| 标题 | 现代化多媒体的应用 |
| 范文 | 牛玉玲++何云++张欣 摘要：多媒体是一种现代化的教学手段，本文重点研究了QQ、邮箱、飞信等现代化的网络软件在数学教学中发挥了巨大的作用。 关键词：多媒体 网络答疑 教学 高等数学 一、引言 1.多媒体介绍 多媒体（Multimedia），是在计算机系统中，组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音 （包含音乐、语音旁白、特殊音效）、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。 多媒体教育，这是一种近年来流行的教学手段，通过使用投影仪，电子白板，音响设备，中控系统，计算机等数字教学设备，配合使用教学软件（多媒体电子教室系统），利用多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点，提供最理想的教学环境。 2.高等数学的特点 高等数学是相对于初等数学而言，数学的对象及方法较为复杂的一部分。高等数学是比初等数学“高等”的数学。广义地说，初等数学之外的数学都是高等数学，也有将中学较深入的代数、几何以及简单的集合论初步、逻辑初步称为中等数学的，将其作为小学初中的初等数学与本科阶段的高等数学的过渡。通常认为，高等数学是由微积分学，较深入的代数学、几何学以及它们之间的交叉内容所形成的一门基础学科，主要内容包括：极限、微积分、空间解析几何与向量代数、级数、常微分方程。一般以微积分学和级数理论为主，其他方面的内容为辅，各种课本中略有差异。 二、新形势下的教学工具应用 1.QQ答疑，即时高效 腾讯QQ（简称“QQ”）是腾讯公司开发的一款基于Internet的即时通信（IM）软件。腾讯QQ支持在线聊天、视频聊天以及语音聊天、点对点断点续传文件、共享文件、网络硬盘、自定义面板、QQ邮箱等多种功能，并可与移动通讯终端等多种通讯方式相连。 在大学中，一个教师要面对很多学生，对于数学类的课程，答疑是一个重要环节，但是课间时间很短，很多学生不愿意单独去找老师答疑，可是在学习过程中会出现很多疑问，部分同学就听之任之了，特别是三本院校，学生本身学习兴趣不浓厚，积极性不高，很多疑问存在脑中，疑问不解决，更会感觉到新知识难学，久而久之，会有放弃的想法。 在现在这个社会中，学生普遍喜欢上网，在网上浏览消息、新闻、购物、聊天等。其中聊天是一种一对一或一对多的交流方式，与答疑有共同点，而且学生愿意采用这种网上交流的方式。所以在日常教学活动中，我们尝试使用QQ聊天的方式与学生互动、答疑。而且因为QQ的即时性，学生有疑问就可以即时提问，老师马上进行解答，高效、便捷。在实际应用中受到学生普遍欢迎，达到了良好的效果。 2.QQ群发通知，高效节省资源 QQ除了有一对一聊天外，还有一个群聊功能，即在一个相同的平台下，大家发言，同时大家都能看到，就像是在一起开会一样，只不过不是说话，而是用手在键盘上把想说的话输入电脑中，因为学生打字水平普遍很高，所以师生沟通没有什么障碍。 目前我校一般通过QQ群发通知，比如我们建立数学竞赛群，数学建模竞赛群等，参加数学竞赛的同学来自全校各个学院、各个专业，上课时间地点不同，如果需要召集这些学生参加培训等活动，如何通知学生呢？传统的通知方法是老师上报学院，学院通知各个教学秘书，秘书通知辅导员，辅导员通知班长，班长通知到同学，环节很多，不管哪个环节出现问题，都会造成不良后果，影响上课。 现在我们采用QQ群来通知学生，在培训初始让学生加入群中，过程中如果有特殊事情，教师会在群上发一条消息，比如：“明天培训地点由101教室改在102教室”（因为101教师黑板出现故障）学生只要打开电脑，登陆群号，即可看见消息。准确、快捷，减少了很多中间环节，节省了人力、物力、财力。 3.教学资料保存在邮箱中 在目前教学中有很多教学资料，比如教师上课使用的PPT资料，教师给学生总结的知识点精要，还有很多练习题等等，这些重要的资料教师如何方便的传递给学生呢？ 传统的方式是教师一遍一遍的抄到黑板上，让学生记到笔记本中，教师打印下来“知识点精要”发给学生，或把练习册印成习题册给学生，这些资料很容易遗失，所以我们尝试采用电子邮箱的方式，把这些重要的资料放在邮箱中，学生根据需要进行下载，自行打印，打印的资料如果遗失，可以再次下载打印。减少了学生的手续，方便，好用。 4.飞信发通知 另外，还有一种通讯工具是中国移动公司出品的飞信，飞信是中国移动的综合通信服务，即融合语音（IVR）、GPRS、短信等多种通信方式，覆盖三种不同形态（完全实时的语音服务、准实时的文字和小数据量通信服务、非实时的通信服务）的客户通信需求，实现互联网、移动互联网和移动网间的无缝通信服务。飞信基本可以代替手机短信，节省资源，便捷省钱。 飞信可以作为QQ群发通知的一个补充，因为学生要想看见通知，必须登录QQ才能看见，如果忘记登录，就看不见消息，但飞信可以把消息通知以短信的形式发送到学生的手机上，因为学生使用手机非常普遍，所以重要的通知教师会QQ群与飞信同时发给学生，避免了因为软件或网络不稳定而收不到消息的情况。 三、传统多媒体PPT在教学使用中的新意 PPT教学已经比较普遍，但是数学抽象性、逻辑性的特点决定了，如果把全部教学内容都做成PPT，教学效果并不理想，因此在教学中，我们不断总结PPT的优劣势，发现把定理、定义、例题、公式放在PPT中，即一些需要记忆的知识总结在PPT中，把逻辑推导过程，既定理的证明、例题的演算仍然在黑板上讲解给学生，教学效果更好。 1.把需要记忆的知识放在PPT中 数学虽然是一门纯理论的学科，但是也有许多需要记忆的知识点，比如定理、定义、公式、性质。这些日常教学中如果都写在黑板上，字数较多，而学生也只是把这些抄到笔记本上，下课后再多看、多学习，以加强记忆。所以为节省教学时间，更好的发挥课堂45分钟的作用，把这些内容做成PPT的形式，通过投影放给学生看，也能达到教学的目的，而且不影响教学的效果。另外还可以把PPT做成动画，加上鲜亮替身的图片，以改善教学枯燥的教学形式。 经过在实际课堂上运用上述方法，达到了比纯黑板教学更好的教学效果，另外还有例题的题目，也可以做成PPT，节省了抄题的时间。 2.保留为黑板教学的部分 数学课，特别是高等数学有大量的演算部分，需要一步一步进行推导，这些做成PPT教学效果很不理想，因为PPT版面很小，能承载的推算步骤很少，所以会造成学生还未看明白就翻页的情况，没有连贯性，因此推导的部分还是用传统的黑板教学效果更好。 我们在实际教学中采用PPT与黑板相结合的教学方式，达到了很好的教学效果。 四、目前多媒体教学中存在的不足之处 多媒体教学离不开电脑、网络，数学有大量的符号、公式。所以“公式编辑器”是不可避免要使用的软件，但是现阶段的“公式编辑器”使用不方便，使得把公式转换成电子版输入速度很慢，严重影响了多媒体在数学教学中的应用，是发展的一个瓶颈，希望以后能研究编辑软件，以更好的发挥多媒体在教学中的作用。 基金项目：北投集团教育科学研究课题：高等数学（经管类）精品课程建设NO：20120301006 参考文献： [1]黄秋和.独立学院“高等数学”教学改革的研究与实践.中国电力教育.2010 [2]张霞.高职院校教学改革—关于网络课程的引入.科技资讯[J].2010 [3]张欣.独立学院数学课程时间教学改革探析.管理观察.2011 （作者单位：燕京理工学院；河北 三河 065201） |
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