| 标题 | 加强班组安全管理新模式探究 |
| 范文 | 谢明之 汪百花 摘要：班组是企业生产的细胞，是安全管理的实施者，加强班组安全管理有十分重要的意义，本文探索总结了以“三新、三重、三实”为主要内容的班组安全管理新模式，着力打造班组安全“软”力量，具有操作性强、实用性高的特点。 关键词：班组 安全管理 措施 探索 班组是企业的细胞，是电力企业生产的基本单位，企业的各项工作任务都要通过班组来完成。班组安全工作管理的好坏，将直接影响企业的安全发展和经济效益。班组任务点多、面广，加之人员素质层次不齐，使班组安全管理是企业安全管理的重点，也是难点。目前班组安全管理模式仍处于探索、完善阶段，探讨班组安全管理模式和方法具有十分重要的意义。 1.班组安全管理存在的问题 1.1 职工安全意识淡薄 安全意识对于员工的安全行为具有决定性的作用，职工安全意识淡薄是造成企业安全根基薄弱的根本原因。员工安全意识过低，表现在规章制度不遵守，安全教育不认真，岗位技能不学习，工作中冒险蛮干，心存侥幸，对生命没有敬畏之心。基层员工的安全意识对企业的安全生产至关重要，提高基层员工的安全意识是企业安全生产的根本保保障。 1.2班组安全管理思路不清 班组安全管理思路不清、制度不明，班组长往往随口说几句，讲到哪里算哪里，班组安全管理成了口头管理，无权威性，随意性强，使员工难以信服。加上班组长往往受错误思想意思束缚，认为工作完成了就行，对违章行为，得过且过，造成班组安全意识薄弱，安全管理松懈，为企业的安全发展埋下了隐患。 1.3 措施落实不到位 安全管理重在落实，没有落实，制度、法律就变成了一纸空文。在水电行业国家法律法规、行业规范、企业的规章制度都已相当完善，如果安全管理不严、执行力不强，措施落实不到位，红线、底线不遵守，安全就无法保证。作业前伤害预知预警活动参与不积极，危险源查找不彻底，隐患排查不全面，落实措施不到位，导致作业小组对事故的敏感性、识别能力和预知能力显著降低。没有安全一切都是负数。 2.班组安全管理新探索 2.1三“新”培训，提升安全意识 2.2.1反思微创新：“换位”思考。在例行的安全事故学习中，班组成员积极创新，把自己想象成是每一个事故案例里的主角，置身于事故当中，算事故代价、计安全成本、思违章之害，找事故原因，求防带范措施。利用“换位”思考这一创新微举措，不仅让全体职工牢固树立“安全就是幸福”的理念，始终保持如履薄冰、如临深渊的危机意识；更能引导员工从思想认识、责任意识上深刻剖析事故根源，从“最珍贵是生命，最幸福是安全”的人生观上看安全，从“安全是最大的效益，事故是最大的浪费”的价值观看安全，从“安全生产，人人有责”的政治观看安全，统一了对安全的认识，锁定了安全发展目标，牢固树立起“安全第一”的观念。 2.2.2方法微创新：以“问”代“讲”。班组打破传统的老师讲、学生听的培训模式，坚持安全学习普适性和针对性相结合，紧跟每一台机组、每一条线路、每一个小设备的检修实际，针对二次作业中的安全重、难点，以“问”代“讲”、以赛促学，增强培训效果的同时，全面提高班组职工的安全技能素质。 2.2.3地点微创新：“身”入现场。安全不是纸上谈兵。班组利用每一次安全培训的有利契机，“身”入检修现场，按“横向到边、纵向到底、不留死角”的原则，对已经完成的检修任务进行问题排查，重隐患、查原因、找方法、时总结。对即将进行的检修作业，进行问题预想，明内容、知危险、懂防范、免蛮干。安全学习地点的创新延伸，变过去单纯地“个人宣讲”为全员现场检查、梳理、预想问题，有效的增强了学习的指导性和执行力，为不断强化现场安全管理，严格落实KYT活动，消除安全隐患，真正起到了预先防范的作用。 2.3三“重”措施，构建安全屏障 2.3.1重检查，打好“主动仗”。随着检修公司的不断发展，大渡河流域电站检修任务的不断增多。环境复杂、设备不熟悉、骨干人员增长缓慢、工期与安全时有冲突等诸多挑战，带来越来越多的安全风险。为了能将安全关口前移，打好、打赢每一场“安全仗”，班组不断强化管理者和骨干力量在安全生产上的思想意识、方法作风，把确保人身安全放在思考工作、布置工作、检查工作的第一位置上，任何时候都不能动摇。针对对外和对内作业环境的大不同，提早深入现场考察安全环境，查找安全隐患，强化安全风险的辨识，制订有针对性的安全措施，不把安全危险环节、危险因素带进检修期，确保安全工作可控在控。 同时，针对现场实际，检修期班组建立了由作业小组自检、小组之间互检和技术员专检组成的三级安全检查制度，每一个被检单元实施有记录、有整改、有反馈、有复查的闭环管理方法。对检查出的问题落实到个人身上，并纳入个人月度效益工资考核。闭环模式使安全管理更加系统化、规范化；岗位风险得到控制；作业人员安全素质大幅提升；企业的安全管理工作效率不断提高。 2.3.2重竞赛，强化红线意识。统计发现，班组安全生产纪录的时间越长，职工越想保持；职工越用心保持，班组安全生产的时间就越长。班组要利用这一安全良性循环模式，大胆起用安全“竞赛”机制。在设备检修改造过程中，班组可利用各作业小组之间定期“晒KYT卡片”和修后设备缺陷率比较，班组职工之间安全规章制度掌握量PK、个人不安全行为发生次数比较等有效载体，积极调动全体职工的积极性和创造性，不断夯实安全生产基础、强化职工的安全红线意识。 2.3.3重奖惩，筑牢“防护网”。奖的心动、罚的心痛。在近几年检修作业过程中，班组创新开展每月一奖惩活动，将竞赛机制落到实处。个人安全记录与个人绩效挂钩，实现动态管理；选树安全明星、四无员工（作业无违章、身边无隐患、设备无缺陷、安全无事故），大张旗鼓宣扬安全典型；而对隐患、三违责任者，则通过罚款、取消本月评优资格等方法，“加深印象”，激励改进。“重奖”与“实惩”对比间，极大提高了员工要安全、保安全的积极性，筑牢了班组安全“防护网”。 2.4三“实”台帐，夯实安全基础 2.4.1创建安全知识库。一是安全规章制度库：及时更新和完善班组安全规章制度，使制度跟上生产管理工作的需要，发挥好对人的激励、约束作用和对生产过程的控制作用。定期将相关的制度进行专题学习，剖析日常工作中对制度把握的盲区，并结合实例分析，浅入深出，避免空洞乏味的文件教育，助力安全培训更加鲜活实在。二是事故案例库：搜集、整理、建立与检修实际密切关联的事故案例库，以血的教训告诫员工按标准作业的重要性。结合现场检修实际情况，定期组织全体员工观看安全警示片、开展安全大讨论，计算安全成本帐，给员工心灵以强烈震撼，筑牢了安全思想根基。三是试题库：建立丰富的安全试题库，员工可快捷有效地检测自己对相关知识的掌握情况，便于找出短板，针对性进行下一步学习。 2.4.2建立KYT卡片“问题”库。安全生产就像划龙舟，需要众人齐心协力。针对个别员工存在KYT活动开展不规范和风险辨识较为被动的情况，班组积极组织“集卡片、晒问题”活动，并将“问题”卡片、产生的原因、防范措施等及时“写”进台帐。从而提高所有班组成员的安全意识和安全素质，养成现场安全分析的习惯，最终能从人的角度上逐步夯实本质化安全基础。 晒“KYT”活动引导每一位职工通过KYT卡，“火眼金睛”比比哪个小组危险因素找得准、找得全，哪个小组KYT活动还存在问题、如何改进。找出不足，想办法弥补，让危险查找深入到每个“安全死角”，把安全隐患从源头上预防和化解，从根本上确保人身和设备的安全。 2.4.3建立“一患一档”台帐。紧密结合“安全检查”措施，班组在自查、自纠的基础上，接受部门、公司的监察，并针对检查情况和发现的问题，从制度、检修标准、员工履责、管理等各方面进行全面分析，从中查找员工是否尽责、员工素质能否胜任、是人为原因还是自然因素导致，人在作业中哪些是不当行为，这些不当行为和哪些因素有关，对人身安全可能产生哪些后果，并逐一记录“在案”。结合检修实际，制定负责人限时整改，纳入安全竞赛评比项目。 3.结束语 班组是安全生产中最重要的一环，是人生平安、家庭幸福的保障，也是企业提高经济效益，快速向前发展的根本保障。随着检修公司对外作业的不断增多，新情况、新问题不断产生。只有创新培训模式，追求培训效果；重视三项机制，构建班组安全屏障；建立三本台帐，夯实班组安全基础，才能不断保持班组安全文化建设的生命力，形成人人关心安全、人人担负安全责任、人人参加安全管理、人人有能力确保安全生产的良好文化氛围，最终提升班组整体安全“软实力”。 |
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