优化馆藏。对各类档案进行细致分类，突显馆藏风格，对档案的美育作用有极大促进作用。这需要与时俱进的改革创新精神和思维。在信息时代，不应仅是图片资料的存档保管之地，还应积极把有代表性、典型性的资料转换成音频、视频和数字图像，以多媒体、网络为媒介，丰富档案呈现形式，使师生在档案馆的学习从平面质朴的文字资料提升为视觉、听觉的盛宴，这不仅对美育工程有极大推动作用，教育的效果也会事半功倍。

    高校档案馆应该积极利用学校的人才和信息资源，形成自己本校独具特色的档案特色馆藏。如艺术类院校，积极开展往届优秀学生创意工艺作品展览，命名为“学生博物馆”，吸引了众多学生参观;水利水电院校对水利工程设计和建设过程资料进行展示，揭开水利工程的神秘面纱;航空航天类院校利用档案，搜集资料，开展航空文化主题教育活动，普及航天知识，弘扬航天精神，等等。

    2.2 提高档案管理工作人员的美育责任意识。高校档案管理工作人员应有对在校师生进行美育教育的高度责任意识。对有代表性、有价值的档案要有敏锐的挖掘能力，同时自身也要具备较强的审美能力。档案的归类、整理都需要其具有审美判断能力以及鉴别甄选能力，从而有利于进行二次、三次加工整理。

    档案管理工作人员要积极参加各种档案管理业务培训会议，提高档案管理水平。档案管理人员自身要熟悉学校的历史文化，把表现高校发展典型历程的资料和办学特色的资料筛选出来，做档案美育的优秀传递者。档案管理工作人员的美育意识还在于要与时俱进。单一的文档已经无法满足师生的审美需求，需要在档案的各种形式上进行改革创新，无论是档案呈现的形式，还是档案存放的档案盒、档案架、档案柜、室内的装饰，等等，都需要进行时代审美的重置和改进，以符合当下的审美风尚和审美趣味。

    人们生活水平的提高，审美情趣的多元化，需要档案管理工作人员对档案的布局进行审美设计，促进档案功能与审美的统一，对推进档案美育价值有至关重要的作用，从根本上实现档案的使用价值、文化价值和审美价值。

    2.3 提高档案馆利用率，深层次、多方式开发利用。档案馆除了对学校职能活动文件的收集和管理，还要甄选出有重要价值和意义的档案开展编纂工作。如校史的建立，需要对具有代表性的重大校史事件资料进行编排，还原历史真貌的同时，体现校史发展历程、脉络、特色。北京大学建有声像档案、人物档案、实物档案、《大学年鉴》、校史资料、名人录等，真正把档案馆建设成为爱国主义教育基地，进行多种形式的宣传教育活动，提高了档案馆利用率，发挥了档案的文化教育功能。

    提高档案馆的利用率，不仅可以针对本校师生提供珍贵资源，也可以在相关部门和地方政府支持下，面向公众开放，对社会进行广泛的美育教育。信息化时代，档案要结合电子信息、网络等先进技术手段，开启档案智能管理时代，使档案管理网络化、数字化、智能化，为档案的开发利用提供更好的媒介，使档案体现出电子信息时代的优美与崇高。

    参考文献：

    [1]叶朗.美学原理[M]. 北京：北京大学出版社，2011：291.

    [2]席勒.审美教育书简[M]. 北京：北京大学出版社，1985：132.

    （作者单位：河南财政金融学院文化与传播学院 来稿日期：2020-04-20）