| 标题 | 浅析构建高职图书馆文献资源的借力模式 |
| 范文 | 摘 要：通过分析高职图书馆文献资源建设的现状，指出图书馆客观存在的缺陷和不足，以一馆之力难于修补。提出依托本地区域社会经济环境，借助各方面优势技术和平台，实现高职图书馆与借力方互惠互利，共赢发展的模式和策略，完善和促进图书馆文献资源建设。 关键词：高职图书馆；文献资源；借力模式；教学部门 当今，社会分工明确而又交集，各自独立而又互相依存，各具特色而又优势互补，人们获取信息的渠道更加多样化。高职图书馆承担获取、储存和传播文献信息的功能，文献资源的保障能力取决于一个图书馆的历史发展水平和当前的资源购置能力，仅凭一馆之力难以有效配合教学及科研的信息需求。在信息爆棚的网络社会中，人人都是信息体，处处都有信息源，图书馆人需充分利用地域优势，借助各方面资源平台，善于“集大家之长，补自身之短”，促进高职图书馆文献资源建设。 1 高职图书馆文献资源建设的现状分析 近年来，依托国家对高等职业教育事业的重视，高等职业教育发展的需要，高职图书馆在基础设施配置、人力资源配备、文献资源建设水平等各个方面都有较大的提高。但高职院校大部分是由中专学校重组、整合、升级而成，原有的文献资源主要针对中专水平教学，文献的历史文化积淀存在缺陷，影响了文献资源有效供给，再加上近年来高职院校招生规模不断扩大，文献信息资源的保障工作愈加严峻。 1.1 文献资源构建方面 随着新兴学科、交叉学科、边缘学科的不断涌现， 越来越多的专业相互渗透，越来越多的课程趋于综合化，文献采集难度加大。图书采购成本以逐年递增的趋势上升，大部分高职图书馆所获得文献采购经费严重不足，教师圈选的图书书目、推荐图书以及馆藏构建文献资源计划难以如期进行。高职教育的以就业为导向的校企合作教学模式，课程的调整和学科的转型愈加频繁，图书馆对于地方文献、灰色文献的收集和整理欠缺，图书馆教辅保障能力不足。受诸多的外部环境冲击，以及大多数高职院校实践能力重于理论研究的理念，和高职图书馆运行体制等因素影响，仅凭图书馆一馆之力难于满足广大师生读者时效、特色、丰富的文献阅览需求，图书馆的文献中心职能无法充分发挥作用。 为满足读者需求，高职图书馆购买了一些电子资源，网络信息资源、电子数据库资源，组建的虚拟图书馆初具规模。由于高职图书馆经费不足，硬件设施更新不及时，网络资源与纸质文献资源组配不够合理，多元化开放式浏览图书馆文献资源的平台不够优质。 1.2 合作共享方面 随着高职教育的蓬勃发展，特色办学走向国际化，针对海外的新知识、新文化、新学科的文献资源亟待组织和建设，作为文献集散地的高职图书馆，现有的办馆条件和专业人员配备等方面均相对不足，很难在短时间内迅速提高，馆际互借合作共享亟待发展。 2 推进图书馆文献资源建设的思路 “智者当借力而行”，这句古话说明，借力是一种谋略。据说英国大不列颠图书馆当年搬迁新馆时，就是以读者可以免费从老图书馆借阅图书，在规定的时间内归还到新建成的图书馆的“借力”智慧，把90%以上的馆藏图书借读者之手搬运到了新图书馆，节约了大笔经费，读者也获得了难得的阅读机会。而“借力”思维之于高职图书馆文献资源建设的模式，是否可行呢？ 2.1 图书采购的借力模式 大多数高职图书馆文献资源采购经费都是政府拨款，市场上公开竞标运作。图书馆借力图书招标采购平台，以图书馆馆员主持，各教学部门老师参与的采访方式，保证馆藏图书结构的合理性与特色性。精细制定招标计划书，对图书质量、书目订单的选配、图书加工质量的把控、竞标供应商整体素质等条件做出详细要求和限定，保证文献资源的质量和配给。利用图书供应商提供的增值服务，到全国图书展销会、节假日书展了解书市动态，收集书目信息。在出版商之间开展到校营销活动时，为出版商书展提供读者阅览场地，丰富图书馆资源，读者、图书馆和出版商之间沟通和互动，为图书馆建设科学、合理的、时效的馆藏文献资源保障。 2.2 资源互补的借力模式 高职教育以实践性为重点，办学条件的硬性指标和网络信息时代电子资源的良好发展优势需要以利用率和权重比率来平衡，实体图书馆与虚拟图书馆需要互相借力共同发展。图书馆斟酌经费开支，引进数据库开发商的产品，如电子期刊、视频课堂、职业技能专业知识题库、学位论文和学术文献等等电子资源数据库，在国内外文献资源的浏览中找到科研信息和知识热点，在职业技能培训、做题、模拟考试等实作演练中得到提高，这些灵活多变的做题模拟方式，读者可以24小时在任何地方登陆图书馆平台，数字资源的这些优势，是实体图书馆没有条件达到的。实体图书馆借力电子资源，互为补充，促进图书馆扫除盲区，形成多元化文献资源保障。 2.3 资源整合的借力模式 寻求学校领导的支持，图书馆增加技术力量，对各教学部门的图书资料进行统一整理，如学术报告、会议论文、交换资料等特种文献，在图书馆系统管理平台进行统一编目、加工，形成全校图书联合目录数据库。在图书馆网站建立专业图书检索平台，按照学校设置的专业，对所有收集在案的馆藏图书编目数据进行物理分类，通过资源整合，读者可以查看到所有专业图书的书名、书号、分类甚至图书内容简介和所处馆藏库室，高职图书馆实现文献信息资源由相对独立的封闭结构转变为联合式的开放结构，为图书馆与各教学部门资料室之间，以及各教学部门资料室之间架起了互联网桥梁，加大文献资源透明度，提高文献资源的利用率，图书馆与教学部门文献信息可以資源共享，规范了学校文献资源管理的同时，也实现图书的馆藏信息特色化。 2.4 资源共享的借力模式 以柳州铁道职业技术学院图书馆（以下简称“我馆”）为例，我馆成立已60年历史，过去在服务教学科研过程中极少涉足西文资料领域。随着国家“一带一路”的发展战略，学校在“引入”国际优质教育资源，“输出”大批国际交流人才方面的积极响应。但图书馆馆藏的积淀为零，文献资源供给面临巨大挑战。借力共享模式，向周边高校图书馆借资源，不失为一条解决燃眉之急的快速通道。我馆借用周边高校外文图书资源，在图书馆开辟西文资料阅览区，为外国学者和学校师生提供阅览服务。期间还通过馆际沟通与交流，探索出一条适合我馆的西文建馆路径。当然，实现馆际互借，需要在平等互助平台，走合作共赢之路。 2.5 加强学习交流，提高业务素养 图书馆馆员应通过业务学习、专业培训和学历深造等方式，提高专业素养；借助与相关专业的专家交流学习，及时掌握学科的前沿动态。图书馆还应不断加大人才引进和培养力度，提升总体学历层次，培养一批有较强科研能力的研究型馆员，借助参与各教学部门的科研项目，诸如专业建设、课程研发，乃至定题服务、科研项目等，为更深层次合作共建做好准备。 参考文献 [1]王凤翠.共生理论视阈下广西高校图书馆文献资源建设模式研究[J].大学图书情报学刊， 2013（6）：42-46. [2]钟华 蔡旻涛.谈高职院校和谐图书馆的建设[J].商情（科学教育家），2007（12）：94-96. 作者简介 李晓东（1966-），女，柳州铁道职业技术学院图书馆，馆员。 |
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