探究大数据时代下的高校教育管理变革
◆摘? 要：对于高校管理来说，大数据是主要管理数据分析来源，在这个高速发展的时代中，高校想要对根深固蒂的传统模式进行巨大改变，这项任务既是机会也是挑战，因此，要让改变者提高学校对教育的管控综合能力，可以借助大数据的部分优点，以取得在教学方面的大方位改革。
◆关键词：大数据时代;高校教育变革;教育管理
一、大数据高校教育管理的必要性
（一）大数据本意简述
大数据是互联网中的一部分，大数据有一个英文名字，它叫做big date。互联网不断运行，期间会产生很多的数据，大数据是不能衡量的，它也不能参照以前的数据进行分析，它需要不断对技术进行更新，从而对工作进行优化。大数据本身还是有一定特点的，它传播的信息量和它的分析多样性主要体现在具有各种形式的呈现方法，高速性主要体现在对于数据进行加工的过程较快。
（二）大数据给高校教育管理带来的不同改变
第一，管理质量的明显提高。在大数据时代，高校在管理中也融入了大数据的分析方法，将管理变得信息化，以至于可以有效的提高工作效率。高校的图书馆等多地都可以使用到大数据技术。与此同时，移动的智能终端也在不断地发展，人们对于它的接受程度越来越高，很多社交软件都渗透到人们的生活中，人们使用这些社交软件，产生了大量的数据。此外，高校借助着不断发展的技术，可以更加有效地和学生进行沟通，改善自己的管理方式。
第二，促进学术的研究。高校可以通过大数据来实现成果的分享。大数据中某些技术还可以及时地储存数据，这样的发展有利于加快学术的创新和研究。
二、大数据时代教育管理变革内容
随着大数据的不断发展，我国对于教育的管理也进行了改革，它主要体现在以下几个方面：1.预测前瞻化2.决策系统化;3.服务个性化;4.对象协同化。这些变化都推动着教育管理朝更好的方向发展着。
（一）教育管理预测前瞻化
随着大数据的逐步应用，教育管理模式也发生相应的变化。在原有的管理模式下，通常对于所有可能提前发生的事情，当这种情况发生时，都有及时的应对措施，不会产生太严重的后果。目前的教育模式可以通过数据预测危机，通过一系列平台监控行为。比如，各种社交软件可以了解学生的一些信息，了解他们的想法，及时对学生进行有针对性的教育。这种工作不会总是处于被动状态，也能及时应对危机，尽可能减少损失，提高管理质量和效率。
（二）教育管理决策系统化
在这个时代中，原本的教育管理模式的很多漏洞都得到了弥补，现在的管理者可以将数据集中起来，对它们进行整理，不断完善管理的体系。原有的管理模式中，大多都是很多部门进行分工合作的，他们的管理虽然有一定的效率，但是其中也有很多复杂的步骤，部门掌握信息不多且不够快速，从而导致很多合作都无法顺利进行。但是通过大数据管理的改革之后，利用大数据的快速发展这一特点，大家可以通过不同的平台来传递信息，提高部门之间的信息交流，让信息得到最大化最快速的利用，缩短复杂流程所耗费的时间，改善整体层面的管理体制，为决策的产生提供了好的建议方向。
（三）教育管理服务个性化
在高速发展的当今时代，学校对于教育的管理也越来越有独到的见解。第一，每个学生思维逻辑不一样，所以管理者在进行管理的时候需要有针对性地开展工作，这就要求管理者因材施教，提高解决问题的效率，有针对性地为他们提供服务。第二，在进行教育管理的时候，它的基础是数据，在大数据时代，通过不断地记录学生们的学习数据、考试数据等，可以对教育管理进行有效分析，寻找到不足的地方，从而为学生们提供更加个性化的服务。
（四）教育管理对象协同化
教育管理是双向的，它需要双方进行互动才能发挥更好的作用。原有的教学管理模式是单向的，管理者考虑不到管理的理念，站在主导地位，降低了管理的积极性。当今大学生有着自己独特的个性和思想，所以，在管理的时候要了解到他们的实际想法，与他们产生互动。学校在对教育进行管理时，需要不断调整管理模式，寻找真正适合自己的模式进行管理。
三、大数据时代教育管理变革的特点
（一）数据体量大
大数据顾名思义就是超级体量的数据，大数据时代的教育管理所涉及的数据体量也是巨大不可想象的，现在的GB级资源服务器很难满足各区域、各层次的教育云数据的储存和处理需求。所以，在当前的技术条件下，教育管理的大数据储存和处理既是教育管理变革的一大明显特征，也是面临的重大挑战，是急需解決的技术难题。
（二）数据类型多
教育管理是一个处理教育信息的过程。实际上，教育领域本身就是一个复杂的系统，教育领域并不是孤立存在的，它同时还连接着社会的其它领域。因此，教育活动的每一个过程都会产生庞大复杂的数据，这些信息会以文字、视频、音频等各种不同的格式呈现，这也是教育管理在大数据时代的另一个显著特征，使教育管理者更能清晰明确的了解到大数据所给出的准确数据，尽快应用在教育管理中去。
（三）处理速度快
大数据时代教育管理的信息更新速度快，更新周期短，同时需要教育管理者对信息的处理和决策要及时快速，这样才能在信息的有效时间内，实现信息利用的最大化，将教育管理的决策和办法落实下去并产生影响，进而提高教育管理的质量。
四、大数据时代的教育管理变革的作用
（一）刷新教育管理的模式
大数据时代的教育管理模式是通过建立教育数据库、搜集涉及教育管理的信息开展的。以校园智慧教育服务平台为例，它的数据搜集业务包括：①学生的管理类数据，②教师的管理类数据，③学校的综合数据，④应用类的大数据。搜集齐以后，才能够有效准确的分析数据，开展信息层面的教育管理措施。
（二）促进教育资源的优化配置
大数据时代为教育管理系统提供了更加丰富的教育管理资源信息，更准确地了解教育管理对象的需求，增加管理决策的针对性，提高教育管理资源的优化合理配置。大数据时代对教育资源提出了新的划分范围，教育资源的总量更大，技术资源成为新的工作重点，对人才资源提出了更加全面、更加专业的要求。
（三）提高教育管理的科学性专业性
教育管理系统集成了教育数据库和教育数据的专业处理平台，使得大数据时代的教育管理与传统的教育管理模式有很大的不同，通过对不断变化的教育数据的分析，教育管理者总结出数据的变化特点，通过分析数据的变化趋势，帮助管理者预测未来的教育形势，制定有针对性的发展方案和解决方案，使教育管理更加科学化、专业化。
五、大数据时代教育管理变革的趋势
（一）构建以学习者为中心的全民教育体系
大数据时代的教育是一个教育共享时代、智慧教育时代，构建一个以学习者为中心的全民教育体系无疑是大数据时代教育管理变革的重要趋势。大数据时代，教育管理的对象不仅仅是学生，而是全社会所有想要学习的人，所以教育管理者通过对教育云中的数据进行分析、整合，为受教育者提供想要的教育资源，或是根据受教育者的数据分析出受教育者的学习水平、学习效率，为受教育者提供个性化、专业化的教育指导。这样的方式更有助于推进全民教育、终身教育的构建速度。
（二）培养新型教育管理人才
大数据时代的教育管理，要从数据出发，用数据说话，用数据管理，这就对教育管理人才有着更高的要求，不仅仅要求教育管理者懂得教育知识，更要求教育管理者要有大数据思维，要求教育管理者有着极强的数据管理能力，数据分析能力，数据挖掘能力，数据整合能力等新型的复合能力。然而，培养新型的教育管理人才不可能一蹴而就，大数据思维和大数据能力是不断历练出来的，这需要教育领域和全社会的共同努力。
（三）加强数据管理这一核心竞争力
大数据时代，教育管理是在教育数据的基础上完成的，拥有完整的、充足的、庞大的、及时的教育数据，就意味着能够做出更有针对性、更及时的教育决策。从这种意义上来说，教育数据确实已经成为学校与学校之间、地区与地区之间，甚至是国家与国家之间的核心竞争力。在竞争激烈的教育领域，加强教育数据这一核心竞争力，从技术层面，我们必须加强数据库的安全防护技术的开发和运用，然而解决问题的根本措施还是应该从立法层面建立以大数据思维为引导、以大数据管理为核心的全新的制度规范体系，防范教育数据垄断、隐私泄漏等，为教育数据的安全提供保障，提高大数据时代教育管理的质量。
六、结束语
教育管理改革并非一時半刻之事，而是需要长期潜伏在大数据环境下，从教育管理的目标、方法、过程和评估等方面着手，进行转变和创新，深入挖掘数据信息，在大数据的导向下打造更加专业、高效的教育管理平台，是大数据时代的教育管理发展的基本方向。
参考文献
[1]靳艾.基于现代信息技术对高校教育管理模式变革探究[J].数码世界，2021（03）：193-194.
[2]周期.大数据时代高校学生管理体系创新研究[J].时代报告，2020（10）：144-145.
作者简介
齐格（1993.09—），女，汉，籍贯：陕西富平，学历：硕士研究生，职称：研究实习员，研究方向：教育管理。
