| 标题 | 旅游英语教学与涉外导游培养研究 |
| 范文 | 高佳 摘要：随着国内外旅游业的发展，国内越来越重视涉外导游人才的培养，而涉外导游人才培养模式以高等院校开设旅游专业为主。因此，旅游英语教学在培养涉外导游方面发挥着重要的作用。本文从旅游英语教学的特点和存在的问题出发，探讨基于涉外导游培养的旅游英语教学改进对策。 关键词：旅游英语 教学 涉外导游 培养 在国际交流、涉外旅游业日趋繁荣的今天，高校越来越重视旅游英语教学，为国内外旅游市场培养优秀的专业化导游人才。可以说，涉外导游在旅游业中扮演者举足轻重的作用，随着我国人民生活水平的提升，出国旅游人数和频率在逐年增加，对于涉外导游人才的需求日趋紧迫，因此，研究旅游英语教学的特点和问题，并提出改进对策对于涉外导游培养至关重要。 一、旅游英语教学的特点 1.实践性强 旅游英语教学具有较强的实践性，对于涉外导游学生而言，将来在工作中需要面对外国游客，与之接触并面谈的机会很多，这就要求他们必须具备一定的英语综合应用能力和旅游常识，并能够用英语熟练地、无障碍的帮助广大游客与外国人实现沟通和交流。 2.专业性强 旅游英语所涉及到的知识面和专业领域较广，不仅要具备旅游专业基础知识，熟知旅游涉及的资源、交通、住宿等信息，还要学生具有基本的英语听说能力，能够无障碍与游客进行专业性交流。因此，高校在开设旅游英语课程时，一方面注重旅游专业英语教学，另一方面注重学生专业知识的学习，突显旅游英语较强的专业性。 3.综合性强 旅游专业在学科设置上具有较强的综合性，对于旅游英语教学目标要求较高。旅游英语教学内容必须涵盖历史、政治、地理、人文、风俗、宗教、烹饪、等众多学科知识，所以说，旅游英语教学就是通过不同方式将各方面知识用英语传授给学生，拓宽其知识面。 二、旅游英语教学过程中存在的问题 1.教学模式陈旧 我国高等教育普遍钟爱于理论水平的拔高，在构建教学知识体系过程中，很大一部分旅游英语教师存在学科本位意识，在很多方面继承了传统授课方式，出现了“重讲授，轻实践；重语法，轻口语”等问题。 2.复合教师缺乏 很多高校的旅游英语专业教学主要由英语专业课（英语授课）和旅游专业课（中文授课）组成，前者一般是由从事英语教育工作的教师执教，后者主要是由从事旅游管理教育工作的专业教师授课。英语教师具有较高的英语水平，但缺乏旅游专业知识，因此在执教过程中注重的是语法讲解、单词识记、语句分析等内容，真正教授给学生的旅游英语专业知识很少。而对于旅游专业课教师，大多数自身英语水平有限，在授课过程中无法将旅游专业重要词汇和旅游市场动态介绍给学生，同时具有较高英语水平和旅游专业知识的复合教师缺乏。 3.专业实习不够 旅游专业学生需要大量的实习，一方面将其所学专业知识与实践相结合，另一方面在实习中不断增强其英语应用能力，所以，实习是旅游专业学生拓展知识面、掌握交际能力和提升自身英语应用水平的重要途径。 三、基于涉外导游培养的旅游英语教学改进对策 1.改革和创新旅游英语教学模式 涉外导游学生培养应当以职业能力培养为中心，注重英语综合应用能力和旅游专业知识水平的全面提升，这就要求旅游英语教学要根据旅游行业的岗位需求，对应证书考试要求，优化课程内容，不断改革和创新旅游英语教学模式，提高学生能力。探索适应社会用人需求和涉外语言交流的新型旅游英语教学模式，应当结合涉外导游具有较强实践性和专业性的特点，将英语课程、旅游专业课程、综合技能课程以及公共必修课程纳入旅游英语课程体系。还应当努力做到涉外导游学生英语听说能力与旅游专业技能的综合培养，改革现有旅游英语课程考核方式，突出灵活、多样、科学、合理的特点，有效搭配笔试考核方式与口试考核方式，实现理论知识学习与实践应用的有机结合，重视学生专业英语学习的理论水平和实践效果的提升。 2.重视并培育“双语”师资力量 将“双语”教学纳入高校旅游英语教学体系中，对旅游专业教师提出了更高的要求，既必须具备较强的英语口语表达能力和知识水平，能够熟练使用专业外语对学生进行授课，还应当具备扎实而丰富的旅游专业知识和技能。具体可以通过以下途径培育“双语”师资力量：首先，以培训的形式，有效整合高校旅游专业现有教师资源，建立跨学科师资队伍，对其进行校内培训、聘请专家讲授、出国研修等不同形式的培训，重点加强那些具备一定英语语言能力和水平并从事旅游专业教学的专业课教师的培训，同样也可以对那些拥有一定旅游专业知识基础的英语教师纳入“双语“教学培训系统。其次，强化与高水平、高质量教育和培训部门的交流与合作，通过聘请、兼职或专职的形式，吸引旅游专业外籍教师、旅游业内具备较高英语应用能力和专业经验的导游加入“双语”教学师资力量。再次，建立健全“双语”教学激励机制，引导广大旅游专业教师和英语教师朝着“双语”师资方向发展。 3.重视并加强专业实习 传统旅游英语教学模式重视课堂讲授，对实践性教学重视不足。因此，应通过学校与政府、企业、兄弟院校、媒体等单位合作的方式加强实践教学，尤其是专业实习。聘请具有英语导游证、并具有多年一线涉外导游经验的人员指导学生实习。学校出台相关政策措施支持专业实习等。 四、结语 旅游英语教学作为培养涉外导游人才的重要途经，在培养过程中必须结合社会用人需求，注重其旅游专业知识与英语综合应用能力的全面提升，通过“双语”师资力量的建设和旅游英语教学模式的创新，专业实习的加强，为社会培养出合格的、优秀的涉外导游人才。 参考文献： [1]苗琴.旅游英语教学的问题与策略[J].长春教育学院学报，2013，15：118+130 （作者单位：山东经贸职业学院，山东 潍坊 261011） |
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