| 标题 | 浅谈初中音乐课堂的创新教学 |
| 范文 | 黄琴 摘要：新形勢下，以往在教学中，被忽视的“小科”教学的重要性，得到明显加强。音乐教学作为一门艺术类学科，正是以往师生眼中的“小科”之一。音乐教学与文化学科有所不同，主要培养的是学生的审美能力以及音乐表现力，除此之外，学生的个人气质，也会因为学习音乐而变得更加优雅大方，由此可见，初中音乐教学的重要性不容忽视。受传统观念的影响，初中音乐教学模式比较单一，教学内容比较陈旧，笔者针对这一问题探讨了初中音乐创新教学的相关内容。 关键词：初中;音乐;课堂;创新教学 创新是发展的灵魂，是时代进步的动力和源泉，新时代呼唤创新思想和创新意识，我们的教学同样是如此，一成不变的教学方式和教学内容无法调动学生的学习兴趣，更不可能有效提高教学效果。教学需要创新，创新教学方法、创新教学内容、创新教学模式，在创新的过程中带动学生的学习积极性，在创新的过程中引领学生的创新能力发展、在创新的过程中推动教育教学的不断进步。初中音乐教学同样需要创新，首先是教师教学理念的创新，随着素质教育的发展，音乐不再是无足轻重的了，教师要意识到音乐教学的重要性，将之当做是发展学生整体素质的重要途径和方法;其次是教学过程中的创新，将先进的教学理念融入到音乐教学过程中，为学生带去全新的课堂体验。本文探究了初中音乐创新教学的若干问题，具体内容如下： 一、教学方法创新，开展愉快教学 教学方法是教师安排教学内容、提升课堂教学效果的重要手段，传统的初中音乐教学过程中，教师的教学方法都比较单一，基本上就是结合课本内容带领学生学唱歌曲，或者引导学生学习简单的乐谱、乐理知识等，教学内容缺乏设计感，教学过程沉闷无趣，学生的学习兴趣因此受到遏制，教学效果自然不够理想。实际上，音乐教学可以以更加生动活泼的方式呈现在学生的面前，比如将音乐教学与游戏相结合，就不失为一种好方法。例如铜管乐教学的第一课：“教学生应如何吹响乐器”，在上课之前，教师先问问看有没有学生自告奋勇上前吹响乐器，组织三个学生上来比赛“看谁吹得响”，结果三个学生都像吹气球一样用尽全力使劲吹，即使憋得满脸通红，两边的腮帮也已经鼓得和皮球般大小，可就是没有声音。此时大家都感到疑惑，是不是气不足导致的呢？结果证明吹响的秘诀和吹气的大小没有任何关系，而是跟振动原理有关。教师指导学生上台继续挑战，结果那个学生毫不费力地吹响了乐器，教师再讲解振动发音的原理就会事半功倍。主要是由于学生先将嘴皮振动开，并立即将此振动转移至号嘴上，此时号嘴与嘴唇的振动接触进而产生摩擦振动发音。教师放手让学生自己慢慢琢磨，不同的人可能会研究出不同技巧，大大强化创新意识和能力。 二、教学模式创新，体现学生主体地位 音乐课最常用的教学模式，就是教师讲授，学生听讲，在此基础上教师示范、学生练习，实际上，有很多中学生在课下会去一些兴趣班学习，本身就有着较强的音乐功底，教师所讲的内容根本无法满足学生对音乐学习的需要，还有一部分学生音乐素养较高，本身具有较强的音乐功底，在这种授课模式下，其才能亦无法得到展示，因此，在教学中教师要注意创新教学模式，将学生作为教学的主体，使他们的个性特征得到充分的发挥，个性体验得到有效的满足。一节良好的音乐课，教师既不能让学生长时间地呆呆地坐在那里光唱，这样学生对音乐课很难产生兴趣，也不能让学生自始至终的不停的忙动，这样课堂纪律既乱，学生又累，教师还会力不从心。参与者的强度和规模应该是：有动有静、全员参与。根据教学内容的特点分小组进行活动，使动觉参与和心灵参与相结合。以学生为主体，引导学生参与教学活动：用声势、身体、乐器、伴奏、合奏、表演、讨论等方法调动学生在课堂上“动”起来。 三、教学理念创新，培养学生创新能力 在教学中培养学生的创新能力，是当前学科教学的重要任务之一，教师可以将对学生创新能力的培养融入到音乐鉴赏教学、器乐教学等教学环节之中，通过为学生布置创新性的音乐实践活动，激发学生的创新思维，锻炼学生的创新能力。在音乐鉴赏教学环节，教师可以请学生结合自己对于音乐作品的理解，引导学生自主创编音乐剧，或者用自己的方式演绎相关的音乐曲目，学生在创编过程中思考，定然能够迸发出更多创意的火花。音乐是提高学生素质，培养学生创新能力的重要学科，作为初中音乐教师可以安排一节“音乐故事会”，让各个小组运用音乐表演的形式把创编的故事表达出来，要求各小组在设计时要尽量让本小组会乐器的同学充分发挥特长。当然，并不是各个小组都有特长生，有的学生的演奏会比较粗浅，但是教师要鼓励学生勇于参与，一些学生小学时学习过口琴、竖笛，应鼓励他们学以致用。甚至口哨、口技以及自制的打击乐器，都应该得到教师的肯定。 综上所述，作为一名中学音乐教师，我们应当将自己对音乐教学的热爱情绪传递给学生，在教学中敢于突破常规，为学生创设更加灵动、更加新颖的音乐教学效果，同时为学生提供更多展示自己才艺的机会，使学生在快乐中学习，不断体验到音乐学习带来的兴奋心情和成就感，使学生在积极参与的过程中不断发展学习能力，提高音乐素养，锻炼创新精神，学无止境、教无定法，只要我们用先进的教学理念武装自己的大脑，并在教学过程中不断钻研，我们的音乐教学定会有更加蓬勃的发展势头。 参考文献： [1]张翰玉.浅谈创新教学在初中音乐教学中的运用原则[J].甘肃高师学报，2018（04）：12-15. [2]陈媛媛.浅析初中音乐教学中如何激发学生的创新能力[J].中国校外教育，2017（09）：178-179. |
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