| 标题 | 《论语》书名释义分析 |
| 范文 | 摘 要：对于《论语》书名的意义及解释，“论”“语”二字的理解，学界向来看法不同。“论”字可按照读音分为读如“伦”为平声，包括“次序”说、“伦理”说、“纶”说、“轮”说、“抡”说和“道理”说，按本字读去声，则为议论、商讨;对“语”字的理解比较一致，主要有古时的“辩论、相答”的动词说和今已统一的“语言”的引申义名词说。 关键词：《论语》;“论”字;“语”字;读音;意义 《论语》作为我国经典儒家著作，历史悠久、流传甚广，具有极大的学术价值和现实意义，影响着中国人的语言和全社会的思维。但对于《论语》书名的理解，学界向来看法不一，莫衷一是。差异主要来源于对“论”字和“语”字理解的不同。以下将针对关于“论”“语”二字的不同理解作简要分析，并论证和阐明笔者认为论语是“编纂者共同商议论定”的“语言”的观点。 1 “论”字 关于《论语》的“论”字，历来众说纷纭，现今学术界也并无统一看法。诸观点可按照“论”字读音大致分为两种，即一种是读如“伦”为平声，另一种是如本字读去声。 1.1 读如“伦”为平声 历代许多学者虽都持有《论语》的“论”读如“伦”为平声的观点，但为何读如“伦”的原因和理解却各不相同。在此笔者将读平声的“次序”说、“伦理”说、“纶”说、“轮”说、“抡”说和“道理”说共6种说法列举出来并简述自己看法。 1）“次序”说。皇侃在《论语义疏》总结其前人对“论”字的解释中有“论者次也”[1]，是取相次之义。然而谓“此书事义相生，首末相次”，因为论语各章之间并无相生关系，所以“次序”说与论语事实不符，此说法不可信。 2）“伦理”说。刘熙《释名·释典艺》云[2]： 论，伦也，有伦理也。语，叙也，叙己所欲言也。 认为“论语”就是“有伦理地叙己所欲言”。此说法认为“论语”是“有条理的说话”实在荒谬。意为“伦理”说也并没有什么理论依据。首先，当“论”通“伦”时，《辞源》并没有列出“伦理”义，而是“秩序”之义。如《礼·王制》： 凡制五刑，必即天论。 句中“论”通“伦”，“秩序”义。其次，《论语》全书并不都是讲伦理方面的内容。 3）“纶”说。皇侃在《论语义疏·叙》中总结前人对“论”字的解释，有[3]： 伦者纶也，言此书经纶今古也 此处以“伦”借为“纶”。这样辗转通假，实在少见且无用。而且“经纶今古”，恐怕也不是当时论语编辑命名者所预期的，所以此法同样不可信。 4）“轮”说。同样在皇侃《论语义疏·叙》总结前人对“论”解释中还有[4]： 伦者轮也，言此书义旨周备，圆转无穷，如车之轮也 的说法。一来，同“纶”，辗转通假，少见不可信;二来太过牵强附會，“圆转无穷，如车之轮”纯属无稽之谈。 5）“抡”说。“抡”说即为“选择”说。《国语·齐》[5]： 权节其用，论比临材。 韦昭注：“论，择也。”，一些学者便以此为依据持有“抡”说。但《论语》之“论”肯定不是这个意思。首先，古代并没有用通假字做书名的例子。何况“论”比“抡”使用更广泛，而且更为人所熟知，编者使用通假字以“论”通“抡”，实属多此一举。其次，《论语》中不少篇章是重复或基本重复的，编者并未经过“选择”。如“巧言令色，鲜矣仁。”完全相同地分别出现在《学而》篇和《阳货》篇中。 6）“道理”说。皇侃《论语义疏·叙》中总结有： 伦者理也，言此书之中蕴含万理也 柳向春依据北宋王圣美提出的“右文说”“声近义通”、“义存乎声”这一理论，对“仑”及以“伦”、“沦”、“纶”、“轮”等以“仑”为声旁的形声字进行了分析，得出“仑”及从“仑”得声的字，其意义的形成大都与“条理”、“规则”这一涵义有关的结论，进而指出《论语》的“论”即指对阐述大道、诊释人类行为规则的论述的记载。但正如宫云维所说，问题在于：“柳文所分析的以“仑”及以“仑”为声旁的形声字只有五个，正如作者自言，还有一些从“仑”的形声字并不见得有这样的意义，如蜦、陯等字。”可见此结论不能让人信服。 1.2 按本字读去声 说文云：“论，议也。”此处议即商议、讨论，就是大家共同商议论定。若以此义，则班固所谓“论纂”就是通过大家共同商议论定而纂集;“夫子既卒，门人相与集而论纂，故谓之论语”之说，从文义事理上合理，与论语事实也相符合。笔者赞同此观点，以下将从论语一书的编纂者和编纂方式来证明此说法。 首先从论语的编纂者角度看。关于编纂者，记述有《汉书艺文志》云：“夫子既卒，门人相与而论纂”;王充《论衡》云：“弟子共记孔子之言行”;宋均《论语崇爵谶》云：“子夏六十四人共撰仲尼微言”等。可见无论编纂者是孔子弟子，孔子再传弟子，还是孔子弟子及再传弟子，编纂者都并非孔子，也并非一人。多人要想达成一致目标，就必须讨论商议。 其次，从论语的编纂方式看。《论语》的成书方式是“相与辑而论纂”。所谓“相与辑而论纂”，其实就是大家坐在一起，将各自在本门传授的孔子言行讨论、选择，结集起来而已。如果一定要说“论”字的意义，应作“讨论”义，但不是孔子与弟子们讨论什么，而是《论语》的结集者或者说编撰者在一起“讨论”如何将“孔子应答弟子、时人与弟子相与言而接闻于夫子之语”编辑在一起。 2 “语”字 关于“语”字，人们对其理解分歧不大。参考黄怀信先生的《论语汇校集释》，“语”主要有古时的“辩论、相答”的动词说和今已统一的“语言”的引申义名词说。 2.1 本义动词 《说文解字》云：“语，论也。”段玉裁注曰： 此即毛、郑说也。语者，御也。如毛说，一人辩论是非谓之语;如郑说，与人相答问辩难谓之语。 此法说明“语”原义为动词。 2.2 引申义名词 古人“一人辩论是非”“与人相答问辩难”虽有一定道理，但与论语实际不符。因为众所周知，论语是记录孔子及其弟子们的语录。所以“语”应为言语、语录之义。然而“一人辩论是非、与人相答问辩难”之言辞，即所语之言，也是“语”，也即动静同词，今被人们广泛接受认同的即为作为引申义名词的“语言”。 本文赞同现今普遍认同的“语”为引申义名词即“语言”一说。 3 结语 综上所述，关于“论”字读平声的“次序”说、“伦理”说、“纶”说、“轮”说、“抡”说和“道理”说这6种说法和“语”作“一人辩论是非”“与人相答问辩难”动词的说法均有失偏颇，有很大漏洞。“论”读同本字，作“共同商议论定”之意，“语”为引申义名词即“语言、话语”，也即《论语》是“编纂者共同商议论定”的“语言”。此观点从文义事理上合理，与论语事实也相符合。当然这只是笔者一管之见，不当之处，望广大学人有以教之。除学术研究外，希望文中渗透的比较、质疑、多角度看问题等学术思想也能为学人提供借鉴。 参考文献 [1]黄怀信.论语汇校集释[M].上海：上海古籍出版社，2008.8. [2]康有为.论语注[M].北京：中华书局，1984.1. [3]杨伯峻.论语译注[M].北京：中华书局，2009.10. [4]柳向春.关于<论语>书名的研究—兼与敖晶女士商榷[J].图书馆杂志，2003年第4期. [5]程艳梅.《论语》书名含义之管见[J].2018.3.21. 作者简介 李赫（1993-），女，汉族，吉林省榆树市人，在读研究生，吉林师范大学文学院，研究方向：古典文艺学。 |
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