| 标题 | 公共图书馆少儿阅读推广初步探索 |
| 范文 | 谢洁兰 摘 要：当前，在公共图书馆提供的所有服务中，阅读服务无疑是最为核心的服务之一，虽然目前阅读市场化力量与日俱增，但是作为社会教育的一部分，公共图书馆的阅读推广还是最重要的。在公共图书馆少儿阅读推广研究中，如何做出好的效果？目前还没有一个业界公认的定论和方法，整体还处在慢慢摸索与实践的进程中。但是，少儿阅读推广的重要性却是业界与社会公认的，是值得深入研究的课题。 关键词：少儿；阅读推广；公共图书馆 1 前言 随着公共文化事业的发展，公共图书馆的阅读推广已经从过去的辅助性服务，成为了当前的核心工作之一。在这样的大背景下，少儿阅读推广也自然而然成为了公共图书馆的重要服务之一。 近年来，少儿阅读备受社会关注，让孩子早点脱离纯粹的玩耍时代、渐渐增加教育的比例，已经成为了家长的共识。欧洲古典主义音乐神童莫扎特四岁开始练琴，6岁开始进行巡回演出，早早受到良好乃至严格的教育是莫扎特后来取得成就的重要原因。少儿阅读推广也是同样的道理，让少儿尽早地接触阅读——无论是深度阅读还是碎片化阅读，都有助于让孩子形成喜欢阅读的良好习惯。 公共图书馆的职能决定了它是促进少儿阅读最好的、也是最天然的一股力量。但是，少儿阅读推广工作是特殊的，必须由家庭、学校、社会等多主体共同参与，涉及儿童心理学、儿童文学、阅读教育、营销推广等多学科领域的。 少儿阅读推广的难点在于，如何适应少儿的天性，在内容与形式上量身定做，在趣味性上也应该有所追求。在少儿教育中，玩与学的比例，是一个难以完美的平衡问题，少儿读物的趣味性和严肃性有时候会产生冲突，需要以系统的角度来看待它。少儿阅读推广的探索，必须基于大背景来探讨研究它。 2 少儿阅读推广的特点 2.1 乐趣性 公共图书馆少儿阅读推广是一个很大的挑战，其中，乐趣性是必不可少的元素。少儿这一特殊的阅读群体，在过去并不是阅读的主流群体，随着少儿教育市场化，“玩中寓教”成为了主流的教育方法，公共图书馆少儿阅读推广也必须具备乐趣性，才能够对少儿产生足够的吸引力，达到良好的阅读推广效果。 2.2 系统性 公共图书馆是一个知识的海洋，其馆藏经过有序组织 筛选和加工后成为具有一定社会价值的知识体系宝藏。公共图书馆少儿阅读推广建立在这个宝藏的基础上，可以做到有规划 多类型 和有层次，给少儿读者更好的阅读引导。 2.3 自由与关爱 人生来自由，自由，在少儿的身上体现得最明显。同时，少儿也是最需要受到关爱的群体。在少儿的阅读推广中，自由与关爱，将是非常重要的、有别于成人阅读推广的特点。 3 策略研究 3.1 关注少儿阅读内容 作为公共图书馆，馆藏是激发少儿阅读兴趣，培养儿童阅读习惯的核心资源。 优化馆藏置，选择适合少儿的馆藏书籍。从少儿的年龄、兴趣、成长经历、性别等多个方面进行考量。 另外，据相关研究表明，书籍的主题是影响儿童选书的主要因素，其次为书名、封面及插图的美观。而拥有插图的书籍更受少儿的喜爱，纯粹的文字书籍则似乎不太受大多数少儿的欢迎。对于低龄的少儿，纯粹的图书才是最受欢迎的。 所以，公共图书馆在选择少儿阅读内容上，要考虑各个少儿的特点，在内容选择上进行分类筛选和定制，加强对各个少儿的吸引力。 3.2 让美好的空间成为激发阅读的力量 阅读空间是公共图书馆最具优势的阅读资源，优质的阅读空间能够吸引阅读人群，激发阅读兴趣，提供阅读机会，促进阅读体验与交流。 但是，当前的公共图书馆，真正纯粹作为少儿阅读的空间还是太小，而专门设立少儿图书馆的地区数量则更少。 另一方面，我国在文化等其它方面远远落后于经济发展的现状也是现实存在的情况。体现在空间的装修上，缺少了国外知名少儿图书馆童趣和体验性强等元素，显得比较单调，对少儿的吸引力较弱。 因此，目前各大公共图书馆不仅仅将精力放在阅读内容上，也应该注重阅读环境的氛围管理，结合儿童心理及行为特征，对室内图书排架、主题、灯光、家具、设施、装饰格调、甚至气味进行优化设计和配置，在环境上激发少儿的阅读兴趣，从而达到通过空间营造阅读氛围的目的。 3.3 加强与学校合作 学校是少儿进学之路必经的教育场所，它和公共图书馆在教育少儿方面的目的是本质相同的。 公共图书馆拥有馆藏、公共空间、公共服务、活动机会、联系社区的优势，学校有阅读教育与课堂教学等优势，如果两者可以建立长期合作的关系，对少儿阅读推广无疑是一个非常大的促进作用。 3.4 关注社会的慈善力量 在社会上，除了公共图书馆和学校之外，还有很多机构、个人或者团体，它们同样关注少儿阅读推广活动，包括民间儿童阅读推广团体、阅读推广义工、儿童文学作家、社区工作站、出版机构、媒体等。这些机构、个人或者团队都有着各自的优势资源，公共图书馆在进行少儿阅读推广的时候，应该体现利用社会力量的思路，毕竟，公共图书馆具有空间上的局限性，无论是省图书馆、市图书馆还是区图书馆，都有着各自服务的对象。由于受到各地财政投入等现实因素的影响，各大公共图书馆投入到少儿阅读推广的人力、物力和财力都是比较有限的。利用公共图书馆的社会影响力，充分利用社会上关注少儿阅读的机构、个人或者团体的力量，才能够将少儿阅读推广做得更好。 4 总结 少儿阅读推广是一个漫长的工程。直到进入本世纪以来，我国公共圖书馆才基本实现了对全社会普遍、均等、免费开放。最近五年才开始大力开展阅读推广活动，对少儿的阅读推广活动更是方兴未艾，还远远谈不上迎来了高潮。目前面对少儿的阅读推广研究成果并不多，大多数成果延续了成人阅读推广的研究成果，少儿阅读推广还有非常大的研究空间。 参考文献 [1]程亚男.关于阅读推广的几个问题[J].图书馆研究与工作，2009. [2]吴.图书馆为什么要进行阅读推广[J].公共图书馆，2013. [3]康慨.众作家集体起意烧书为哪般[N].中华读书报，2008. [4]李超平.公共图书馆宣传推广与阅读促进[M].北京师范大学出版社，2013. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。