| 标题 | 新课程目标下语文课堂授课方法的思考 |
| 范文 | 康向云 语文，作为语言学科的一种，在教学上经历了多次教改，每次教改都有其适应社会发展、顺应社会潮流、充满创新精神的时代特性。当前语文课堂教学改革的重点，是建立有效的课堂教学方法，体现学生的主体性和自主性，提升其语文学习兴趣，改变学生被动消极的学习态度，从而达到提高语文教学质量的目的。 要充分实现新课程标准下的语文教学宗旨，作为语文教师应注意以下几个方面： 一、語文教师应该具备较高的专业素质 汉语言文学博大精深，要教授一堂好的语文课，教师的专业素质尤为重要。 首先，教师授课时不仅要为教而教，传授给学生书本上的知识，还要旁征博引，举一反三。这就要求教师的知识面要广，不仅要掌握社会、人文、历史及自然科学知识，还要有较强的文学素养。丰厚的文学素质有着较强的说服力，也体现了汉语言文学的魅力，讲课的时候更能激发学生产生对语言文学的兴趣。 其次，教师要具有较强的语言组织能力。运用语言表达思想要恰当，运用语言传递信息要准确，运用语言辩论事理要严密。教师要引导学生听、说、读、写，在兼顾教材的同时，学会在生活中撷取语言，用妙趣横生的语句提高学生语文学习的兴趣。使教学富有文学色彩、生活情趣，让学生在活跃的气氛中掌握知识。很多企业在招聘时，都要求招聘对象具有较强的语言表达能力和组织能力，善于与人沟通。是因为语言上的魅力，能够吸引受众，从而创造效益。作为语文教师，更应该强调个人的语言组织和表达能力，让学生感受汉语言的博大。 最后，教师还要具有丰富的思想感情。语文教师讲课时声情并茂，以情动人，情感交融，也是教师专业素质的一种体现。我们国家经常举办各种演讲活动，演讲成功的一个标志就是以情动人，没有感情这个元素，打动不了受众。 二、教师应准备好每一堂课 评价一节课的好与坏，不必为刻意迎合某些规定而改变自己的教学风格，应让教师按照自己的理解上课，根据学生的需要教学。既能让学生喜欢，又能收到良好的学习效果，这样的课就是好课。 一是要在教学设计上别出新裁，走出以往教学模式，以新颖的形式激发学生的学习兴趣，采取学生喜闻乐见的形式，让学生在生动具体的情境中理解和学习知识。 二是注重学生参与。新课程标准下，学生参与课堂早已在新的教学改革中出现了。但一堂好课首先要看学生在课堂上的表现。好课应让学生主动参与，而不是被动地执行教师下达的学习命令。在课堂教学中教师要方式多样、灵活多变地组织说话训练，使教学气氛活跃，让每一个学生都能成为课堂的主角。 三是教师要与学生共同探讨、共同进步。在教学中教师总能发现有些适应或不适应教学或学生发展的问题，教师要在不断和学生互动、探讨的过程中，一边引导学生正确学习，一边纠正自己教学中的弊病，共同进步，为今后教学中优化教学细节起到积极的作用。 三、善于总结，循序渐进、形成独特的教学风格 在每节课结束后，教师都要善于对本节课进行总结。分析和研究本节课的成功之处，肯定成绩，找出问题和差距，得出经验教训，用来指导下一阶段教学；进一步明确下一阶段教学的方向，少走弯路，提高教学的效率。另外教学总结还是认识教学规律的重要手段，是由感性认识上升到理性认识的必经之路。通过教学总结，使零星的、肤浅的、表面的感性认识上升到全面的、系统的、本质的理性认识，寻找出课堂教学的规律，从而掌握并运用这些规律，形成自己独特的教学风格，使教师轻松地驾驭课堂，使学生有效地获取知识。 语文教学是一门博大精深的学问，随着时代的发展和社会的进步，对于语文教学的要求也会随之改变。在新课程标准的指导下，如何推陈出新，注重语文与生活的联系，提高学生语文能力，需要教师在课堂上授课的时候不断探索新方法、新模式，善于总结教学经验，使课堂教学和课外活动相结合、语文和学生生活相结合、语文和社会实践相结合，以此促进学生在语文学习活动中不断获取文化知识，社会知识和德育教育。 （作者单位：河南省正阳县普通教研室） |
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