| 标题 | 汽车检测与维修专业建设改革探索 |
| 范文 | 摘要：近些年，我国的汽车数量迅速增长，已经成为一个名副其实的汽车大国，对于汽车技术人才的需求也越来越多。汽车检测与维修专业是汽车技术的一个分支，在新的环境下如何实现突破性改革值得人们思考。本文主要介绍了汽车检测与维修专业建设改革探索的一些思路。 关键词：汽车检测维修技术改革探索 1 确立培养目标 通过汽车行业、企业调研，我们发现以汽车技术、服务人员为核心的岗位群尤为普及，主要有汽车保险与营销、汽车驾驶与管理、汽车车身修复、汽车装潢与美容、汽车维修等，其中汽车维修这一岗位群的重要性更加突出，为此教学的改革以汽车维修与检测专业为重点展开，通过改革，专业培养的主要目标是：高素质技能型的汽车维修工。 2 人才培养模式改革 紧贴山东省汽车行业发展，走“校企合作，系企合一”的道路，参照“职业岗位任职要求”滚动修改人才培养方案，积极推行“工学交替、人才共育”的培养模式，采用“专业平台+岗位方向”的专业课程培养体系，实行“项目导向”、“任务驱动”、“模块化”、“理实一体化”的教学模式，在已有“校中厂”基础上拓展“厂中校”实习实训基地，试行“多学期”、“分段式”的教学组织形式，采用校企共同考核的方式，实现“三个零距离”，即：“教学内容与职业能力要求零距离，课程设置和改革与汽车行业发展零距离，毕业实习与就业岗位需求零距离”，为汽车行业和社会经济发展培养应用型、技能紧缺型人才。 具体目标如下：①校企联合，以“工学交替、人才共育”作为人才培养体制改革的切入点，形成人才培养共同设计、过程共管、成果共享、责任共担的人才培养新模式。②校企深度合作，实施“分段式”、“多学期”的教学组织形式。③融入国家标准、行业标准、企业标准，实现“多证书”制度。④运用现代信息技术，采用“项目导向”、“任务驱动”、“模块化”、“理实一体化”等的教学方法和手段，创新教学形态。⑤以校企合作研究项目指导，提升教学研究水平。⑥构建德育工作网络、设立学生创业基金，开拓第二课堂、 优选竞聘辅导员，加强职业素质教育。 3 课程体系改革 通过市场和企业工作领域的调研，汽车检测与维修专业改革分为6个学习领域，汽车底盘系统检修领域、汽车发动机构造与检修领域、汽车电器系统检修汽车维护与保养领域、汽车美容与装潢领域、汽车维修综合技能训练（技能证书）领域、毕业设计领域。其中以汽车发动机构造与检修领域和毕业设计领域为突破口展开探索。 3.1 汽车发动机构造与维修学习领域以故障现象为线索整合《发动机构造》、《汽车检测》、《汽车电器》、《汽车电控》、《汽车传感器检测》、《汽车故障诊断》等几种课程，设计了多种教学情境，使学生做中学，学中做，每一个情境以故障现象为载体，从认知、到拆装、到检测、到故障诊断、到排除故障，由简到繁，由易到难，循序渐进，掌握汽车维修工所需技能。①各学习情境实施必备材料：任务实施计划、教案学习工作单、多媒体课件、助学资料等；②工作过程教学方法：资讯、计划、决策、实施、检查、评价；③开展形式：化班级为小组，化学生为员工，规范化管理，注重安全，模拟企业工厂情境：考勤、晨会、上班下班、任务完成情况，员工考核、清理、清除、整理、整顿等。 3.2 毕业设计领域 注重课题的实用性，改变以往“一人一题”的组织形式，改变以往毕业设计的指导限于一个专业的组织形式。 4 以“工学结合、理实一体”为核心的教学改革 4.1 改革理论教学方法和教学手段 汽车检测与维修是一项技术实践性很强的工作，如果仍然遵循以教师为主、“满堂灌”的单一课堂讲授形式，不利于学生对知识的掌握，学生也无法通过亲自动手来巩固和运用所学知识，提高操作技能和解决实际问题的能力。所以，结合本专业的特点，在课堂教学中充分运用专业教学软件、现代化教学手段和实物教学手段，构建“理实一体”课堂，使学生动脑动手，理论实践融会贯通，知识和技能同步养成。 4.2 改革实践教学内容和教学方式 依据相关课程要求，结合生产实际，以专项能力要素为单元，设置课内实训项目、整周实训项目，将专业课的课堂搬到理实一体化实验室，课内实训结合理论教学同步进行，实现理实一体化教学。通过切实改善专业实训条件，使实训设备质量、数量和师资水平满足教学要求，逐步形成校内实训内容与实际生产相结合的实训模式，保证学生获得足够时间的、高质量的“真刀真枪”的实际动手训练。 积极聘请行业、企业中实践经验丰富的专家或能工巧匠作为兼职教师指导校内、校外实训，由企业提供技术和师资支持，提高学生技能和动手能力，促进校内实训和校外实训的紧密结合。为提高学生动手能力和适应企业对汽车维修岗位技能的要求，校内专业技能实训结合职业资格考证一并进行。 为确保学生在毕业前有半年以上的顶岗实习工作经历，汽车检测与维修专业和多家合作企业签订了《校企合作人才培养、实习基地协议书》，通过这种形式固定和规范与企业的交流和合作。根据协议，企业为参加实践、毕业实习的学生提供方便，并优先签约聘用。 参考文献： [1]朱永宏.浅议汽车检测与维修专业教学改革[J].科技视界，2012(25). [2]张耿党，周勤艺.汽检专业高端技能型人才培养模式的改革探索[J].太原城市职业技术学院学报，2013(12). [3]杨富营，姚东伟.浅析高职汽车检测与维修专业人才培养[J]. 教育与职业，2005(17). 作者简介：李冰岳(1980-)，男，山东禹城大纸坊村人，本科、助教，研究方向：高等职业教育汽车类教学。 |
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