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标题 对技工学校班会的调研与思考
范文 张喆
摘 要:注重班会实效,充分发挥其德育功能,是学校教育教学工作的重要环节。我们要坚守好班会这一重要的德育阵地,不断探索,勤于思考,努力提高班会的质量和效果,充分发挥班会课在素质教育中应有的作用。
关键词:班会 德育 实效 和谐
班会,是学校每周一次的“法定”功课,是班主任工作必不可少的一项重要工作,是对学生进行思想品德教育、培养学生文明行为习惯和健康心理素质,让学生全面发展的一个主阵地、主渠道。注重班会实效,充分发挥其德育功能,是学校教育教学工作的重要环节。然而当前我国许多技工学校的班会课多数与其主旨相悖,主题班会的德育功能往往没有得到充分的发挥。下面,我就根据平时调研所积累的一些素材,对目前技校班会课的现状原因进行粗浅分析,并结合自己的班主任工作实践提出改进班会质量的对策建议。
一、现状分析
1.就老班主任而言——随意性较大。
他们认为上班会课再简单不过了,不外乎是“谈谈班主任计划、传达学校领导之意”,或是总结上周的班级工作,更有甚者把班会课上成了对学生的“批斗课、训话课” 。如果上周扣了分就批评学生,往往造成“一人生病,全班吃药”的不公平现象;如果没扣分就上自习。即使上班会课也是老师讲,学生听。一节课下来,老师讲的津津有味,滔滔不绝,往往口干舌燥,自我感觉“良好”,认为对学生的教育“到位了”。殊不知,学生买老师账的根本没几个,简直是兴趣索然,很难达到教育学生的目的。长此以往,还会引起学生的反感,所以常常出现老师早上强调、学生下午就犯的情况。
2.就新班主任而言——经验欠缺。
与老班主任恰恰相反,一些刚担任班主任工作的新班主任,缺乏工作经验,不知怎样上班会课,更不知怎样上主题班会课;部分年青教师虽然已有一定的工作经验,也当了几年班主任,但究竟怎么上好主题班会课,依然是不明了,或者形成了一种模式和惯例,干脆让学生主持、策划和表演,完全放手让学生去做,自己则不知道需要做什么,怎么去做;而个别中青年班主任觉得主题班会形式应该不止学生主持、表演,甚至把主题班会等同于学生才艺大展示、大拼盘这种单一的形式。但与此同时,也有不少老师认为班会课太难上,常常发出“上班会课没意思”、“这节班会课上什么内容”等慨叹,于是就把班会课当作班主任自由支配的课来进行,把班会课改上成班主任所教的“主科”或变成了自习课、背书课,无法达到上班会课的效果。
二、对策建议
针对目前班会中存在的问题,结合本人的工作实践和自身的一些课例,谈谈我的看法:
1. 班会要注重强调明确的目的性和针对性。
主题是班会的中心,只有选好主题,才能开好班会。主题要有针对性,班主任必须经常了解本班情况,掌握第一手材料,即针对学生思想实际及班级存在的主要问题,选择那些对学生有潜移默化作用的主题来组织班会活动,以保持学生的健康发展。比如针对农户生普遍稳重,相比之下不活泼,甚至不敢在公众场合大声讲话,我在刚接班的时候就给学生定了个硬性任务——“每周5人演讲”,以此锻炼学生的口头表达能力。
2.班会要注重发挥学生的参与性和主动性
在班会活动过程中,学生作为德育过程的主体,应在教师的引导下,积极主动地参与活动。?教师则充当“幕后功臣”的角色。主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的,如果能让他们参与整个过程,能达到更好的教育效果。例如,结合5月的母亲节,我组织学生上了一节以“感恩从心开始”为主题的班会,班会前先由学生查找资料,内容是真实感人的故事。然后由班长、团支书主持,全班同学人人分享与父母之间感人的故事,并做了一个现场“感恩调查”。
3.班会要注重内容形式的多样性和灵活性
越来越多的班主任认识到,形式单一“一言谈”的班会模式是德育低效的主要原因。内容丰富、形式多样的班会模式是为广大老师所接受的。一次辩论会,班主任可能会惊讶的发现学生们能围绕主题,查阅大量资料、参考书;社会实践活动可能会让学生学到许多书本上学不到的知识,学生会在接触社会、了解社会中感悟人生。这样的班会可以促进学生在活动中澄清认识,在实践中增长才干,在参与中提高素质,这样的班会才会真正成为学生施展才能、培养能力、内化道德的舞台。
4.班会要注重感观效果的直接性和形象性
现代社会到处充满了诱惑:五光十色的电视、电影节目;五花八门的电子游戏、杂志无不吸引着青少年的注意力。如果在这种环境中我们还只用干巴巴的说教来进行教育,则很难引起学生参与的兴趣。因此,引入多媒体工具,通过录像带领学生到不轻易到达的地方或重温过往的历史;通过计算机能让学生快速地获得大量信息;通过音乐渲染气氛,带动活动的高潮。
5.班会要注重抓住教育的时机性和可行性
班主任一定要“眼观六路,耳听八方”,抓住一些有利的教育时机,在适当的时机召开主题班会,往往能取得很好的教育效果。如部里开展的“技校生文明规范十六条”主题教育活动,我利用周会时间给学生看了中国人民大学金正昆教授的礼仪讲座,作为文明礼仪教育的一次活动,并且要求每位同学在日常生活中学以致用。看完几次讲座后,学生的举止行为逐渐发生了转变,用自己的行动证明争当文明技校生的决心。
综上所述,我们要坚守好班会这一重要的德育阵地,不断探索,勤于思考,努力提高班会的质量和效果,充分发挥班会课在素质教育中应有的作用。要改变目前大部分技校班会课的现状,学校领导和班主任老师都要有新的教育理念,要把学生放在主体的地位,给他们提供一个自由选择的空间、沟通交流的平台、平等参与的机会、自我展示的舞台,通过班会课把学生带入一个全新的境界,把一节平常的课创造成一节艺术课,开创班会课的一个崭新模式,从而达到构建和谐班级的目的。◆
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更新时间:2025/3/11 20:30:04