| 标题 | 高校英语师资现状及其职前培养思路漫谈 |
| 范文 | 杨金玉 摘要：随着我国市场经济的高速发展，我国国际市场进一步打开，国际化程度进一步加深，而英语作为一种国际化的交流工具，在国与国之间、人与人之间的经济合作、文化沟通、思想交流、政治交流方面发挥着越来越重要的作用。国家也不断制定新的政策和法规来更好的实施英语教育教学，但是，新时期我国高校英语师资队伍建设仍然存在很多问题，因此，加强高校教师的职前培养是有效提高师资力量的重要环节。 关键词：高校 英语 师资现状 培养措施 近年来，随着计算机网络发展和经济全球化进程的不断加快，尤其是中国加入世界贸易组织（WTO）以来，市场经济的程度进一步加深，中国逐渐走入国际市场的轨道，因此，国与国之间的经济合作、文化交流和政治沟通方面越来越需要掌握专业技能的英语应用人才。但是目前我国高校英语教师的师资力量建设还有待进一步完善，本文，介绍了我国高校英语教师的师资队伍现状，并提出了师资队伍建设的职前培养的相应措施。 一、高校英语师资现状 1.高校教师“年轻化”现象严重，性别比例失调 历史遗留问题是造成教师“年轻化”的一个重要原因，在高校大规模扩招以前即上个世纪90年代中期，由于高校英语教师工资待遇水平偏低、教师需求量相对较少、工作任务繁杂等原因，导致大量的英语人才放弃了高校任教而选择了其他行业。另外，部分刚毕业的英语专业的学生留在了高校，不久之后便又离开，高校英语教师流动性强、从业时间短等问题也比较严重。等到20世纪90年代以后，各大高校扩大招生量，大学英语也成为扩招后的一门基础课程，由于高校英语教师需求量的急剧上升，很多刚毕业的英语专业的学生被聘请到各大高校，虽然及时改变了高校英语教师缺乏的局面，但是遗留下来了不少问题，其中导致高校教师年轻化就是最突出的一个。目前高校逐渐改变了教师老龄化的现象，扭转了高校以公办退休教师为主的局面，也进一步改善了教师的年龄结构，但又走入了教师越来越“年轻化”的误区。众所周知，当前越来越多的人反映高校英语教师年龄结构不合理，年轻教师人数在总教师人数中占有较大的比重，教师结构“两极化”真实反应了民办高校师资队伍建设的状况。 不仅如此，高校英语教师也存在性别比例失调情况，高校女教师人数远远多于男教师人数。这是由于社会因素影响的结果，女性天性比男性更具有语言天赋，在很多人眼里，教师这份职业工作轻松，有充足的休息时间且相对稳定，相对而言更适合于女性。受这种传统观念的影响，男生选择英语专业的人数越来越少，因此，造成英语男性教师越来越少，英语教师男女性别比例失调。 2.高校英语骨干教师偏少，科研能力较弱 虽然高校英语教师的学历层次得到普遍提升，研究生硕士及以上学历的教师比重也在不断增加，教师职称水平也在不断提高，但是拥有高级职称的高素质、高水平的骨干英语教师仍然缺乏。据有关部门调查研究发现，高级职称教师在总教师中的比重仅占10%，很多高校领导普遍反应，高学历、高职称起学科带头作用的高级职称英语教师比较少，具有特色级别的大师更是少之又少。由于骨干教师缺乏，势必导致高校学科科研能力的下降。科研能够有效的促进英语教学，然而高校英语教师的科研成果较少，与专业课教师相比存在很大差距。据有关调查显示：英语教师不知道如何写教学研究论文的站25%，38%的英语教师从未编写国教材，一半以上的英语教师从未参加过学校教研活动等等。 3.高校英语教师进取心、责任感不强 各大高校扩招，伴随着高校英语教师需求量大增，大量英语专业的人才逐渐走入各大高校。但由于高校缺乏教学质量赏罚机制，大部分英语教师缺乏危机感，久而久之，导致教学质量不断下降。据有关调查表明，本科和硕士研究生分别占高校教师总比重的34%和59%，而博士级别的英语教师仅占3.8%。以上数据显示，高校本科和硕士研究生学历的英语教师占绝大部分，高校英语教师水平偏低。调查分析显示，各大高校之所以拥有较少博士级别的英语教师，是因为很多教师在高校没有危机感和紧迫感，不思进取，不重视进修学习，还有的个别教师只顾兼课挣钱等。 二、加强高校英语教师职前培养的措施 1.提升高校英语专业教师的综合能力 提高高校英语教学的质量，首先要提高英语教师的质量，高质量的生源又是影响高质量教师的重要因素。要想很好地解决这一现状，就要依靠国家采取适当的政策，加大教育投入力度和资源，继续深化教育改革，提高办学条件，改善教学基础设施，提高教师的福利待遇等，从而吸引更多优秀的英语专业人才投身到高校英语教育行业。由于高校英语专业学生性格特点、心理特点、能力水平等存在很多的差异，因此，各大高校英语专业教师的职前培养面对着巨大的挑战。全面提升高校英语专业教师的专业技能和科研能力是有效解决问题的重要手段。 2.加强高校英语专业教师的师资队伍建设 高校英语教师队伍建设是有效推进素质教育、提高英语教育教学质量、提升英语教育现代化水平和品质的保障和重要基础，只有具备高素质、高水平和高技能的英语教师才能教育、培养出优秀的英语人才。加强高校英语师资队伍建设主要包括以下两个方面，首先，各大高校需要充分挖掘社会上地现有英语人才。各大高校要努力通过各种渠道包括杂质、新闻、报纸等，去发现挖掘掌握专业英语素质和能力的人，聘请、雇用英语知识技能过硬的专业英语人才，从而为本校的英语教学教育工作起良好的带头作用。其次，要采取优惠政策，吸取国外优秀人才。很多高校聘请了不少来自世界各地的外国友人，之所以这样做，是因为学生能够从外教那里学到纯正的英语，众所周知，受文化差异、价值观、思维方式的影响，我们国家与别的国家的语言环境存在很大差异，而我们通常犯的一个通病就是“汉语式”英语，而只有从外国人那里才能学到原汁原味的英语。 3.加强对英语教师的培训 由于很多教师在教育事业上缺乏进取心和责任心，容易安于现状，还有很多从未从事过教师职业的新教师，在教学领域方面的专业技能知识和教学经验比较薄弱，所以加强对英语教师必要的培训是必不可少的。各大高校要制定科学、合理的教师管理政策，定期或不定期的对英语教师进行必要的专业知识和专业技能的培训。教师入职培训分为两种，校外培训和校内培训，学校可以组织新入职的英语教师认真参加学校组织的各种教师培训会，从而提高英语教师的专业技能水平和英语教学能力。 三、结语 综上所述，英语在我国进行国与国之间交流与合作方面发挥着越来越重要的作用，加强高校英语师资队伍的建设与培养关系着我国综合国力和国际地位提高，我国也十分重视高校英语教学。因此，我们要认清当前高校英语师资力量的现状，加强高校英语教师的职前培养，努力提高高校英语教师的师资力量。 参考文献： [1]黄刚.高校英语师资现状及其职前培养浅议[J].高教论坛，2012（6） [2]连建华，王丽.高校英语师资队伍建设中存在的问题与对策[J].教育与职业，2011，5（15） [3]杨海丽，凌志强，尹广娜.高校英语师资队伍建设中存在的问题及解决途径[J].职业时空，2012，2（12） （作者单位：昆明理工大学津桥学院；云南 昆明 650106） |
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