| 标题 | 浅谈高校立德树人的理论与实践 |
| 范文 | 黄妍 【摘要】新时代下，高校要切实落实好立德树人的根本任务，明确未来教育建设发展方向，将学生培养成高能力、高素质的专业人才。高校教师要树立立德树人的教育工作理念，创新大学生思想政治教育工作，促使每个学生都能够形成良好的道德品质。 【关键词】高校;立德树人;理论;实践 教育改革新形势下，高校要明确立德树人的教育发展任务，高度重视学生素质的培养工作。党的十九大报告提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”因此，高校教育工作者要正确认识到立德树人的内涵意义，坚持育人为本、全面发展，将思想政治教育与解决实际问题有机结合在一起，有效培养当代大学生的实践创新能力，促进学生的全面发展。 一、高校立德树人的理论 （一）高校立德树人的内涵 立德是人之为人的先决条件，强调从个人角度内省修身，提高品德素养水平。树人则是从社会发展层面出发，注重培养具有丰富学识和高度责任感的人才，使其成为社会有用之人。立德树人是现代高校的立身之本，每个高校教育工作者都必须正确认识到，让学生树立正确人生价值观和远大理想是立德树人的守正之基。立德树人除了要利用思想政治文化对学生进行熏陶外，还要注重对学生进行生活熏陶，将德育工作置于生活之中，用生活去教育学生，促使每个学生亲身参与到社会实践中，提高学生的个人道德修养水平，将所学知识应用到解决问题中。 （二）高校立德树人的根本任务 在立德树人教育理念下，高校的根本任务就是始终坚持社会主义核心价值观，培养高素质、高能力的人才，培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。只有将立德树人作为现代高校的根本办学任务，才能够科学抓住高校教育问题的本质。高校教育工作者要深入思考如何才能培养出不仅具备扎实的专业知识基础，还具有高尚的个人道德品质，愿意全身心投入到国家建设中，贡献自己最大力量的优秀人才。 二、高校立德树人的实践 （一）开展课程育人、实践育人 课程育人是高校实现立德树人的根本前提，各高校在课程开发设计上要确保其具备一定的育人功能，让思想政治教育渗透到知识教育的每个基础环节。课程实践育人不仅包括思想政治教育，还需引进先进的心理课程，全方位关注学生的身心健康发展，引导学生在学习和生活中以积极向上的心态面对和处理问题。高校教育工作者不仅要重视学生专业知识的掌握学习，还必须关注学生对思想政治课的学习，引导学生树立正确的人生观、价值观和社会观，使其努力成为对社会有用的人才。 （二）加强教师队伍建设，落实立德树人任务 为了落实好立德树人的教育任务，高校要高度重视教师人才队伍的组建培养工作，要引导教师积极参与到思政教育活动中，让教师以德立身、以德立学，有效树立起先进的实践教学理念。高校可以通过邀请社会专家、学者到校开展座谈会等方式，让教师学习最新的理论知识和实践技能，不断提高教师的业务能力和素质。此外，高校要引导教师做好与学生的沟通交流工作，为学生提供心理咨询服务，让学生在充满人文关怀的环境下健康学习成长，感受到来自学校这个大家庭的温暖，充分发挥出高校教师的实践育人作用。 （三）坚持社会主义核心价值观教育 高校在立德树人实践中要始终坚持社会主义核心观教育，并积极践行社会主义核心价值观，结合当代大学生学习成长规律和特点，将社会主义核心价值观教育内容与学生实际生活融合在一起，创新课堂教学模式和内容，引导学生主动参与到社会实践活动中，满足不同层次学生的学习需求，让学生在实践中了解社会价值观内容，让社会主义核心价值观在学生心中“落地生根”。 三、结语 综上所述，现代高校要全面落实立德树人根本任务。高校教师要将立德树人理论与实践教育有机結合在一起，坚持思想政治教育与解决学生实际生活问题相结合的教育原则，强化对学生的心理辅导、就业指导等工作，促进学生身心健康发展。 参考文献： [1]张天文.高校立德树人根本任务的实 现路径和工作机制[J].高校后勤研究，2018（03）：42-43. [2]梁正科，张静，曾国勇.高等学校“立 德树人”根本任务的实现路径与工作机制分析[J].西部素质教育，2016（9）：134-135. [3]杨小磊，李保英.高等学校坚持“立 德树人”的理论与实践思考[J].山西高等学校社会科学学报，2017（01）：55-57. （作者单位：河南农业大学） |
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