| 标题 | 高职院校大学生服务社会存在问题及对策 |
| 范文 | 段国鹏 摘要：经济社会的发展推动了教育事业的发展，教育事业的发展需要经济社会的支撑，当经济社会发展到一定程度，对其起服务或引领作用的教育事业必然要跟上经济社会发展的要求，进入新时代如何培养“下得去、留得住、用得上”具备良好服务社会意识的大学生，成为当前高职院校服务经济社会发展的共同课题。本文通过对当前高职院校大学生服务社会现状的研究，从思政教学的视角下进行分析，并提出了一些对策和建议，以期对高职院校大学生服务社会意识的培养有所增益。 关键词：思政教学 高职院校 服务社会 意识 中图分类号：G717 文献标识码：A 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务，为人民服务，与生产劳动实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”在党的十九大报告中，习近平总书记代表党中央指出：优先发展教育事业，强调完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作，突出强调了职业教育的社会服务属性。因而如何培养高职院校大学生更好地服务社会就成为了高职院校服务社会能力的内在要求。思政教学作为高职院校思想政治教育的主渠道，有责任和义务承担起对大学生意识形态的引领，通过思政教学这条主渠道想方设法地给大学生“安装”服务社会的“软件”，在学好专业本领的同时逐渐培养大学生服务社会的意识，从而帮助大学生更好地走出校园进入社会，进而增强高职院校对当地经济社会的服务能力。 1 高职院校大学生服务社会存在问题 当前，大学生服务社会的话题受到社会各界的关注，尤其作为高职院校对这一问题的研究显得尤为重要，面临着越来越多的“兼职热”“暑期工”“志愿者”等等多样化的服务社会活动，对大学生走出校门服务社会锻炼自我有着重要的作用，但也逐渐凸显出一些问题亟待解决。 1.1服务社会活动效果欠佳 高职院校的办学理念和人才培养模式决定了高职院校大学生的在其人才培养上本身就有一些特色属性，相对于本科院校突出强调实践能力和专业技能培养，因而在培养中多数采取校企结合的模式，其中包含大量的社会实践活动，即通过发挥自己的专业技能和聪明才智对社会做出贡献的活动，可以理解为服务社会。据了解高职院校的大学生服务社会活动多数以志愿者和兼职打工为主，选择的职位多数属于对专业要求较低、劳动报酬少，并没有真正地发挥出大学生的自身价值，导致大学生在服务社会的活动中找不到成就感，久而久之失去了服务社会活动的兴趣，尤其一些志愿服务活动并不被大学生看好，很多活动都注重于形式上的宣传，活动初期轰轰烈烈，结果虎头蛇尾不了了之，这些对大学生的服务社会意识培养造成了影响，甚至导致大学生对活动产生厌烦情绪，不利于高职院校大学生对服务社会活动的正确认识。 1.2服务社会理念认识不到位 高职院校注重工学结合的人才培养模式，因而具备良好的服务社会意识是高职院校人才培养的内在要求，但部分高职院校在大学生服务社会意识的培养上不够深入，在人才培养的过程中更多地侧重专业技能，而对大学生服务社会的培养与大学生自身发展契合度不高，有机融合的效果不好，缺乏整体性、连续性和系统性，往往是“生拉硬拽”地加入到人才培养或课程当中，在实际操作过程中流于形式，实际效果欠佳。 1.3服务社会意识培养不及时 思政教学属于高校思想政治教育的主渠道，承担着引导大学生树立正确价值观的重要责任，通过课堂教学为大学生灌输良好的服务社会理念是高校思政教学的内在要求，但在实际调研中发现思政课对服务社会的理念灌输缺乏实效，一方面在教学过程中对大学生服务社会的内容少之甚少，另一方面服务社会的理念在课堂教学有机融合的效果不理想，致使服务社会理念的灌输失去了课堂教学的最佳时机。 1.4服务社会内涵不够突出 高职院校往往采用校企合作的教学模式，这也是职业教育的一大特色，通过大学生到实习单位的实习将理论与实践相结合，真正做到知行合一，因而实习单位对大学生的评价就显得尤为重要，通过对校企合作企业走访调研发现：用人单位对实习大学生工作表现评价不高，较为集中地反映为用人单位与实习大学生沟通不畅、留不住人、工作态度不认真、做事不踏实等问题，导致在工作中经常出错，而且不能够虚心接受批评等问题较为突出。 1.5服务社会认识存在偏差 高职院校大学生正处在价值观的形成期，缺乏對事物的正确分析和辨别能力，尤其对于“服务社会”的意识较为模糊，相当一部分大学生认为就是“无私奉献”“或重于泰山或轻于鸿毛”等等，存在认识上的偏差，突出表现在当个人利益和集体利益发生冲突的时候出现选择困难症，相当一部分高职院校大学生在开展社会实践活动的时候有畏难情绪、讲回报甚至急功近利的思想表现，对服务社会的观念和意识存在误解。 2 高职院校大学生服务社会存在问题归因分析 2.1社会层面 服务社会理念的培养是经济社会发展的必然结果和内在要求，因而社会环境的变化对大学生服务社会意识的培养有着先天的制约作用。随着市场经济的不断完善，大学生这个单纯的群体极易受到市场经济的影响，最为直接的就是价值观的变化导致了对事物的辨别和认知存在着一定的风险，犹如近些年来社会上热议的“扶不扶”“道德绑架”等等一系列话题对大学生的服务社会理念影响甚大，集中体现在当前大学生社会公共意识薄弱的问题上，很多事情都以“等价交换”的思想去衡量，歪曲了服务社会的初衷，很大程度上阻碍了高职院校对大学生服务社会意识的培养。 2.2学校层面 首先，从历史上看，很多高职院校属于行业办学，服从调度，听从指挥，尽管自身也希望“主动适应，主动服务”，但往往迈不开步子，与社会的融入比较困难，导致服务社会的理念较为滞后。其次，高职院校更多地侧重专业的学习，对于大学生的思想政治教育不够重视，以至于长期在人才培养体系当中服务社会的理念与职业生涯的发展有机结合度不高，导致在思政教学中缺乏顶层设计和制度保障。 2.3教学层面 思政教学对服务社会的理念缺乏有效渗透。培养大学生服务社会的意识不能够仅仅受限于传统的理论讲授，调研中发现思政教学的实际效果不够理想，甚至出现学与用两张皮，教学质量差，很大的原因在于教学内容中理论过多，学生上课没兴趣，这样的传统教学模式很难引导大学生树立服务社会的意识。 2.4教师层面 随着高职院校的迅速发展，教师队伍逐渐年輕化，并且多数承担着大量的教学一线工作，但相当一部分年轻化的思政教师队伍严重缺乏对社会和行业的了解，“纸上谈兵”的现象普遍。通过对思政教师的座谈了解到，教师自身缺乏企业实践锻炼的平台和渠道，单纯地自己去调研又没有经费和时间上的保障，导致思政教师本身对行业和社会发展需求不了解，因而在教学中难以将理论与实际相结合。 2.5学生层面 高职院校大学生对服务社会的认识不到位，究其原因主要因为其价值观的形成出现了偏差，当前高职院校大学生生活在十分舒适的家庭、学校和社会环境中，逐渐形成了以自我为中心的各种社会关系，做事情想问题先考虑自己才考虑他人或集体，服务社会的意识逐渐淡化。 3 思政教学视角下提升高职院校大学生服务社会建议 《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出“各级党委和政府要从战略和全局的高度，充分认识加强和改进大学生思想政治教育的重要意义，把‘培养什么人、如何培养人这一重大课题始终摆在重要位置，切实加强领导。”大学生服务社会不仅有效提升思想政治教育的时效性，同时也增强了高职院校思想政治教育对当地经济社会发展的内在动力。 3.1建立健全体制机制 制度保障是提升高职院校大学生服务社会意识的关键之举，属于“顶层设计”的范畴，因而必须将大学生服务社会理念纳入人才培养方案之中。一是设立相关机构进行统筹管理，使大学生服务社会的活动更加规范；二是将大学生服务社会的知识内容纳入到思政教学过程中，完善相关教材和教学资料；三是将大学生服务社会能力作为大学生综合素质考核内容之一；四是建立大学生服务社会的奖惩机制，激励大学生形成服务社会的良性循环；五是建立相关的资金保障制度，确保在思政教学在服务社会的相关活动顺利开展；六是舆论宣传全程跟踪，避免出现走形式走过场的问题，使大学生服务社会活动有始有终，同时有助于思政教师全程答疑解惑，及时纠正活动中的小问题，确保服务社会活动取得满意的结果。 3.2加强思政教师队伍培养 教师在大学生服务社会活动中承担着重要的作用，因而教师的素质构成直接影响了大学生服务社会活动的效果，因而在日常工作中教师首先要把服务社会的意识武装到头脑，进而转化成课堂需要讲授的理论。因此必须加强对思政教师队伍的提升，例如经常组织教师到企业进行挂职锻炼，熟悉企业和社会发展所需的人才类型，进而在思政教学过程中不断增加服务社会的内容，通过教师队伍素质的提升进而强化思政教学在思想政治教育中的主渠道作用。 3.3拓宽思政实践教学的活动渠道 思政实践教学活动作为服务社会意识培养的载体，传统的思政实践教学活动多数停留在校内实践，甚至是课内活动层面，形式单一内容简单缺乏创新，且开展频率极低，这样一来不但不能够有效培养大学生服务社会的意识，久而久之还会使大学产生厌烦情绪，失去思政实践教学活动的作用，因而必须创新思政实践教学活动，从而增强对高职院校大学生服务社会能力的培养，例如开展文化服务、科技服务、志愿者服务、挂职服务等活动，积极发挥活动主体作用，使大学生、思政教师、学校相关部门、包括企业和政府都能够有机地融入到大学生服务社会的实践当中，真正激发大学生为社会服务的内在动力。 4 结束语 思政教学承担着高等职业教育中立德树人的重大使命，尤其随着经济社会的发展，各行各业对当代大学生服务社会的关注度也越来越高，作为高职院校必须挖掘思政教学对高职院校大学生服务社会能力的培养，其中最为重要的就是在思想上引导和树立良好的服务社会理念，为大学生走出学校进入社会奠定良好的思想基础。 参考文献： [1] 习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利――在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2017- 10- 28（01 版）. [2] 中共中央国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》[N].人民日报，2017- 02- 28（01 版）. [3] 刘嵩.浅议95后大学生服务意识阳城的重要性[J].现代交际，2017（5）：116- 116. [4] 许媛.大学生服务意识的培养策略研究[J].高考德育研究，2015（1）：99. [5] 高超.高校大学生服务社会的机制研究[D].西安工业大学，2015. [6] 余雷.当代大学生社会责任感弱化及其培育机制研究[D].首都师范大学，2012. |
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