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标题 舟山高校文化对海上花园建设的推动作用
范文 徐霜悦+翁晶晶+高梦蕾
摘要：随着科技的发展，时代的进步，生态城市文明建设成了21世纪构建和谐社会的重中之重。在快节奏与大城市的建设发展中，“慢节奏”的生活模式被人们所认可，舟山作为空气质量最好的海岛城市之一，高校学生助力海上花园城建设的意识越来越强。本文基于麦肯锡7S视角，以“高校文化”为线，分析高校文化对海上花园城建设的推动作用，寻求进一步发展海上花园城建设的最佳方案。
关键词：海上花园 高校文化 麦肯锡7S模型 全域旅游
中图分类号：G646 文献标识码：A
1 引言
近年来，伴随着全域旅游建设的兴起，海上花园城市成为城市发展建设的一个新思路。浙江舟山群岛新区是首个国务院批复设立的以海洋经济为主题的国家级新区，空间发展战略目标为“四岛一城”，即打造国际物流岛、自由贸易岛、海洋产业岛、国际休闲岛和海上花园城，其中建设海上花園城为重中之重。而高校文化作为一个城市文明精神代表的模范之一，对海上花园城市的建设有着极大的助力作用。
麦肯锡7S模型（Mckinsey 7S Model），简称7S模型（见图1），是麦肯锡顾问公司研究中心设计的企业组织七要素，指出了企业在发展过程中必须全面地考虑各方面的情况，包括结构（Structure）、制度（Systems）、风格（Style）、员工（Staff）、技能（Skills）、战略（Strategy）、共同的价值观（Shared values）。在模型中，战略、结构和制度被认为是企业成功的“硬件”，风格、人员、技能和共同价值观被认为是企业成功经营的“软件”。
一个学校就是一个社会，学校和社会永远不是相离的个体，它们是相辅相成、螺旋式推动发展的关系。本文将通过专业结构、教育制度、办学风格、人才培养、实训技能、发展战略、共同的价值观等方面进行分析，以探索高校文化与海上花园建设的内在联系。
2 高校文化对海上花园建设的推动
舟山以浙江海洋大学、浙江大学舟山分校、浙江国际海运职业技术学院三所高校为例。研究高校文化对海上花园城建设的推动作用只有借麦肯锡7S研究方法，才能系统全面地考虑舟山高校的文化本质，分析出舟山高校文化对海上花园的推动作用。
2.1专业结构
高校专业结构具有基础性作用，是构建高校文化的基本因素。专业结构要符合科教兴国发展战略任务，符合人才培养规律，符合社会需求，才能发挥其作用。浙江大学舟山校区定位为专业型、研究型学院，以本科生培养为基础，以涉海专业研究生培养为重点，同时积极打造高层次继续教育人才培养体系。浙江国际海运职业技术学院主要开设理工科专业，经营船舶、航海技术的培训。而浙江海洋大学则专业涉及相对广泛，但依然以海洋主题的专业作为学校特色。舟山具备优良的海洋资源，建设海上花园城市是发展的必然结果，舟山高校基本以海洋专业为主推动了海上花园的基础设施建设。单一化的专业研究为海上花园的产业集聚做出了极大的经济推动作用。用高校的发展带动人才的培养，进而营造良好的文化氛围，提升舟山定海、普陀等社会各界的素质，推动海上花园城的建设。
2.2教育制度
学校作为帮助大学生由知识社会转轨至人情社会的特殊场所，大学内特色的文化制度是这个海上花园城市建设内在制度的一个缩影。如浙江海洋大学依据所处的地理环境，提出“海纳百川，自强不息”的办学理念都突出了文化传承的兼容并包性，侧面展现出舟山海上花园城大气磅礴、气势恢宏的整体城市氛围。浙江大学舟山校区截至2017年5月仍未开放，无学生居住，具体的学院制度体系还未形成，制度的制定应体系化、系统化，分类别建设包括教学、科研、学生、人事、资产与财务、后勤、对外合作等方面的制度，以及各单位、各部门内部管理规范、工作流程等。完整学校制度体系，完善校园内部结构，使高校管理制度化、规范化，进而提升人才培养的质量。高等教育改革发展以来，强化制度建设已经成为提高教育质量重要基石，建立完善的校园制度体系不仅有利于校园的发展，而且便于经济的发展，用文化征服社会各界，提高知名度，在此基础上，大力发展“学院经济”，为舟山的发展贡献力量。
2.3办学风格
每个高校都有独特的学风建设，培育不同素质的人才，影响高校的社会效用。浙江大学的校训为“求是创新”，提倡“务求实学，存是去非”，并形成了“正其谊、不谋其利，明其道、不计其功”，“以尽一已职责”的“求是”校风，在继承和发扬求是精神的基础上，也强调在新的历史条件下的开拓创新精神。浙江国际海运职业技术学院的校训为“德行四海”，基本含义是：光大至善之大德，使之广被天下。而浙江海洋大学的校训为“海纳百川，自强不息”，从纵横两个方面的结合上，精粹而丰富地展示了恢宏奋进的海大精神。而像海南大学校徽采用国际著名学府普遍使用的象征权威教育机构的盾牌形状作为整体造型则侧重于加强时代与国际的结合。舟山高校普遍以圆形作为校徽载体，舟山海上花园城建设面向主体还是国内市场。
2.4人才培养
高校文化的主体是学生，而海上花园城建设的主力军也是青年人才。浙江海洋大学和浙江国际海运职业技术学院的学生大多来自于浙江省内，乡土文化还是以江南风格为主，浙江大学舟山校区的学生则来源比较广泛。舟山高校学生来自全国各地，有助于领略各地的风土人情，增加文化凝聚力，采用不同方式增加经济的发展。此外，近年来浙江海洋大学积极与国外高校交流合作，国内区域文化与国外文化的碰撞推动了舟山海上花园区域人才建设。
2.5实训技能
高校开设了多类型专业，旨在培养学生工作技能，而专业化技能更是海上花园式城市建设的先决条件。舟山高校虽然主要发展以海洋为特色的专业课程，然而近年来，教学课程单一化问题也引起了教育领导的注意，开始逐渐可是各项选修性课程，开发学生特色技能，培育学生学习技能能力。
2.6发展战略
发展战略是一个工作能否长久发展的至关因素。一个学校能长久的发展下去，能否吸引更多的生源、能否扩大影响力、能否长久办下去，正确的发展战略发挥了极大的作用。高校的发展同时带动了各行各业的发展，以小见大的促进了海上花园城建设。舟山高校由于区域面积限制，数量不多，但着重于特色专业化发展也办的有声有色。浙江大学舟山校区以建设研究型高校为主，浙江海洋大学以培养管理型人才为主，而浙江国际海运职业技术学院则为海上花园建设输送大量的技术性人才。此外，舟山的部分高校更与外国高校取得了合作关系，为舟山海上花园国际化建设以及自由贸易区提供了长足的发展方向。
2.7共同的价值观
价值观直接影响一个区域的风气导向。高校文化与海上花园城建设的价值理念相同更有利于发展建设的进行。舟山本地特色的地理环境形成了舟山高校“海纳百川、自强不息”的文化价值观，文化是影响一个社会的动力，有高校文化为载体，养成了舟山人民善良淳朴、坚忍不拔的优良品德，提供了一个和谐的社会环境。浙江大学舟山校区发挥领导带头作用，负责研究各项推动舟山发展的项目，浙江海洋大学作为辅助，协助浙大舟山校区项目的开发，做好协调机制，与浙江国际海运职业技术学院开展实施工作。
3 高校文化推动海上花园建设的建议
3.1加强国际化交流，打造全球式宜居城市
舟山高校目前还是以传统的中国式文化为主，可以适当地加强与国外文化的交流合作，增添多元的国际文化，打造全球式的海上花园宜居城市。例如，舟山高校的教学方式可以向国外学习，舟山的建筑风格可以融合国际化特色。舟山校园内也可以建设些微型的国际著名的景点，舟山海上花园建设也可以建设国际著名景点的主题城区。
3.2全方位健全高校专业文化，形成多功能海上花园
舟山高校学生基本上还是停留在理论学习阶段，技术实操性不够，难以合理的应用在海上花园的建设当中。以三大高校为主，研究各项策略，例如运用学校人才资源发展远洋捕捞业，浙大舟山校区制定具体措施，浙海大协助研究，海运学院选出专业人才实施其策略。或者研究海水净化厂的创新發展，为小岛人民生产必不可少的淡水资源；改善工业体系，减少有害物质和有毒气体的排放，促进绿色可循环资源的生成，保护环境，建造海上宜居城市，推动海上花园城的建设。舟山高校可以开展社会实践型的技术教学体验，如安排学生参与航海渔船实习、社区窗口行政服务等，在完善学生专业文化吸收能力的同时，推动形成多功能的海上花园城市。舟山高校的学生群体可利用舟山悠久的文化历史，浓厚的文化氛围，创新创造出一批属于舟山独有的文化产业。
3.3高校文化与当地特色历史风俗文化相结合
悠久的历史文化是舟山的优势之一，以“和”的思想观念，不骄不躁、不气不馁，是在传统文化基础上继承和发扬下来的精神态度。以学生群体为中心，发展旅游业，带动各大旅行社的消费量，是具体可行方案。将可爱、可靠的大学生作为导游，增加了旅行社的可信度，可以吸引社会各个不同年龄段的群体，促进旅游产业的发展，带动经济增长。
4 结束语
高校文化是海上花园城的建设的灵魂核心，通过麦肯锡7S模型结构、制度、风格、员工、技能、战略、共同的价值观七大要素全面地研究舟山高校文化对海上花园的推动作用，从舟山高校特色比较了解到海上花园建设需要经历高校学习的优秀人才以及高校文化潜移默化的进行城市文化影响。
参考文献：
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[3] 侯长林.高校校园文化的理论研究[J].中国高等教育，2013，（23）：23- 25.
[4] 欧阳康.大学校园文化建设的价值取向[J]. 高等教育研究，2008，（8）：5- 10.
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更新时间：2025/3/15 22:46:56