莱州市科协打造“乐e学”科普教育管理云平台的实践与探索
李全友 杜成龙
伴随着互联网、移动互联网等新媒体技术的飞速发展，互联网已成为大多数人获取信息的主要渠道。结合“受众在哪里，科普传播就要到哪里”的工作要求，面对广大群众学习阅读习惯不断改变的现状，科普宣传教育方式也应与时俱进和随之改变。但是不可否认，目前我们的科普工作手段还比较单一，难以满足大数据时代公众日益多样化、个性化的信息需求，科普宣传教育活动组织难、教育内容更新难、宣传效果保障难等一系列难题困扰着广大科普宣传教育工作者，直接制约了科普事业的持续健康发展。如何不断革新科普宣传教育模式，实现互联网等新媒体技术与科普宣传教育的有机融合，成为当前时期各级科协组织和广大科技工作者亟须解决的重大课题。
莱州市科协始终坚持问题导向，不断创新工作思路，以“互联网+”为驱动，充分运用互联网、移动互联网等新媒体技术，在创新科普宣传教育模式上大胆地进行实践探索，取得了一定成效。莱州市科协充分运用“互联网+科普”思维，以莱州市委“乐e学”党员教育管理系统为依托，不断改造和优化科普宣传教育服务模式，将移动互联网技术融合到科普宣传教育服务方式当中，成功搭建起“乐e学”科普教育管理云平台，最终探索出了一条科普宣传教育与新媒体技术有机融合发展的新路子。
“乐e学”科普教育管理云平台是集科普、宣传、教育、服务和管理为一体的综合性科普信息化平台，通过移动互联网等新技术不断革新科普宣传教育工作的内容和形式，有效解决传统科普宣传教育手段单一、科普服务受时空局限等突出问题，在巩固和拓展科普宣传教育阵地方面迈出了突破性的一步。目前，莱州全市通过“乐e学”科普教育管理云平台参与科普教育学习的党员干部群众已达2万余人，学习总时长达8万多个学时，并且参与学习的人数和学习的总课时呈现出日趋增长的态势。
“乐e学”科普教育管理云平台的开通运行，实现了对传统科普宣传教育工作的重大突破，在运行过程中呈现出了四大特点：
一、实现“多终端”同步，让科普宣传教育方式更加便捷
为方便广大党员干部群众的学习使用，“乐e学”科普教育管理云平台建成了计算机网页版和APP移动客户端双平台系统，党员干部群众可通过手机、计算机、平板等多种载体登录平台进行浏览学习，实现了“一云双系统多屏”和“无缝全面覆盖”。在运行机制上，该平台实行“一套内容、双网发布、同步更新、同步管理”，使科普宣传教育“微课堂”真正实现了随身行，有效克服了传统科普宣传教育因手段简单、单一所带来的时空局限性。“科普微课堂”的开创，使广大党员干部群众科普学习的覆盖率更广、自由度更高、便捷性更强。
二、进行“慕课式”开发，让科普宣传教育成果更加高效
“乐e学”科普教育管理云平台的教育资源库构建于互联网“云端”，有效打破了地域和时间的局限性，全面整合了中国科普网、新华网和人民网等多种渠道的海量知识资源，实现了社会科普资源最大限度地有效统筹和融合运用。同时，还建立起60余人的专业开发队伍，根据不同科普宣传的需求，采取科学化、规范化和动态化的课件制作方式，有针对性地开发课件资源，凸显“短、精、活”服务理念，力争让受教群体“花费最少的时间，获得最多的知识”。
三、进行“大数据”分析，让科普宣传教育模式更加科学
“乐e学”科普教育管理云平台突破了传统科普宣传教育数据信息依靠粗略估计、抽样调查等粗放式的采集模式，真正实现了全样本精确统计和数据多维度、可视化呈现。通过对受教群体基本信息、登录次数、学习时间、课程好评率及停留时间等海量不规则数据的采集、汇总与分析，能够摸清不同年龄段、不同身份受教群体的学习规律和需求，为进一步改善科普教育管理模式和提高“乐e学”使用效率提供了强有力的科学数据支撑。
四、实现线上“双向互动”，让科普宣传教育方式更具活力
“乐e学”科普教育管理云平台有效改变了传统科普教育“科协宣传什么、群众就看什么”的固定模式，专门设置了线上互动功能，实现了平台管理人员与受教群体在线上的“双向互动”。一方面，受教群体可以根据自己的学习需求，向系统提出增加什么内容的科普教育，并针对该平台已上传的科普内容进行评论和留言，同时，相同科普内容的学习群体之间还可以进行学习心得交流沟通。另一方面，平台管理人员可根据工作需要，通过平台及时传达中央、省、市会议精神和相关政策文件，广泛宣传普及最新科技信息和科普知识，积极引导广大社会公众养成健康、科学、文明的生产生活习惯。
“乐e学”科普教育管理云平台是一项基础性的科普惠民工程，是推进基层科普信息化建设的重要举措，有效实现了科普教育与党员教育、移动互联网技术与科普宣传教育方式的有机融合。今后，莱州市科协将以“乐e学”科普教育管理云平台建設运行为契机，充分发挥网络平台信息量大、覆盖面广、方便快捷等优势，使平台在加强科普宣传教育、推进科学知识普及和提升全民科学素质等方面发挥更大、更突出的作用。
伴随着互联网、移动互联网等新媒体技术的飞速发展，互联网已成为大多数人获取信息的主要渠道。结合“受众在哪里，科普传播就要到哪里”的工作要求，面对广大群众学习阅读习惯不断改变的现状，科普宣传教育方式也应与时俱进和随之改变。但是不可否认，目前我们的科普工作手段还比较单一，难以满足大数据时代公众日益多样化、个性化的信息需求，科普宣传教育活动组织难、教育内容更新难、宣传效果保障难等一系列难题困扰着广大科普宣传教育工作者，直接制约了科普事业的持续健康发展。如何不断革新科普宣传教育模式，实现互联网等新媒体技术与科普宣传教育的有机融合，成为当前时期各级科协组织和广大科技工作者亟须解决的重大课题。
莱州市科协始终坚持问题导向，不断创新工作思路，以“互联网+”为驱动，充分运用互联网、移动互联网等新媒体技术，在创新科普宣传教育模式上大胆地进行实践探索，取得了一定成效。莱州市科协充分运用“互联网+科普”思维，以莱州市委“乐e学”党员教育管理系统为依托，不断改造和优化科普宣传教育服务模式，将移动互联网技术融合到科普宣传教育服务方式当中，成功搭建起“乐e学”科普教育管理云平台，最终探索出了一条科普宣传教育与新媒体技术有机融合发展的新路子。
“乐e学”科普教育管理云平台是集科普、宣传、教育、服务和管理为一体的综合性科普信息化平台，通过移动互联网等新技术不断革新科普宣传教育工作的内容和形式，有效解决传统科普宣传教育手段单一、科普服务受时空局限等突出问题，在巩固和拓展科普宣传教育阵地方面迈出了突破性的一步。目前，莱州全市通过“乐e学”科普教育管理云平台参与科普教育学习的党员干部群众已达2万余人，学习总时长达8万多个学时，并且参与学习的人数和学习的总课时呈现出日趋增长的态势。
“乐e学”科普教育管理云平台的开通运行，实现了对传统科普宣传教育工作的重大突破，在运行过程中呈现出了四大特点：
一、实现“多终端”同步，让科普宣传教育方式更加便捷
为方便广大党员干部群众的学习使用，“乐e学”科普教育管理云平台建成了计算机网页版和APP移动客户端双平台系统，党员干部群众可通过手机、计算机、平板等多种载体登录平台进行浏览学习，实现了“一云双系统多屏”和“无缝全面覆盖”。在运行机制上，该平台实行“一套内容、双网发布、同步更新、同步管理”，使科普宣传教育“微课堂”真正实现了随身行，有效克服了传统科普宣传教育因手段简单、单一所带来的时空局限性。“科普微课堂”的开创，使广大党员干部群众科普学习的覆盖率更广、自由度更高、便捷性更强。
二、进行“慕课式”开发，让科普宣传教育成果更加高效
“乐e学”科普教育管理云平台的教育资源库构建于互联网“云端”，有效打破了地域和时间的局限性，全面整合了中国科普网、新华网和人民网等多种渠道的海量知识资源，实现了社会科普资源最大限度地有效统筹和融合运用。同时，还建立起60余人的专业开发队伍，根据不同科普宣传的需求，采取科学化、规范化和动态化的课件制作方式，有针对性地开发课件资源，凸显“短、精、活”服务理念，力争让受教群体“花费最少的时间，获得最多的知识”。
三、进行“大数据”分析，让科普宣传教育模式更加科学
“乐e学”科普教育管理云平台突破了传统科普宣传教育数据信息依靠粗略估计、抽样调查等粗放式的采集模式，真正实现了全样本精确统计和数据多维度、可视化呈现。通过对受教群体基本信息、登录次数、学习时间、课程好评率及停留时间等海量不规则数据的采集、汇总与分析，能够摸清不同年龄段、不同身份受教群体的学习规律和需求，为进一步改善科普教育管理模式和提高“乐e学”使用效率提供了强有力的科学数据支撑。
四、实现线上“双向互动”，让科普宣传教育方式更具活力
“乐e学”科普教育管理云平台有效改变了传统科普教育“科协宣传什么、群众就看什么”的固定模式，专门设置了线上互动功能，实现了平台管理人员与受教群体在线上的“双向互动”。一方面，受教群体可以根据自己的学习需求，向系统提出增加什么内容的科普教育，并针对该平台已上传的科普内容进行评论和留言，同时，相同科普内容的学习群体之间还可以进行学习心得交流沟通。另一方面，平台管理人员可根据工作需要，通过平台及时传达中央、省、市会议精神和相关政策文件，广泛宣传普及最新科技信息和科普知识，积极引导广大社会公众养成健康、科学、文明的生产生活习惯。
“乐e学”科普教育管理云平台是一项基础性的科普惠民工程，是推进基层科普信息化建设的重要举措，有效实现了科普教育与党员教育、移动互联网技术与科普宣传教育方式的有机融合。今后，莱州市科协将以“乐e学”科普教育管理云平台建設运行为契机，充分发挥网络平台信息量大、覆盖面广、方便快捷等优势，使平台在加强科普宣传教育、推进科学知识普及和提升全民科学素质等方面发挥更大、更突出的作用。
