| 标题 | 小议初中英语词汇教学中要遵循的原则 |
| 范文 | 张豫川 摘要：任何事情都有自己的规则，只有依照事物的发展规律，才会收到事半功倍的效果。一直以来，在初中词汇教学中一直存在着高付出低回报的教学现象，学生的学习收获远远低于学生的学习付出，造成这一现象的主要原因固然和学生的学习方法不正确有一定的关系，但是教师的教学方法也是影响学生学习效果的一个主要因素。因此在初中英语的词汇教学中，教师不能简单的要求学生去记忆单词，而是要让学生掌握科学的记忆方法。教师的教学也要遵照英语词汇学习的规则来进行。 关键词：初中英语;词汇教学;遵循原则 汉语语言是由文字堆砌而成的，学好汉语需要一个个汉字做积累。而英语则是由一个个词汇组成在一起形成的，词汇是组成英语语言的最小单位。在初中英语学习中，要学好英语，首先就要学好词汇，要过词汇关。在英语教学中词汇教学一直是教师比较注重的教学内容，然而英语作为学生的第二语言，缺乏必要的学习环境，虽然学生也知道词汇的重要性，也在认真努力的学习，但是成效都不太好。因为人的记忆是是有遗忘规律的，任何知识的学习需要在不断地重复中得到强化记忆，最后才会成为自己内在的知识。汉语学习之所以学生学的容易，是因为学生从呀呀学语开始就在使用汉语，就在不断地重复、巩固。在这种反复的无意识的重复中，使汉语言能力得到了提高。而英语由于缺乏学习环境，学生只能通过课上时间去学习，然后再利用课余时间去机械记忆。学生这样获得的知识，因为不能通过反复刺激强化而形成记忆进而内化成自己的知识，且遗忘的速度是比较快的，这就给初中词汇教学带来了困难。词汇是英语学习的基础，要提高学生的英语能力，教师必须帮助学生度过词汇学习这一关，使学生掌握足够的词汇，为英语的学习奠定基础。在初中英语词汇教学中，教师要从词汇的语音、词汇的构成、词汇的词义及词汇的用法等方面开展教学活动，为了使得词汇教学方便学生的记忆和使用，教师在教学过程中要遵循以下原则： 一、坚持文化性原则 英语的构词与汉语相比较要简单的多，但是语言是复杂的，要在复杂的语言当中表示出不同的意思也使英语词汇的使用出现多变性。在汉语词语中有一词多义的现象，在英语中同一个词汇在不同的语言环境中也会表达不同的意思，这也是与英语的本土文化相适应的。在词汇教学时，教师要重视这种现象。因此初中英语词汇教学不能只停留在词义、结构和语音上，英语词汇教学要重视了解中外文化差异，掌握词汇就是为学习中外文化知识打基础，英语语言与中外文化紧密联系，相辅相成。中外文化和语言中包含丰富的词汇内涵，词汇的释义往往是文化释义。教师讲授英语词汇知识的运用或特性，对了解中西方跨文化知识有非常大的帮助。所以，文化性原则对帮助学生熟练掌握词汇，提高学生的英语词汇运用能力有决定性作用。 二、要遵循语境性原则 传统的词汇教学，教师往往让学生采用死记硬背的方式进行机械记忆，这种记忆方式的最大弊端是学生遗忘快，使用错误率较高。人对知识的记忆是有着遗忘规律的，特别是对于英语这种外来语言的学习，由于缺乏必要的使用环境，使学生学习到的词得不到无意识的巩固，使得遗忘的速度加快。同时学生的词汇是机械记忆的产物，学生不熟悉不同语境下词汇所表达的不同意思，有时候学生枉记大量的单词，但是在使用的时候却人感觉词汇贫乏。因此教师在词汇教学时要遵照语境性原则，要在具体的语境中进行词汇的教学。即教师在进行词汇教学时不能脱离和谐的语境氛围，良好的语境中运用词汇进行口语交际，是熟练掌握词汇的关键因素。词汇要放在具体的句中去学习。对于学生而言，语境其实大部分都是老师去设置的，教师在平时词汇教学中，采用比较多的是学完词汇之后让学生来进行造句，然后设置一个语境，让孩子构成对话进行操练。 三、遵照系统性原则 在学生的英语学习中要通过短短的三年时间掌握一般英语交流中常用的词汇，对学生来受这是一个庞大的学习任务，要完成这个学习任务，那么词汇的学习就不能信马由缰，要根据学生的实际水平和教学需要进行系统化训练。让学生进行词汇系统化的学习可以使学生对词汇的意义和使用环境有一个明确的认知，提高学生的使用率，降低学生的记忆难度。系统原则有两个方面的含义：一是词汇教学要贯穿整个教学过程并随着学生认知能力的提高，逐渐加大力度与难度;二是词汇是语言中的一个庞大系统，词汇与语言的其他组成部分之间，词汇内部的组成部分之间有着必然的联系，这种联系也必然会对词汇教学产生一定的积极影响。词汇教学的任务之一，就是要充分使这种影响为自己服务，做到照顾全程、逐层加深、纵横联络，以构建词汇系统。 四、结束语 词汇是英语的基石，在初中英语教学中词汇教学占有重要的地位。学生要提高英语学习的效果，词汇有着重要作用。但是词汇学习一直是学生英语学习中的老大难问题。学生往往感觉在英语词汇的学习中费时费力，但收效甚微，造成这一想象的原因不只是和学生的学习方法有关，也和教师的教学方法有关。词汇教学作为英语学习中是一个非常重要的教学环节，教师要转变观念，遵循词汇教学的规则，通过自己不断的探索和创新词汇教学方法，扫除学生在学习英语词汇时遇到的障碍，有意识地培养学生对词汇善学、会学的能力。教师要遵循教学有法，教无定法的原则，真正实现“授之以鱼不如授之以渔”道理、使学生掌握词汇的学习方法，提高学生词汇学习的效果。 参考文献： [1]王志红.遵循原则指导学法——谈初中英語词汇教学[J].科教文汇，2007（11x）. [2]王玲.小学英语词汇教学应遵循的原则[J].求知导刊， 2017. |
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