| 标题 | 语文学习对高职院校学生人文素养提高的影响 |
| 范文 | 摘 要：大学语文是高校基础课程中不可或缺的课程，由于高职院校学生与教师对语文学习重视程度不高和学习必要性理解不足，导致大学语文教学中学习与教学效果不理想。谨从高职院校语文教育现状分析，重点解析高职院校大学语文课程的重要性和语文学习中存在问题，对高职院校大学语文教学探讨对策，对高职院校大学语文学习效果优化提供帮助。 关键词：高职院校;大学语文;优秀文化;大学生 大学语文课程的学习不像大学英语课程，有相应证书的硬性要求和量化标准。导致学生认为语文课程的学习对自己的职业技能提升、社会生活等方面帮助不大，不重视大学语文的学习。目标与计划不明确，语文课程与专业课程相关度低，导致学生对大学语文的学习目标模糊，存在语文学习效率低的普遍现象。构建更完善清晰的语文学习体系，将语文学习与专业课相关联，才能更好地促进学生的语文学习动力提升。高职语文教育和语文学习的创新性与实践性不足，也是当前我国语文教育和高职学生语文学习中比较明显的现象，影响着学生的语文学习热情与动力。很多高职院校在大学语文课程的开设仍然保留着应试教育的思路，在教学中主要针对高职语文考试进行授课，而学生在学习中也以考试准则，考则背，不考就不背。大学语文课堂授课缺乏规划，教师也不能给大学生的语文学习创造更多与职业联系、与实践联系的锻炼机会。 1 语文学习对高职学生的重要性 优秀文化对高职院校学生综合素养的培养有重要作用，能促进大学生学习语文的积极性，在大学语文中获取更多养分，能够更准确的理解专业知识。高职教育中，语文学习的必要性主要体现在以下几个方面。 1.1 語文学习促进学生职业综合能力培养 随着对就业人才需求的改变，对高技能、高知识人才要求逐步精细化，也就要求高职院校毕业生能够尽快适应工作，快速融入社会。唯此能直接体现一名新入社会的学生各项技能，从社会适应性到自我能力展现，通过学生适应工作环境的速度和社会交流能力的展现，尽显无疑。在这一过程中，语文能力的作用得到充分展现。工作和交流中，语言组织与书写能力，理解能力、对突发事件的应变能力，都是最基本的考验，展现学生的职业综合能力，每一项锻炼，通过语文学习的积累来体现。语文能够帮助大学生规范书写、语言得体、交流中理解力的提高，是对大学生职业综合素质和能力培养的重要科目。大学生只有在学好语文的前提下，方能更准确理解专业知识内容，更好的吸收专业知识。语文学习，有助于大学生自身知识结构的完善，提高对待事物的认知能力。大数据时代，网络语言的出现让人们的表达不再局限于传统语文习惯和规范，但也出现了表达非正常化现象。当前，高职院校学生使用网络的时间过多，网络语言的幽默有趣虽然能活跃社会生活气氛，但是却阻碍了学生正常语言的组织能力培养。同音字的代替让大学生提笔写字时错别字现象时常发生，薄弱的语文基本功投射于未来工作中，将引起求职单位对学生综合能力的质疑。引起这种现象的关键还是在于对大学语文重视不够，高职学生在自身认知里对于母语学习要求不高。同时，相关资格证考试也让学生将大部分时间用到考证方面。如何将语文高效运用到实际生活中，是学习语文的关键，然而语文实践能力的培养非一朝之功。发现语文学习在促进职业综合能力方面的必要性，重视语文学习与职业发展的联系，是大学生重视语文学习的关键。 1.2 语文学习对高职学生的重要性 语文学习对提升人文素养、促进社会文化环境进步，有十分重要的作用。通过阅读进行语文学习，也是对大学生人文素养的提升。通过广泛阅读，不仅是一次文化洗礼，也是学生自我完善的基本行动。《百家讲坛》就推出了一批名师讲座、视频学习、书籍学习，将复杂的古文学习讲的通俗易懂，通过分析讲解，让大众在专家名师的引领下很好地从多个层面展开了对历史文化知识的学习，观众通过节目学习了很多曾经认为复杂的语文知识，让语文知识不再晦涩难懂，能轻易走进生活。《诗词大会》的推广，让很多诗词爱好者有机会相互交流，能够有效带动群众学习。通过对丰富的诗词知识和文化内容的讲解与深度剖析，让古典诗歌的魅力展现得淋漓尽致，让更多人感受到语文所蕴含的人文魅力，在对人文知识热爱的驱动力下主动学习语文并意识到更多语文与生活中其他知识与艺术的关联性，开始重视语文知识的学习。比如诗歌与绘画的联合，诗歌与音乐的联合，这样多元化知识结合的语文情境化学习，能够帮助学习者更加体会到作者著作当时的感觉，而不是按部就班的解释诗词的含义、背景等等信息，让学习变得更加有意义，保持深刻记忆，无形中是对学习方法很好的改进。能够通过阅读走近语文，就能发现语文在人文素养培养和丰富文化传递中的重要性，发现语文学习对高职学生成长的必要作用。 1.3 语文学习培养学生正确人生观及价值导向 语文学习的必要性还体现在其对大学生人生观、价值观方面的培养。语文学习有利于学生的人文素养提高。大学语文中的经典著作阅读、名人事迹学习、诗词歌赋鉴赏都承载着创作者明礼诚信、社会责任等方面优秀品德，通过语文学习培养大学生正确的三观，帮助学生建立积极正能量的人生价值导向。《岳阳楼记》中，大学生能够体会“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民情怀，促进学生对爱国情怀的理解和实践，能够使大学生的人生观积极向上，让其在融入社会生活中，能够在职业工作、社会交往中将这些优秀的理想信念和为人处世方式进行传递。语文学习的必要性体现在对大学生积极人生观和价值观等方面的塑造和引导。大学语文学习不仅是一门课程，还承担着大学生人文素养的潜移默化。 2 强化高职学生语文学习效果的教学策略 高职院校大学语文教学和大学生语文学习应通过教学策略提高学生对大学语文学习的兴趣，引导大学生和教师重视语文学习和语文教育。高职院校大学语文学习优化方面，可采取以下方式。 2.1 打造舒适学习氛围 浓厚的学习环境和氛围在高职院校的建立，让师生共同提升对高职语文学习的重视。在语文学习氛围的营造上，由于当前网络平台的发展、校园活动的多样化，语文学习环境营造可以从线上线下两方面，打造全方位文化环境。譬如，在线下校园活动中，更多举办读书沙龙、汉字拼写大赛、经典书目讲座等，让大学生通过丰富的校园文化活动了解语文、提高对大学语文的学习兴趣。此外，许多大学生倾向于阅读电子书籍，在线上通过网络进行语文学习的推广也很重要。可通过幽默网络小视频让学生了解语文知识在未来职业发展和社会生活中的作用，用较为轻松的方式让大学生在学习中潜移默化文化的熏陶。 2.2 构建完善的高职语文课程体系，强化语文教育针对性 高职大学语文课程体系逐步完善，是提升学生语文学习兴趣和重视程度、促进语文学习地位提升的关键。很多大学生对学习语文提不起多大兴趣，主要是认为语文学习与职业发展联系不大，语文课程内容较分散。高职院校教师可尝试根据不同专业学生的学习需求和职业需求进行校本语文教材的编辑和整理，打造更具有针对性的语文教育内容，让学生对语文课程的学习有的放矢。 3 结语 语文能力的提高能够提升高职院校学生对专业课程的学习能力与理解能力，能够更准确地把握课程学习的重点，为今后的发展奠定坚实的人文基础。 参考文献 [1]项久雨.品读“00后”大学生[J].人民论坛，2019（09）. [2]唐松林，李吟霁.走进人文精神的教师专业发展[J].教师教育研究，2016（02）. [3]李丽，王圣龙.优秀传统文化在高职语文教学中的渗透研究[J].陕西教育（高教），2019（03）. 作者简介 岳磊，研究生，高校讲师，许昌陶瓷职业学院，研究方向：古典文学与比较文学。 |
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