| 标题 | 基于立德树人下提高高中思想政治课育人有效性的探讨 |
| 范文 | 孙静 摘 要：高中思想政治课是实现立德树人教育目标的重要体系内容。如果高中思想政治课在育人方面缺乏有效性，那么难以实现最终的思想教育目标，帮助学生培养良好的思想品德。本文主要从基于立德树人背景下提高高中思想政治课育人有效性的重要意义分析入手，介绍我国当前高中思想政治课育人的现状，从而探討提高高中思想政治课育人有效性的策略。 关键词：立德树人;高中思想政治课;育人;有效性 高中思想政治课的教育不能停留在说教层次，而是要真正走进学生的内心，帮助学生真正提高思想觉悟，实现育人的目标。但是，目前的高中思想政治课过分追求学生的成绩，忽视了立德树人下的育人。教与学不能有机统一，学生也缺乏实践等问题的出现进一步影响着思想政治课育人的效果。为了进一步发挥思想政治课的育人效果，必须重视教学的形式，创新教学方法，帮助学生重视实践，重视思想政治课学习的重要意义。 1 基于立德树人下提高高中思想政治课育人有效性的重要意义 1）有利于提高学生的思想道德素质水平。在当前的时代中，人才不仅仅是能力和知识的衡量，更是思想道德素质水平的衡量。如果一个人只是具备了知识和能力而不具备思想道德素质，那么其不是人才，甚至可能是破坏社会的害虫。思想道德素质是衡量人才的首要标准，在高中阶段就需要培养学生的思想道德素质水平，从而有利于其之后的成长成才之路。我国正在进行中国特色社会主义伟大事业的建设，急需人才，高中生在高中阶段通过接受思想政治课的教育，从而树立正确的世界观、人生观以及价值观，有利于未来投身于我国社会主义事业的建设中去，从而发挥人才的积极作用。在当前的环境中，各种各样的信息扑面而来，对于学生价值观的形成产生影响，必须通过思想政治课实现育人的目标，提高学生明辨是非的能力，形成自我判断的能力，从而提高自身的思想道德素质水平。 2）立德树人理念有利于提高高中思政课育人的有效性。高中生接受的学科教育较多，所有的学科都具有育人的任务，但是相比于其他学科来说，思想政治课育人的目的更加明确，也是其课程开设的意义所在。高中思想政治课是一门理论性和实践性相结合的学科，它是实现育人目标的重要基础条件，也是有力保障力量。作为一种意识形态教育的课程，其必须紧紧围绕思想品德教育来进行教学活动的开展，对于学生的内心产生积极引导，帮助学生在学习的过程中不断修正，形成积极向上的人生态度。 3）满足社会主义现代化建设的需求。我国十分重视教育的发展，教育是为社会提供人才的重要手段。在我国现代化建设中离不开人才的积极作用，高中生作为我国的栋梁之材，必须重视对其的培养。通过高中思想政治教育的开展，帮助高中生正确看待国际形势，看待我国社会的发展，成为一名合格的社会主义事业的接班人，更成为担当民族复兴大任的时代新人。通过思想政治课的育人，帮助学生养成强烈的爱国主义，认同我国的社会制度等各项事业建设，有利于其之后投入到祖国的现代化建设中，为我国社会主义现代化建设提供动力[1]。 2 高中思想政治课育人有效性的现状分析 1）老师的权威性受到严重挑战。过去，信息相对闭塞，老师在教学过程中具有绝对的权威性。如今，在信息技术高速发展的现代，学生可以通过互联网进行各种信息的获取，满足了学生想要接触新鲜事物的渴望。但是，相比于学生来说，不少从事于思想政治教育的老教师难以接受这种时代特点，在授课过程中对于学生提出的新鲜事物了解不深，难以进行深入的解读。久而久之，老师的权威性受到挑战，在教书育人过程中的积极作用难以发挥，进而影响到思想政治课的育人有效性[2]。 2）实践不足。高中生面临着升学的压力，不少老师在进行思想政治授课时，偏重于理论知识的讲解，只是单纯地说教，忽视了实践过程的落实。导致很多学生对于某一事物的认识仅仅停留在想的层面，难以真正落实下去。同时，思想政治课讲授的内容较为枯燥，不少学生常常在课上犯困，降低了学习的效率，甚至连最基本的理论知识都不能够透彻理解。例如，老师在进行权利和义务讲授时，不仅要让学生明确自身的权利和义务，还要督促学生进行权利的维护和义务的落实，做到知行合一。 3）忽视三维目标的落实。当前教育改革正在逐步推进，老师在高中思想政治课中要做好三维目标的把握，实现知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的整体融合。但是在实际教学环节，不少老师仅仅停留在知识与技能，过程与方法的层次，难以深入到情感态度和价值观的层次，导致三维目标贯彻不到位[3]。 3 关于提高高中思想政治课育人有效性的策略分析 1）提高政治老师的综合素质水平。政治老师是进行高中思想政治课教授的主要参与者，其综合素质水平直接影响到思想政治课的教学效果，进而影响到学生的学习效果。在如今的信息环境下，学生很容易受到外界不良信息的干扰，从而产生歪曲的价值观。作为政治老师，不仅要在嘈杂的信息环境中站稳脚跟，还要帮助学生形成正确的世界观、人生观以及价值观。首先，要树立终身学习的意识，积极了解社会的新事物，从而贴近学生，帮助学生解决学习生活中遇到的问题。其次，学习要积极开展相关的培训活动，帮助老师在学习中充实自己的知识结构，调整自己的心态，从而符合社会发展的节奏，创新自身的教学方法。 2）注重将时事引入政治课堂。高中的思想政治课需要结合当前时代的发展，努力做到与时俱进。为了进一步体现高中思想政治课与社会发展的紧密联系，需要将时事引入课堂，从而帮助学生正确理解当前的社会环境，在这些时事分析中提高分析能力，解决问题的能力。一方面可以采用社会新闻教学，另一方面还可以借助周围事件开展教学[4]。 3）坚持理论和实践相结合。立德树人不是一句口号，要想真正实现立德树人就必须落实到行动中去，让学生在学习中做到理论和实践相结合，这样才能实现思想政治课育人的目标。第一，要依据教材帮助学生感悟生活。思想政治这门学科具有很强的社会气息，在教学过程中也要注重激发学生对于生活的感悟，从而将课程内容与社会生活紧密联系起来。例如，在讲解人民民主具有真实性时，可以引入我国的人民代表大会制度，从而加深学生的理解。第二，要体味生活，从而促进教育目标的实现。让学生主动去感受生活，从而将抽象的理论具体化，既加深了学生对于理论的理解，也帮助学生感悟了生活[5]。 4）坚持创新，合理借助信息技术手段。当前，信息技术快速发展，并广泛应用到各行各业的发展中去。信息技术应用在教育行业也具有积极意义，可以促进教学的创新，为教学提供便利。思想政治课的教学可以借助信息技术打造信息交流平台，帮助老师及时了解学生的需求，从而实现教学的针对性。另外，借助信息技术打造家庭、学校以及社会三方德育平台，促进学生的德育发展。 4 结语 随着我国教育改革的推进，素质教育理念逐渐取代了应试教育。在素质教育理念下，学生的思想品德成为教育的重要内容，也是我国教育事业的根本任务。基于立德树人的角度，思想政治课程发挥着重要作用。重视思想政治课在育人方面的积极作用，并且通过各种手段，提高高中思想政治课育人的有效性。 参考文献 [1]仓道来.思想政治教育学[M].北京：北京大学出版社，2004：55-56. [2]程苗苗：大学生思想政治教育育人功能的困境与对策分析[J].安徽：阜阳师范学院出版社，2012（2）：113-115. [3]潘玉腾.论和谐社会构建中的思想政治教育职能[J].思想教育研究，2006（3）. [4]邱伟光.思想政治教育人文关怀的育人机理探析[J].思想理论教育（上半月综合版），2009（9）. [5]裴云、韩亚丽.高中思想政治新课程实施问题的解决策略[J].内蒙古师范大学学报，2008，（2）：101一103. |
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