| 标题 | 我国阅读推广主题研究综述 |
| 范文 | 摘 要近年来，我国掀起了阅读推广的研究热潮，涌现出了大量的研究文献。论文对现有文献按研究主题进行梳理和评述，以期对后续研究提供借鉴。 关键词阅读推广研究主题儿童阅读数字化阅读阅读推广联盟 分类号G252.1 近年来，国内掀起了阅读推广研究热潮，研究文献每年成倍增加。面对如此众多的研究文献，笔者尝试对其按研究主题进行梳理和评述。论文的研究主题是把握论文内容的首要标准，对论文的主题进行归纳分析，有利于弄清我国阅读推广研究的发展现状和水平，明确今后的研究重点和发展方向。 1港澳台地区及国外阅读推广介绍 1.1港澳台地区 台湾大学陈书梅首先分析台湾阅读推广活动现状，探讨阅读人口流失及阅读风气未见提升之原因，其次说明阅读指导服务内涵，最后倡议公共图书馆提供阅读指导服务，引领民众阅读[1]。曹桂平介绍了台湾持续举办且影响较大的阅读推广活动，主要有台北书展、读书会活动，世界书香日活动和好书交换活动等。大陆地区应借鉴台湾的成功经验，加强各种阅读推广活动的整合，发挥公共图书馆的主导作用，联合社会各界，共同推动社会阅读[2]。 1.2美国 张慧丽对美国具有代表性的儿童早期阅读推广项目进行探讨，包括“出生即阅读”项目，图书馆“启智”计划合作项目及“图书馆里每个孩子都做好了阅读准备”项目，为我国图书馆界的儿童阅读推广提供借鉴[3]。邹容通过对美国国会图书馆和美国公益广告协会推出的利用公益广告活动宣传阅读推广进行具体分析，总结出美国图书馆开展阅读推广活动的经验，为我国阅读推广活动提供借鉴[4]。聂卫红介绍了美国公共图书馆的暑期阅读研究和阅读活动，注重阅读效果研究、借助网络推广等经验都为我国公共图书馆开展相关的工作和研究提供有益的借鉴[5]。 1.3日本 周樱格[6]介绍了日本少儿阅读推广活动的背景、进程、特点及内容，提出几点借鉴：（1）在国家指导下进行阅读推广，政策层面和实际操作中都具有权威性。（2）长效与应季相结合，尤为注重方式和效果。（3）普遍采取“分级阅读”。（4）馆员的专业地位是重要保障。曹磊介绍了二战前后日本公共图书馆阅读推广活动在理念、形式、阵地等方面的演变，指出阅读推广活动的意义是保障国民的认知自由[7]。 1.4英国 在英国阅读推广活动发展的历程中，确立了以读者为中心的发展理念，将阅读推广上升为国家文化战略，强化了图书馆的地位及作用，带来图书馆结构和文化的改变，青少年阅读推广成为重中之重[8]。 1.5各国阅读推广比较分析 蔡晓丹对欧美、港台、大陆青少年阅读推广特色进行比较分析，指出大陆青少年阅读推广存在学校应试教育、家长认识误区、社会的功利和浮躁的心里等内伤。要借鉴欧美和港台推广阅读的方法和模式，取长补短，共谋发展。程文艳等介绍了新加坡南洋理工大学图书馆、韩国江源大学图书馆及哈佛大学图书馆阅读推广的成功经验，指出我国高校图书馆在组织机构与制度建设、推广范围、资金资助与服务模式创新方面落后于国外高校图书馆。窦瑞洋介绍了英国、美国经典阅读推广活动，指出我国阅读推广活动现状及主要问题。董丽娟、韩静娴以中、英、美三个国家为例，从全民阅读推广活动的起因、历史、组织者、实施依据、实施情况等角度，分别就阅读危机、全民阅读活动历程、推广机构、阅读保障、阅读项目五方面进行比较分析。周园结合德国图书馆儿童阅读推广的实践和效果，探讨儿童阅读推广的理论和方法。李慧敏以英国“Bookstart阅读起步走”运动、美国的“Born to Read”计划、德国的“阅读测量尺”活动等为例，借鉴其成功的经验，促进我国学龄前儿童阅读发展。 2少年儿童阅读推广 长期致力于全民阅读推广工作的中国阅读学研究会会长徐雁教授提出：“阅读推广的前途在少儿。”少年儿童阅读推广必须成为重中之重。 2.1少儿阅读现状 丁文祎分析当前中国少儿阅读现状，指出目前少儿阅读普及率较高，少儿读物人均拥有量低且分布不均，功利性阅读和应试阅读占主要地位，电子阅读、网络阅读等新型阅读方式波及少儿[9]。李怡梅指出，目前少儿可支配的阅读时间严重不足，没有形成良好的少儿阅读环境氛围，网络等多媒体资源对传统阅读产生负面影响[10]。张建荣指出，少儿图书馆开展阅读推广活动，缺乏建立未成年人阅读推广服务工作的专职机构和常态化发展体系及长效机制[11]。 2.2少儿阅读推广策略 在少儿阅读推广研究领域，深圳南山图书馆朱淑华颇有心得。她指出，我国公共图书馆在儿童阅读推广工作中存在一些问题，可以通过观念建设、资源建设、人才建设、童书评价推荐体系建设、开展各类读书活动、开展儿童阅读成果的案例式研究，以及充分发挥现代技术的作用、充分发挥中国图书馆学会的作用等策略加以解决。胡曦光提出应从以下几方面进一步深化少儿阅读推广：推介优秀少儿读物；建设少儿网上信息平台；建立专业的阅读指导队伍；开办家长学校，鼓励亲子阅读；重视心里辅导。马力提出，首先要优化图书资源，其次要培养有高尚阅读情趣的读者，再要打造更多的“举灯人”，营造全社会的阅读氛围，儿童图书馆应该参与或单独设立儿童文学奖[12。吕梅提出，在青少年阅读推广过程中，不仅仅局限于某项载体活动的推广，要加强与教育界、媒体作家、出版发行界、企业等社会各界的合作，合作过程就是唤起社会不同层面对青少年阅读关注和重视的过程，也是阅读推广的过程[13]。 2.3阅读方式 蔡晓丹在介绍国际流行分级阅读标准的基础上，通过温州市少儿图书馆分级阅读活动的实践，探讨少儿图书馆应如何推出有针对性的阅读活动来培养儿童的阅读兴趣与阅读能力。周倩芬分析了少儿图书馆开展亲子阅读的必要性和优势，提出构建亲子阅读教育体系，争取多方合作及强调家庭中各成员的参与[14]。许欢[15]提出经典阅读的必要性，经典诵读工程和传统学堂是当前两种重要的社会儿童经典阅读推广模式。其中，影响较大、持续时间较久的有由中华青少年基金会发起并组织的“中华古诗文经典诵读工程”及北京四海儿童经典导读教育中心主办的推广儿童诵读古今中外文化经典的活动。 2.4少儿早期阅读 徐捷指出，少儿图书馆有义务以0-6岁婴幼儿阅读推广工作为突破口，营造良好的阅读环境，增加服务使家长利用图书馆进行教育，引导快乐阅读以培养终身阅读的习惯[16]。徐晓晨指出，我国少儿早期阅读推广活动主题对象主要是学龄前儿童及其家长，推广活动的时间主要集中在周末及寒暑假，以被动接受为主，可主动参与的活动较少，应以社区为推广基地，号召全社会共同参与[17]。 2.5绘本阅读 绘本是儿童阅读的重要媒介。陈亮认为，当前儿童绘本阅读存在的问题主要是绘本价格较高，好的原创绘本太少及对绘本阅读存在误区[18]。蔡思明通过介绍和研究广州市的“由绘本爱上阅读”、合肥市的“快乐童年”公益阅读坊、江阴市的儿童绘本馆，认为公共图书馆在儿童绘本阅读推广中，应扮演绘本收藏者、阅读指导者和组织推广者三种角色。陶丽珍[19]认为，公共图书馆绘本推广阅读首先要依靠政府支持，重视培养幼儿阅读兴趣；其次要建设专业化馆员队伍，提高服务质量；选择与年龄相匹配的优秀绘本；借鉴外国先进经验，从活动中爱上阅读。 3公共图书馆阅读推广 3.1策略 傅云霞指出，公共图书馆应大力宣传阅读的重要性，积极引导国民充分利用图书馆，并着力于培养少年儿童良好的阅读兴趣和阅读习惯，满足弱势群体的阅读需求。积极营造全民阅读氛围，搭建优质、开放的全民阅读和服务平台，拓展全民阅读服务功能[20]。洪文梅提出，要坚持开展长期、深入、持续的全民阅读推广活动；努力延伸图书馆服务触角，建立公共阅读服务体系；实施家庭与社区阅读推广计划，重视早期阅读的培养；重视阅读活动宣传策划，扩大活动的影响力；建立和完善阅读活动的评估工作等[21]。冯媛提出要加强图书馆馆员的技能培训，充分发挥图书馆的阅读指导功能；加强服务意识，避免图书馆成为藏书馆[22]。
3.2各地区阅读推广的实践 深圳是开展阅读推广的领头军。高小军以深圳图书馆社会阅读推广实践为例，提出构建地区公共文化空间的基本定位，探索以各种社会力量参与为主体的推广活动新模式。肖永英、陈永娴根据深圳社区图书馆建设的实际情况，分析实施阅读推广计划的必要性，并通过借鉴港澳台三地及国外阅读推广计划的经验，提出深圳社区图书馆实施阅读推广计划的具体策略。陈永娴介绍深圳福田区图书馆建设的基本情况，提出社区图书馆实施阅读推广计划的理念和策略。吴志敏通过介绍罗湖区图书馆社会阅读推广实践，阐述公共图书馆在社会阅读推广中的使命。罗小红、王洁玲以深圳沙头角图书馆为例，分析街道图书馆开展阅读推广的必要性、对象及形式，并提出几点建议。田丽通过调查大连市公共图书馆开展全民阅读活动的基本情况，提出大连市公共图书馆应积极联合新闻媒体、出版发行部门及健康服务机构，成立四位一体的公共图书馆阅读推广服务体系。陈蓉以江阴市社会阅读推广的具体实践为例谈公共图书馆如何进行有效的阅读推广。王缨缨通过介绍汕头市图书馆社会阅读推广实践，探索基层图书馆社会阅读推广模式。刘沫以佛山市图书馆为例，论证公共图书馆在社会阅读推广活动中的主导地位。江少莉、杜晓终以苏州市图书馆实践为例，探讨如何构建城市阅读空间。 3.3女性阅读 公共图书馆在开展阅读推广的同时，要关注女性文化视角，重视女性阅读倾向。女性阅读量的增大和阅读内容的增多是社会进步的表现，要开展多元的女性导读服务，打造女性阅读空间，开展女性读者活动和设立女性网络论坛。 4高校图书馆阅读推广 4.1高校开展阅读推广的实践 许亮、赵玥以北京建筑工程学院图书馆开展的经典阅读推广工作为例；刘伟勤、周拓以广西科技大学图书馆阅读推广工作为例；郑伟青以211工程高校图书馆阅读推广实践为例；杨梅以广州地区高校图书馆阅读推广现状为例；段梅等以南京理工大学图书馆阅读推广实践为例；彭艳等以首都师范大学图书馆经典阅读推广实践为例；管贻英、郭海明分别介绍潍坊学院图书馆阅读推广实践；分别探讨信息时代和全媒体时代高校开展阅读推广工作的意义、方法和途径，为高校图书馆开展阅读推广工作提供有益的借鉴。 4.2阅读推广新形式 成晓东提出，借助古代读书诗促进馆员与读者互动，激发读者读书热情，是可行的途径[23]。谷秀洁、张赞魁提出根据读者需求，以专家推荐、新书通报、阅读辅导、热点汇编、读者沙龙等推荐书目的方式开展阅读推广[24]。 4.3阅读推广模式 苏海燕提出创设良好阅读环境、设立阅读推广岗位、建立包括阅读资源共享、阅读教育合作、权威的阅读认证在内的阅读推广体系及多层次的联合阅读推广[25]。鄂丽君等提出，高校图书馆要基于区域图书馆联盟开展阅读推广活动，包括成立联盟阅读推广委员会、制订联盟阅读推广制度、建立阅读推广的评价体系、合作开展阅读推广活动等[26]。 4.4基于问卷调查基础上的阅读推广分析 陈斌华通过对国内一些高校图书馆进行阅读推广问卷调查，对高校图书馆在阅读推广的活动方式、具体措施、主体范围和主观意识四方面进行分析，提出高校图书馆在阅读推广方面应该加强活动的系统性、立体性、创新性，有效地调动大学生阅读的积极性[27]。岳修志通过问卷调查，对大学生阅读现状与困难、阅读推广活动的影响因素及17种阅读推广活动进行评价[28]。朱小玲以问卷调查为线索，阐述了图书馆如何通过阅读推广活动，创建校园阅读文化品牌[29]。 4.5基于Living Library 的图书馆阅读推广 郑伟青从优化图书馆的阅读推广活动、提供更多的“真人图书”、实现隐形知识的传递、促使读者深度阅读等方面论述了图书馆基于Living Library开展阅读推广的必要性，并提出确定阅读推广主题及Living Library的条件、甄选Living Library、管理Living Library、制定借阅规则、宣传阅读推广活动、组织借阅等实施方案[30]。陈俭峰从实现图书馆阅读推广活动的创新、挖掘优秀的Living book资源、实现图书馆的知识服务、激发读者进一步阅读的兴趣等方面论述了基于Living Library开展阅读推广活动的意义[31]。 5数字化阅读 5.1数字化阅读存在的问题 数字阅读在可预见的未来，将迅速成为主流阅读方式，冲击着传统阅读方式。麦敏华[32]提出，当前中国数字化阅读存在的问题主要是数字化建设重投入轻服务；数字资源同质化阻碍了数字化阅读健康发展；数字资源的整合与应用存在障碍；读者数字化阅读意识薄弱和技能欠缺；图书馆从业人员信息素养亟待提高。 5.2开展数字化阅读的措施 徐小丽[33]提出，要加强数字资源建设和合作，实现数字资源共建共享；构建数字化阅读服务平台，实现服务最大化；培养良好的数字化阅读行为和习惯，增强数字化阅读的引领功能；注重数字化阅读能力的培养和提升，提高数字资源的利用率。刘红等[34]提出电子图书和电子阅读器在少儿群体中有广阔的发展空间，虽然现在大规模推行还不太现实，但这并不意味我们就理应无所作为。要因地制宜，因时制宜，从资源建设、技术设备、人才支持、阅读活动等推动电子书阅读器与图书馆的适配融合。 5.3新媒体在数字化阅读中的应用 王贺等提出，当阅读2.0时代到来时，图书馆应引入阅读2.0的理念及技术（阅读2.0模式），以此吸引习惯于在网络阅读中互相交流、便利获取信息的读者来图书馆[35]。刘玉玲提出，在阅读环境变化和新兴媒体不断涌现的情况下，以三网融合作为推广阅读的平台，主要包含了基于广播电视的阅读推广、基于手机的阅读推广、基于电子阅览室的阅读推广[36]。黄丹俞分析了四个不同层次跨媒体阅读的表现形式和附加作用，图书馆可以进行跨媒体营销、提供跨媒体借阅服务、创建跨媒体阅览空间、跨媒体学习实验室、提供跨媒体教学支撑和学科服务等实现跨媒体阅读[37]。 5.4数字化时代阅读推广模式 谢蓉总结出三种普遍且有代表性的阅读推广模式，即社会化媒体推广模式、电子阅读器借阅模式和移动图书馆推广模式。数字时代的阅读方式与传统阅读最大的不同在于内容与载体的分离，造成各种阅读介质之间存在复杂的竞争关系。图书馆能否继续做好知识中介的角色，很大程度上依赖于图书馆的阅读推广工作[38]。裴永刚从不同的角度总结出三种阅读推广模式，即OPAC2.0阅读引导模式、移动图书馆阅读引导模式、联合协作阅读引导模式。在数字化时代，不止要扩张与新媒体时代相适应的阅读引导方式，而且要创新传统的阅读引导形式[39]。 6阅读推广文献计量分析、综述及概述 王晓兵对有关全民阅读与图书馆服务研究的文章进行概括归纳，分别从全民阅读的概念、全民阅读与图书馆服务的关系、图书馆为推动全民阅读所做的创新服务、图书馆创新服务的评估体系等方面做了综述，并提出目前该类研究存在的问题及研究重点[40]。王玉波介绍了我国阅读推广的现状、历程及开展阅读推广的策略，指出阅读推广是一个系统工程，需要进行长期规划和贯彻落实，以免流于形式[41]。佘起鸥对截止至2012年4月检索到的国内图书馆界对阅读推广工作领域的研究论文从年代分布、期刊分布及著者分布等方面进行统计分析，并对研究特点做简要综述[42]。黄文镝介绍了近年来我国社会阅读活动的发展概况，并从我国社会阅读活动的推动力量、活动形式、特点等方面，分析了我国社会阅读活动的状况[43]。郑章飞对近年来国内关于图书馆阅读推广的研究进行系统的梳理，理论研究方面重点围绕阅读推广的意义、阅读推广与和谐社会的构建、网络时代阅读推广的途径及阅读推广的具体案例和港澳台地区经验介绍；具体实践方面主要介绍中国图书馆学会、阅读推广委员会、各公共图书馆及各高校图书馆的阅读推广实践活动[44]。
7结语 崔波、岳修志提出图书馆界应加强的阅读推广模式是：阅读推广委员会统筹安排阅读推广活动、各类图书馆实施阅读推广工作、学者加强阅读心理和行为研究的阅读推广三层机制[45]。杨婵认为，我们必须对现行的阅读推广活动进行反思，从观念、体系、内容及信心等方面进行重构[46]。王波[47]指出目前国内阅读推广活动研究存在诸多空白，提出六大亟待研究的问题：对全球丰富多彩的图书馆阅读推广活动进行调研；为图书馆阅读推广活动寻求理论支撑；开展阅读推广的有效性研究；探索阅读推广活动的长效机制；比较中外图书馆阅读推广活动的优劣；探讨图书馆阅读推广活动的发展趋势。 参考文献： [ 1 ]陈书梅.从台湾阅读推广活动之现况谈公共图书馆之阅读指导服务[J].图书馆建设，2006（5）：78-81. [ 2 ]曹桂平.关于台湾地区阅读推广活动的思考[J].图书馆建设，2010（3）：78-82. [ 3 ]张慧丽.美国图书馆界儿童早期阅读推广项目管窥[J]. 图书馆工作与研究，2012（11）：113-116. [ 4 ]邹容.美国国会图书馆公益广告阅读推广活动的启示[J].科技信息，2010（28）：759. [ 5 ]聂卫红.美国公共图书馆暑期阅读研究及启示[J].图书馆学研究，2009（11）：85-87，49. [ 6 ]周樱格.日本图书馆少儿阅读推广的策略研究与启迪[J].图书馆杂志，2012（9）：108-110. [ 7 ]曹磊.二战前后日本公共图书馆阅读推广活动的演变[J].公共图书馆，2012（3）80-83. [ 8 ]秦鸿.英国的阅读推广活动考察[J].图书与情报，2011（5）：46-50，55. [ 9 ]丁文祎.中国少儿阅读现状及公共图书馆少儿阅读推广策略研究[J].图书与情报，2011（2）：16-21，56. [10]李怡梅.我馆少儿阅读推广活动的探讨与推广[J].图书与情报，2010（4）：104-107. [11]张建荣.公共图书馆未成年人阅读推广空间的构建[J]. 晋图学刊，2012（1）：44-46. [12]马力.论儿童图书馆在儿童阅读推广中的作用[J].图书馆理论与实践，2012（1）：100-102. [13]吕梅.馆社合作共促阅读[J].图书与情报，2011（1）：91-94. [14]周倩芬.少儿图书馆开展亲子阅读推广的思考[J].图书馆，2012（4）：122-124. [15]许欢.儿童传统经典阅读推广研究[J].图书与情报，2011（2）：7-10. [16]徐捷.关于少儿图书馆0-6岁婴幼儿阅读推广工作的思考[J].图书馆建设，2011（3）：90-91，95. [17]徐晓晨.少儿早期阅读推广刍议[J].图书馆学刊，2012（4）：94-95. [18]陈亮.由绘本打开阅读之门[J].山东图书馆学刊，2012（3）：55-58. [19]陶丽珍.对公共图书馆开展学龄前儿童绘本阅读推广的思考[J].贵图学刊，2012（2）：35-36. [20]傅云霞.公共图书馆推广全民阅读的思考[J].江西图书馆学刊，2012（5）：79-81. [21]洪文梅.公共图书馆在全民阅读活动中的作用与对策探讨[J].图书馆理论与实践，2009（7）：85-88. [22]冯媛.我国公共图书馆的阅读推广活动研究[J].江西图书馆学刊，2010（4）：60-62. [23]成晓东.以“读书诗”劝学：高校图书馆阅读推广新形势[J].大学图书馆学报，2011（4）：90-93. [24]谷秀洁，张赞魁.推荐书目与图书馆阅读推广[J].山东图书馆学刊，2011（3）：61-65，71. [25]苏海燕.大学图书馆阅读推广模式研究[J].山东图书馆学刊，2012（2）：52-55. [26]鄂丽君，等.高校图书馆基于区域图书馆联盟开展阅读推广的探讨[J].图书馆建设，2012（6）：55-59. [27]陈斌华.基于问卷调查的高校图书馆阅读推广活动分析[J].图书馆论坛，2012（5）：140-143. [28]岳修志.基于问卷调查的高效阅读推广活动评价[J].大学图书馆学报，2012（5）：101-106. [29]朱小玲.校园文化品牌活动构建和阅读推广[J].大学图书馆学报，2011（2）：31-37. [30]郑伟青.基于Living Library的阅读推广新模式[J].图书馆工作与研究，2012（11）：36-40. [31]陈俭峰.基于Living Library开展阅读推广的探讨[J].图书馆论坛，2012（7）：123-139. [32]麦敏华.公共图书馆数字化阅读的困境与思考[J].公共图书馆，2009（4）：70-73. [33]徐小丽.少年儿童图书馆数字化阅读推广服务策略探析[J].图书馆工作与研究，2012（4）：109-111. [34]刘红，刘力文.少年儿童图书馆电子书阅读推广的实践研究[J].图书馆工作与研究，2012（7）：115-118. [35]王贺.基于阅读2.0模式：高校图书馆学生读者网络阅读推广分析[J].长春师范学院学报，2011（1）：154-157. [36]刘玉玲.基于三网融合的图书馆阅读推广探析[J].图书情报论坛，2012（2）：54-55，45. [37]黄丹俞.跨媒体阅读：图书馆阅读推广的新趋势[J].图书与情报，2012（5）：26-30. [38]谢蓉.数字时代图书馆阅读推广模式研究[J].图书馆论坛，2012（5）：23-27. [39]裴永刚.新媒体时代图书馆的阅读引导模式探讨[J].图书馆学研究，2012（9）：87-89. [40]王学兵.全民阅读与图书馆服务综述[J].科技文献信息管理，2010（2）：60-63. [41]王玉波.我国的阅读推广研究进展[J].大学图书情报学刊，2012（5）：75-78. [42]佘起鸥.基于CNKI统计的阅读推广论文分析[J].当代图书馆，2012（3）：64-68. [43]黄文镝.近年来我国社会活动概述[J].图书与情报，2010（3）：30-35. [44]郑章飞.图书馆阅读推广理论与实践研究述略[J].图书馆论坛，2010（12）：47-51，132. [45]崔波，岳修志.图书馆加强阅读推广的途径与方式[J].大学图书馆学报，2010（4）：37-39，124. [46]杨婵.阅读推广活动的反思与重构[J].四川图书馆学报，2011（2）：58-61. [47]王波.图书馆阅读推广亟待研究的若干问题[J].图书与情报，2011（5）：32-35，45. 余明霞广东药学院图书馆馆员。广东广州，510006。
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