翻脚底

指用脚走路。

• 商人之港
• 商人买进货物再加价卖出以获取利润
• 商人从甲地买货运到乙地出卖
• 商人以小本求大利
• 商人善于经商致富
• 商人所获的利润
• 商人把货物储存起来待高价出售牟利
• 商人的贱称
• 商会
• 商估
• 商住房
• 商住楼
• 商信
• 商借
• 商假
• 商儒
• 商先生
• 商兑
• 商冒
• 商函
• 商利
• 商办
• 商务
• 商务代表处
• 商务印书馆
• anti-female
• antifeminine
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• antiforeclosure
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• 始于实践　达于素养
• 在沟通与尝试中揣摩多位数乘法竖式算理
• 乘法模型及其对乘法概念形成的价值探析
• 一道百分数应用题教学的取舍
• 用“二维思维”教学生画高更高效
• 注重“智性”引领　构建生本课堂
• “懂法”还得“用法”“深入”才能“浅出”
• 适度延展，提升数学活动经验
• 童话：赋“数学课堂”以生长的力量
• 引导自主探索　培养应用意识
• 用7、8、9乘法口诀求商的教学新思路
• 另辟蹊径　勇于探索
• 估算：问题情境中的直观优化
• 学生解答分数应用题的错因分析与对策
• 预学深深深几许
• 对“综合与实践”领域内容的教学思考
• 关于小学数学教学的几点思考
• 小学数学生活化教学探微
• 课堂上使用多媒体需审慎对待
• 注意三要素，顺学而导才能真正顺起来
• 单位“1”与自然数“1”的异同辨析
• 调整语速，让学生体会“慢”艺术
• 读数时，“万万”到底是不是“亿”？
• 多元化探究抽象概念　深层次感悟本质内涵
• 基于“学生视角”的数学概念教学