| 标题 | 全球化背景下高校意识形态教育面临的挑战及应对策略 |
| 范文 | 徐珂 【摘要】随着高校教育改革的不断创新和人们文化水平的不断提升，社会各界人士开始高度关注大学生意识形态教育工作。在全球化背景下，高校要充分认识到大学生意识形态教育工作的重要性，结合当前面临的工作挑战，及时采取有效应对措施，创新完善教育方式和内容，全面提高大学生意识形态教育水平。 【关键词】全球化背景;高校意识形态教育;挑战;应对策略 当前是一个全球化时代，我国高校意识形态教育发展要与时俱进，跟上时代前进的步伐。全球化影响到我国社会各行各业的发展，教育行业也不例外，高校是为广大学生进行以马克思主义理论为指导的中国主流意识形态教育的重要场所，必须高度重视意识形态教育工作，加强对教育工作者的科学指导工作，引导他们深入分析目前工作面临的各种挑战，并采取有效的改进措施，有效培养学生正确的意识形态。 一、全球化背景下高校意识形态教育面临的挑战 （一）教育实效性不强 目前我国高校在意识形态教育上存在着教学实效性偏低的问题，教师的教学观念较为落后，缺乏实践创新能力，在课堂实践教学过程中采取的教学方式不够完善，学生往往处于被动学习状态，从而降低了课堂的教学质量和效率。此外，高校部分教师自身专业水平和素质偏低，不能对不同层次学生进行针对性有效教学，对现实教学问题把握不够准确，不能及时对学生的思想问题给予指导，从而导致高校意识形态教育时效性堪忧。 （二）教育途径单一 高校意识形态教育途径较为单一，通常只是按照课程教材内容进行知识授课讲解，教师仍然在沿用传统的灌输式教学方法，既不能凸显学生在课堂的主体性，也不能有效发挥学生学习的主观能动性。因此，高校要综合运用信息化技术开展教学，满足学生不同的学习需求，并带领学生走出课堂、走向社会，积极参与到各项实践活动中。 二、全球化背景下高校意识形态教育的应对策略 （一）理论与实践教育结合 全球化背景下，高校意识形态教育要科学有效地将理论教学与实践教学有机结合在一起，教师要敢于打破传统灌输式教学方法的弊端，引导学生积极参与到实践活动中，接触了解最新的思想政治理论知识，并将理论应用在解决实际问题中。高校教师在教学中不仅要注重传授讲解现实价值观念和原则规范，还必须培养学生的独立思考分析和解决问题的能力，全面提升意识形态教育的时效性，促使每个学生树立起正确的人生观、世界观和价值观。 （二）继承与创新教育融合 在经济全球化发展进程中，高校教师要注重提升自身的意识形态实践教育创新意识，优化教育方式方法，健全教育内容体系，确保吸引学生的注意力。比如，高校教师可以通过创新运用先进信息化技术开展实践教学，增强大学生主流意识形态的凝聚力和影响力。此外，还要对马克思主义意识形态继承与创新，要积极拓展马克思主义理论教育途径，组织学生参与多元社会实践活动，让学生将课堂所学知识应用到实践活动中，从而培养学生良好的实践创新能力。 （三）普遍与特色教育结合 高校在意识形态教育创新改革工作上，还需将普遍与特色有机结合在一起，一方面要科学借鉴吸收人类优秀文化的积极研究成果，形成具有我国特色的意识形态教育，另一方面要从国家民族层面考虑意识形态教育问题，优化处理好宏观上文化趋同性与微观上文化多样性之间的关系。高校不能盲目引进西方理论，而是要以中国意识形态为基础，根据本国发展历史渗透中国化马克思主义意识形态教育，只有这样，才能引导大学生掌握马克思主义理论的真正精髓，实现社会主义意识形态在大学生与社会发展中的良性循环。 三、结语 在全球化背景下，我国高校要想提高意识形态教育水平，促进大学生的全面发展，就必须增强思想政治教育实践改革工作。高校要将意识形态理论与实践教学结合在一起，引导教师积极创新完善实践教学方式和内容，合理借鉴应用西方先进文化成果，讓学生接触学习最新知识，并将所学知识应用在社会实践活动中。 参考文献： [1]郭莉萍，潘伊辉.全球化背景下大学生主流意识形态面临的挑战与对策[J].江西广播电视大学学报，2019（1）：121-123. [2]耿潇潇.全球化背景下大学生主流意识形态教育研究[J].思想政治研究，2018（5）：58-59. [3]钟华.大学生主流意识形态淡化原因及其对策[J].科教文汇（上月刊），2017（1）：24-26. （作者单位：河南农业大学） |
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