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主题预习案例教学在心内科护理实习生带教中的应用效果

范文

赵丽王彬娥施志芸

【摘要】目的探究在心内科开展护理试析带教过程中将主题预习案例教学方法进行应用的效果分析。方法选取2018年4月～2019年4月在我院心内科接受临床带教的实习护士50名，给予其分组处理，采用常规带教方法的为对照组，采用主题预习案例教学法的为实验组，对其带教成果进行比较观察。结果与对照组实习护士综合素质评分进行比较，实验组实习护士的教学查房，专科操作，健康教育，基础操作和理论考核等评分均相对较高，对其组间差异进行比较，差异有统计学意义（P<0.05）。结论在心内科开展护理实习带教工作中将主题预习案例教学法进行应用，能够将学生的学习兴趣进行提高，保证带教效果，提高学生对带教工作的满意度。

【关键词】主题预习案例教学;心内科;护理实习带教;应用效果

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095.6681.2020.6..01

心内科患者病情复杂多变，需要护理人员具有较强的专业性知识，这就需要实习护士通过培训，将实际工作与基础知识进行有效结合。本研究针对此问题，在我院心内科开展实习带教工作中将主题预习案例教学法进行应用，探究其在提高实习护士综合素质水平方面的应用效果。

1 资料和方法

1.1 ?一般资料

选取2018年4月～2019年4月在我院心内科接受临床带教的實习护士50名，给予其分组处理，采用常规带教方法的为对照组，采用主题预习案例教学法的为实验组，各25人。实验组实习护士的平均年龄（22.45±2.30）岁，其中，本科毕业生5人，专科毕业生20人。对照组中护士的平均年龄（21.05±2.00）岁，本科生6例，专科生19例。两组带教教师素质水平不存在显著差异，其一般资料差异较小，可进行组间比较。

1.2 ?研究方法探索

对照组患者采用常规带教方法，其中主要包括基本理论知识传输和专业知识培训等，带教时间在12周，教师主要采用一对一带教方式，定期开展实习护士的素质水平。

实验组实习护士采用主题预习案例教学法进行带教，在实际的工作过程中，（1）需要将主题进行明确，根据实习生的发展特点和例临床主要需求，其主题明确为对患者的病情进行评估，需要将相关药物的使用方式和保管方式进行明确，进行静脉通道建立和急救抢救技术等[1]。（2）需要进行提前预习，要求带教老师和护生之间促进微信群或是qq群的建立，带教老师将相关致死，操作流程和注意事项等在群内提前一个星期进行告知，并在实际的跟班实践中，通过带教老师将主题进行明确，向学生提问，例如：带教老师可以问学生药物的药理作用，用法和相关注意事项等，需要护生针对不同程度的疾病对药物的使用方法和用量等进行明确。随后，要开展课后练习，护生要加强对仪器和抢救技术的使用，促进其将理论知识和实践工作相结合，并在同组学员之间进行积极讨论，保证自身对知识的吸收[2]。（3）要进行案例查房，给予新入院或是病情较为危重的患者，进行病情查看，确定其是否存在异常，并由带教老师提出问题，主要包括护理中的难点，疑点，并分享自身经验，帮助护生总结，提高学生的学习积极性。

1.3 ?统计学方法

本次统计学处理使用SPSS 19.2.0软件，计数资料以率（%）表示，采取x2检验法，计量资料以（x±s）表示，采取t检验法。P<0.05，差异具有统计学意义。

2 结果

与对照组实习护士综合素质评分进行比较，实验组实习护士的教学查房，专科操作，健康教育，基础操作和理论考核等评分均相对较高，对其组间差异进行比较，差异有统计学意义（P<0.05）。

3 讨论

主题预习案例教学法的应用，主要是通过建立微信群等网络平台，让实习护士提前对相关主题的基本理论知识和操作流程等进行明确，实现护士生为主体，促进其主动学习，提高自身综合素质的过程，能够将以往的带教模式进行改善，提高护士生的学习积极性，从而提高带教效果[3]。

综上所述，在心内科开展护理实习带教工作中将主题预习案例教学法进行应用，能够将学生的学习兴趣进行提高，保证带教效果，提高学生对带教工作的满意度。

参考文献

[1] 蔡有弟，李晓玲，黄师菊.预习-主题-案例教学法在外科临床护理教学中的应用效果[J].中国当代医药，2016，23（18）：143-145.

[2] 肖细祝，赖颖瑜.主题案例预习带教模式在儿科护理实习教学中实施效果分析[J].卫生职业教育，2016，34（15）：93-94.

[3] 张月娥，彭海琦.预习主题案例在儿科护理教学中的应用[J].护理实践与研究，2018，15（03）：130-132.

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