| 标题 | 新时期高校雕塑专业人才培养目标定位和就业取向的调查研究 |
| 范文 | 王岩 摘要：中国的雕塑专业教育自二十世纪二、三十年代开展以来，已取得了较大的成就。同时，在新时期信息技术迅猛发展的背景下，高校雕塑专业为了适应现代市场的人才需求，开始调整高校雕塑专业体系的课程，科学合理地对专业人的培养进行明确的目标定位，帮助高校雕塑专业的学生在大学毕业后找到合适的工作岗位，更好地建设社会主义。 关键词：雕塑专业;就业取向;目标定位;人才培养 众所周知，在以往的高校雕塑专业的课程体系设计中，是注重引导学生成为艺术家的模式教学。而在新时期阶段，高校雕塑专业对人才培养的定位已渐渐脱离了艺术家模式的局限，开始注重培养全面型的且高素质的专业型人才。因此，本文将从雕塑专业的现状进行分析，从而提出新时期高校雕塑专业人才培养、目标定位的有效策略。 一、现阶段雕塑专业状况分析 （一）招生规模持续扩大 自我国开展高校雕塑专业教育开始至上个世纪八十年代初，我国高校雕塑专业的招生数量一直控制在较小的范围内。但随着改革开放的发展，我国经济水平的提高，在全球经济化的大背景下中西方文化产生激烈的碰撞并且互相吸收融合，我国雕塑专业的开设院校也越来越大，招生数量增大，规模持续扩大。并且高校雕塑专业开始由传统的精英式艺术教育转向为服务性、普及性的艺术教育，为社会主义的建设培养更加全面的高素质人才。 （二）转变教学方向 在人们的普遍性认知中，与高校其他艺术类专业相比，高校雕塑专业的学生就业方向较为单一，就业面较为狭窄，市场需求较少。尤其是近几年来市场对于服装、家居、平面广告等的设计人才需求越来越大，更是显得雕塑专业落寞。因此，部分高校开始转变雕塑专业的教学方向，由单纯培养艺术家的教学模式转向培养全面型的高素质专业人才，以增加高校雕塑专业的就业率。 （三）雕塑专业就业方向较少 由上文的论述可知，雕塑专业的学生就业方向较为单一，就业面较为狭窄。在很长的一段时期内，我国高校雕塑专业的学生就业途径主要有两个选择：一是进入其他专科类院校或者中小学进行艺术类教师任教，二是从事有关城市雕塑的创作工作。但基于科学的高校学生就业取向调查显示，我国现阶段的艺术类教师岗位已经趋于饱和，这就导致艺术类教师的上岗竞争力较大。另外还需要明确的一点是：尽管有关城市雕塑的创作工作在现阶段对于雕塑专业的人才有较大的需求，但城市雕塑是一项复杂的具有极高艺术价值的大工程，刚从学校毕业步入社会的学生缺乏挑起大梁，进行独立创作的能力。除了以上的两个主要选择，极少部分雕塑专业的学生选择了自由创业，成为了小有名气的自由创作的艺术家。更存在极少一部分的学生，做出了令人遗憾的选择，由于雕塑专业就业率低、就业难的问题，极少部分的学生选择了轉专业，令人惋惜。 二、更好地培养高校雕塑专业人才的策略 （一）围绕市场需求进行高校雕塑专业的办学方向 1.稳定招生规模，注重办学质量 由上文的论述可知，我国近几年来的高校雕塑专业学生的招生规模不断地扩大，与此同时，我国高等院校对于其他专业的学生的招生规模也是在不断的壮大。但高等院校需要考虑的一点是：随着各专业招生数量的增加，规模的扩大，学校各方面的硬件设施是否能承载不断扩大的招生数额，如图书馆，体育馆，师资力量。因此，为了更好地培养雕塑专业的人才，需要开设雕塑专业教育的高等院校科学合理地制定招生数额，稳定招生规模，注重办学质量的提升。 2.适应市场的需求，设立科学的教学目标 笔者认为，高等院校对于雕塑专业人才的培养及目标定位不应该只限于艺术家与教育工作者范畴，而是应当围绕市场对雕塑专业人才的需求，对雕塑专业人才的培养重新进行定位，从而适应市场的需求，设立科学的教学目标，促进社会主义市场经济的建设，增加雕塑专业的就业率，缓解大学生就业难的尴尬局面。 3.增强雕塑专业的师资力量 无论在何种专业领域的教学中，教师都扮演着非常重要的角色。尤其是在高等院校的教学中，教师几乎可以称为行走的学术，教师的教学水平影响着整个专业领域的教学发展。因此，笔者认为在具有极高艺术价值的雕塑专业中，师资的力量决定着专业学生的发展及目标定位。为了培养高素质的专业型雕塑人才，各高等院校应注重完善学校基础设施的建设，吸引高素质的学术型人才加盟雕塑专业的教学活动，形成优秀的教师团队。 （二）转变高校雕塑专业的课程设计体系的重心，优化专业结构 1.打破学科的界限，丰富学生的知识储蓄 不可否认的是，在我国高等院校雕塑专业的教学中，课程设计体系呈现出了极大的缺失。在以往传统的高校雕塑专业教学中，课程内容仅限于结构、人体、造型等基本的专业技能。但是却没有从雕塑最本质的定义设计相关课程的开展，如与平面设计相关的点、线、面等课程。这就导致高等院校的雕塑专业教学并未打破学科的界限，而是固执于专业本身的局限，不利于高素质学术型或专业型人才的培养。因此，为了弥补雕塑专业课程设计的不足，高校在设计雕塑专业课程时应注意打破学科的限制。 2.理论教学与实验教学相结合 常言道：“实践出真知。”“实验是检验标准的唯一真理。”因此，笔者认为在我国高等院校雕塑专业的教学中，应注重将理论教学与实验教学相结合，培养学生的实践能力，帮助学生在实践中完成阶段教学的任务，达成目标。 三、结束语 综上所述，新时期高校雕塑专业人才的培养与目标定位是影响高等院校办学方向的重要因素。为了有效解决雕塑专业学生就业难、就业面狭窄的难题，各高等院校应转变办学方向，适应市场的需求，培养全面高素质的学术型或专业型雕塑人才。 参考文献： [1]罗燕.高校雕塑创作课教学浅析[J].戏剧之家，2016（07）. [2]杨淑馨.关于雕塑专业学生就业现状及影响因素研究[J].美与时代（城市版），2017（03）. [3]时振营.高校创新能力下的雕塑人才培养模式研究[J].经济研究导刊，2017（22）. [4]李希山.高校雕塑教学中学生的综合能力培养[J].大众文艺，2017（18）. |
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