| 标题 | 基于“全方位育人”视域下浅析高校思想政治教育模式优化 |
| 范文 | 黄泳茵 吴连愉 【摘 ?要】随着改革开放的深入，教育的重要性愈发凸显，“三全育人”则是其中重要的教育指导思想，“全方位育人”是“三全育人”的一部分。论文从“全方位育人”这一视角探讨高校思想政治教育，推动大学生思想政治教育机制的创新与优化，深入阐释高校大学生思想政治教育中“全方位育人”的重要内涵，指出当前大学生思想政治教育中存在的问题，最后根据“全方位育人”理念的指导，提出开展“全方位育人”的校园文化建设、开展特色“全方位育人”主题活动、利用校内外平台进行“全方位育人”等对策，助力当前高校思想政治教育模式的优化。 【Abstract】With the deepening of reform and opening up， the importance of education is becoming more and more prominent， "three-wide full education" is an important guiding ideology of education， "all-round education" is a part of "three-wide full education". This paper discusses the ideological and political education in colleges and universities from the perspective of "all-round education"， promotes the innovation and optimization of the mechanism of ideological and political education of college students， deeply explains the important connotation of "all-round education" in the ideological and political education of college students， points out the problems existing in the current ideological and political education of college students. Finally， according to the guidance of the concept of "all-round education"， the paper puts forward some countermeasures such as carrying out the construction of campus culture of "all-round education"， carrying out the distinctive theme activity of "all-round education"， and using the platform inside and outside the university to carry out "all-round education"， so as to help the optimization of the current mode of ideological and political education in colleges and universities. 【關键词】高校;思想政治教育;“全方位育人”;创新管理 【Keywords】colleges and universities; ideological and political education; "all-round education"; innovative management 【中图分类号】G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文献标志码】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章编号】1673-1069（2020）01-0135-03 1 引言 在2016年举行的全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记发表重要讲话，指出要以立德树人为中心环节，将思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人（以下简称“三全育人”）。2017年2月，中共中央、国务院联合下发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，这份文件提出，“高校要把立德树人作为根本任务，融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，坚持全员全过程“全方位育人”。 可以说，党的十八大以来，党和国家在教育领域十分注重实现全员全过程“全方位育人”，而教育部为此启动了一批“三全育人”综合改革试点，指导建设了一批网络思政教育中心、研修中心等，以此引导各大高校在实际的思想政治工作中，将“三全育人”落到实处，做好大学生的思想价值引领工作，形成“教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制”[1]。 2 高校思想政治教育中“全方位育人”的内涵 在高校思政教育中，“全方位育人”是“三全育人”的重要内容和实现载体，是指高校充分利用各种教育平台和教育方式，例如，学生社团和组织建设、班级学风班风建设、助学贷款诚信教育、校园文化建设、奖学金评审、入党入团教育等，将思想政治教育寓于其中。 “全方位育人”更贴近学生实际情况，其可以通过有形和无形的手段，从时间和空间上将高校思想政治教育模式进行优化创新，贯穿于高校教学、生活、管理服务等方面，“润物细无声”，形成“全方位育人”的良好局面，从而形成良好的校园文化氛围，促使高校学子培养良好的思想道德品质，让广大青年学生成为新时代“马克思主义者”，坚定支持信仰社会主义核心价值观，并积极传播和践行社会主义核心价值观[2]。 3 高校思想政治教育中“全方位育人”存在的问题 高校思想政治工作十分复杂，是一个庞大的系统，包含主体、对象、载体、内容、环境等各个要素，互相联系也互相制约，虽然现在很多高校都纷纷出台相关政策制度，紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人和为谁培养人”的教育根本问题，全方位整合校内外资源，打造全员育人、全程育人、“全方位育人”的育人阵地，但还存在以下几点问题。 3.1 高校思想政治教育主要渠道和主要阵地配合不足 在高校实际的思想政治教育工作中，存在着主要渠道和主要阵地“两条腿一长一短”的现象，主要渠道如高校思想政治教育课堂、党课培训班、班会等，集中关注讲道理，多数情况下教师和主讲人在讲台上讲，忽略学生的实际情况和真实生活，容易让学生产生与实际脱节的想法，缺乏感染力，与学生日常思想行为不一致;主要阵地如校园文化活动、各类比赛等主要聚焦活动式教育，过多宣传活动的内容信息而忽视思想理论的引领作用，理论与实践脱节，配合不足[3]。 3.2 教师和学生的思想政治教育契合度不足 在高校中，思想政治教育的工作重点主要集中在学生身上，需要对学生进行深刻的思想政治教育，引导学生树立爱国、敬业、诚实、守信等核心价值观，所以在日常的教育工作安排中，着重学生教育，容易忽略教师的思想政治教育，对教师特别是青年教师的思想动态把握不到位。伴随中国改革开放进程的深入，资本主义和社会主义这两种政治制度的斗争将愈发激烈，如何让教师理解思想政治理论、明白政治教育的重要程度，对思想政治理论研究提出巨大挑战，但是高校教师和学生思想政治教育统筹推进中依然契合度不高、统筹意识不强[4]。 3.3 有形和无形的思想政治教育融合不足 经济全球化带来思想的全球流动，海量信息多元化，西方意识形态和价值观的渗透值得人们警惕，网络平台众多，信息管理难度较大，可以说现在网络的主力军已成为高校青年，网络，已经成为他们思想来源、表达述求、社交生活的重要平台，同时，也是思想政治工作的无形战场。在这个无形战场中，管理和教育的力度较弱，认识还不够到位，办法还不够有效，主要还是放在课堂、班会等有形舞台中，实际上，文化作为一种隐性教育力量，应该给予充分的重视，警惕西方不良思潮对青年的侵蚀，树立属于中国的文化自信。 3.4 高校思想政治教育实践活动主题陈旧，缺乏主题创新 伴随着我国改革开放进入深水区，必然会有大量的社会矛盾凸显出来，如何对高校学生进行思想政治教育成为难题，为传统的思想政治教育方式提出挑战，目前，高校举行关于思想政治教育的实践活动多，活动主题繁多，但是贴近学生就业实际、职业能力提升、心理问题、高校学习等主题实践活动偏少，很多实践活动的主题过于陈旧，跟不上学生实际需求的变化，无法引起学生参与的兴趣和积极性。 4 基于“全方位育人”视域下高校思想政治教育模式的优化途径 4.1 加快思想政治教育课堂与其他课堂的有机结合，实现课堂“全方位育人” 课堂是学生获取专业知识和技能，形成正确的世界观、人生观和价值观的主要途径，也是高校思想政治教育的主渠道、主阵地，广义的课堂包括“第一课堂”“第二课堂”和“第三课堂”。高校在进行思想政治教育规划中，必须要有针对性地根据学生成长成才需求进行设置，合理安排思想政治教育课程，统筹推进“第一课堂”“第二课堂”“第三课堂”，实现课堂“全方位育人”，实现无缝对接和同向同行，避免出现课堂缺口[5]。 以“第一课堂”为据点，上好每一堂思想政治理论课，响应教学教育改革号召，通过集体备课的形式，及时改进课堂教学教育方式和内容，淘汰落后授课方式，紧跟时代潮流，大力提升思想政治教育理论课的教学质量，培养学生全面掌握基础知识的能力，打好立德树人的坚实基础。立足“第二课堂”，结合师生成长需求，学校和学院层面通过开展诚信教育、社会实践、文化活动等丰富多彩、形式多样的活动，例如，老人院探访、社区宣传、三下乡等，使科学实践和社会实践同步进行，推动思想政治教育与社会主义核心价值观教育的有机结合。延伸“第三课堂”，遵循“思想政治教育+互联网”的发展规律，推动思想政治教育与互联网的有机结合，有效利用微博、微信、校园网等新媒体，探索建立高校思想政治教育的“微阵地”，以学生喜闻乐见的形式引导高校大学生树立正确价值观念，同时，也可以创造对外交流平台，搭建名师思政在线教育课程，多种方式“全方位育人”，实现课堂内外有机结合，让高校思政教育“活起来”。 4.2 不断拓宽高校思想政治教育途径，营造高校思政教育校园文化 高校有关部门在结合本校实际情况的基础上，创新、深化有关思想政治教育的主题教育活动，充分利用升国旗、党团培训等重要活动和建军节、烈士纪念日、国庆节等重大节庆日、重要纪念日等机会，向高校学子传播主流价值观念，培养其爱国情感;条件受限的，可以举行网络转发支持、网上升旗等创新方式。高校要积极打造“智慧校园”，充分利用新兴新媒体技术，选拔一批优秀思政教师进行课程录制，制作网络思想政治理论精品课、微视频、思政教育动漫等，实现精品资源公开共享，学生可以随时随地观看获得这些资源，增强主流文化吸引力，并且积极引导和支持优秀教师、教学名师等在网络平台上发表正能量评论，实现有形和无形阵地融合。另外，高校要着力打造一批品牌主题教育、志愿实践和校园文化活动，例如，经典诵读、纪念演讲、知识竞赛、分享沙龙等，切实将思想政治教育与学生活动相融合，营造高校思政教育校园文化。 4.3 充分发挥辅导员、思政教师等主干力量，创新思政教育 思想政治教育的发展离不开广大思想政治教师和辅导员队伍，思想政治课要想实现有效的价值引领，必须培育一批授课能力强、意识创新的思政课教师队伍。高校和当地政府应该重视高校思政教师的培训提升，定期举行专题培训班进行学习，在有条件的情况下安排思政教师外出学习、交流，既可以学习先进经验，拓宽视野，更有利于课堂教学。 辅导员队伍一直以来都是大学生思想政治教育的骨干力量，是学生思想政治方面的引导者，其与学生朝夕相处，最容易洞察学生的思想和行为，也容易成为学生行为的榜样。近年来，广大辅导员在大学生培育和践行社会主义核心价值观方面起到了很好的引领作用，但是在辅导员的能力提升上，还存在一定的“盲区”，例如，职业定位不明确、上升空间狭小等，教育部门和高校应该联合解决辅导员队伍中存在的问题，按照“职业化、专业化”的标准，通过辅导员岗位专题培训、提升提质系统训练、科研支撑计划、职业能力大赛等多种形式，着力培养建设学习型和能力型辅导员队伍，使其更好地充当学生的“政治引路人”。 5 结语 十年树木百年树人，高校大学生思想政治教育在引領价值观建设、塑造良好精神风貌、引领学生健康成长方面起着重要作用，教育部推行“三全育人”也是出于这个本心，“全方位育人”作为“三全育人”的重要环节，需要高校、社会、政府、家庭多方配合，以此进行高校思想政治教育模式的优化和创新，唯有教育持之以恒、落到实处，教育实效才能最终体现在“人”的身上。 【参考文献】 【1】王淑红.基于“全方位育人”理念下的大学生思想政治教育探索[J].辽宁科技学院学报，2018（20）：97-98. 【2】刘英娟.关于大学生思想政治教育全方位育人的思考[J].西部素质教育，2018（07）：43. 【3】司丽娜，孟牒.“三全育人”视域中高校思政教育工作探析[J].现代交际，2019（03）：7-8. 【4】中发[2016]31号.关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见[Z]. 【5】邓晖.思政教育要形成全方位育人格局——专家学者谈如何加强大学生思想政治教育[N].光明日报，2015-02-10（04）. |
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