| 标题 | 构建中医药翻译人才培养模式的路径 |
| 范文 | 朱文晓 李苹 摘要：当前中医药行业翻译人才需求量较大，各大院校所培养的有关人才无法满足中医药市场的实际需求，造成了行业内部的供需不平衡。本文首先分析了中医药翻译人才培养现状，分别通过及时转变人才培养指导思想、提高职业技能在课程中的地位、强化教学内容和现实间联系、运用多种有效教学方式方法、加大专业师资团队建设力度等有效路径，构建了全新的中医药翻译人才培养模式。旨在能够切实满足社会需求，缓解当前中医药行业中人才供需不均衡的状况，为推动中医药行业发展提供大量优秀人才。 关键词：中医药 翻译人才 培养现状 模式构建 中图分类号：C96 文献标识码：A 随着各国、各个行业之间的交流的日益密切，社会对高级翻译人才的需求也愈发强烈，对中医药行业来说更是如此。目前，在中医药市场中，专业的翻译人才还存在较大缺口，许多院校的中医药专业均增设了英语翻译课程，以此来培养中医药行业所需的应用型翻译人才。但纵观当前中医药翻译人才培养模式，由于受到传统教育理念的影响，中医药翻译人才培养过程中依旧存在课程设定不合理、教学方法落后以及师资力量有限等相关问题，严重影响了翻译人才培养质量，阻碍了学生的职业生涯发展。对此，各大院校必须要根据自身实际情况，结合社会及行业对中医药翻译人才的具体要求，采取科学有效的方式来构建全新的翻译人才培养模式，制定符合社会需求的人才培养方案。 1 当前中医药翻译人才培养现状 1.1课程体系设定并未结合职业 中医药翻译人才培养模式在传统教育理念的引导下，课程体系设定也存在着严重问题。以往的翻译人才培养模式中的课程设定是在培养基础理论型人才理念的引导下，所设定的以药学基础理论为主的相关课程，将和中医药知识有关的英语翻译课程作为教学的核心课程，并且极少涉及到与社会具体行业有关的职业技能类以及专业能力类的课程。不可否认的是，中医药学基础理论类课程对学生全面了解英美语言具有重要作用，但当前社会真正需要的是应用型翻译人才，这样的课程设置显然无法满足社会对中医药翻译人才的需求。 1.2教学内容无法满足实际需求 由于受到以往侧重学术思想的影响与制约，通常在挑选教材中更加注重思维训练方面的内容，并且这些教材内容都和学术理论有着密切关系，与当时高校培养精英人才的现实需要相吻合，但对于培养当代社会所需的应用型翻译人才来说，却没有太大意义。由此充分说明，思想观念的偏差会造成教材选择上的失误，一旦教材选择出现问题，就会导致教学内容与社会现实需求相违背，让学生所学的知识无用武之地，进而影响他们日后的职业生涯发展。 1.3教学方式方法过于传统单一 在传统的翻译人才培养模式中，教学方法较为落后，通常以填鸭式、灌输式为主，在课堂上教师占据主导地位，所有一切都要听从教师安排，学生只能被动接受，并且没有独立思考的时间。这种教学方法长时间会导致学生养成依赖教师、被动学习的习惯，逐渐丧失自主学习、积极探索、自我获取知识等能力。在当前互联网时代背景中，知识更新速度越来越快，学生单纯依靠教师课堂讲解来掌握翻译技巧的形式显然已跟不上时代的发展步伐。网络时代要求当代大学生要具备自主获取知识的能力，可以进行自主学习，而过去单一传统的教学方法很难满足学生的学习需求。 1.4专业师资团队急需加强建设 在传统教学观念中认为，英语语言文学专业人才的基本功更加扎实，他们更具有从事英语教学工作的能力。因而和英语教学相关的课程都是由英语语言文学专业教师所负责，这种狭隘落后的教学思想与当前学科精细化、多种学科并存的英语教学状态严重不符。英语语言文学专业的理论型教师来负责中医药翻译人才的培养，在一定程度上会出现运用教学翻译取代翻译教学的情况，无法培养出社会所需的应用型翻译人才。此外，当前教师的人均工资相对于其他行业人员工资来说要低很多，这让许多教师在工作中缺乏动力，出现了懈怠、消极的情绪，造成了教师人才的大量流失，不仅影响了教学效果，同时也降低了人才质量。 2 中医药翻译人才培养模式构建的有效路径 2.1及时转变人才培养指导思想 只有积极转变指导思想，才能切实解决思想观念上的问题。首先，应充分意识到传统指导思想的落后及转变的重要意义，了解传统指导思想早已无法满足当前人才培养需要的现状。其次，追求、探索以实践为导向的指导思想，要从过去以理论为基础转变成现阶段的以实践为指导，根据社会对應用型翻译人才的现实要求，将实践作为中医药翻译人才培养的指导纲要，通过实践思想来指导应用型翻译人才的有效培养。最后，要将转变的思想和观念落实到实际行动中。在翻译人才培养过程中，要贯彻落实以实践活动为导向的人才培养观，运用实践来科学指导理念，利用实践来拓展、完善教学观念，从根本上实现教学理念和实践的有效结合。 2.2提高职业技能在课程中地位 由于受到传统教育理念的影响，中医药英语课程体制构建过程中占据核心位置的是英语语言知识类课程。中医药学基础理论知识方面的课程重点培养的是基础理论型专业人才，这与当代社会所需的应用型中医药翻译人才的需求不符，这种课程设定将影响人才未来职业生涯发展。对此，就需要提高职业技能在课程体系中的地位。 第一，应深刻意识到职业技能类课程的重要作用。在中医药翻译人才培养当中，增加职业技能类课程从本质上来讲是因社会实际需求而决定的。社会当前需要的是应用型翻译人才，而英语语言知识类的相关课程明显与社会需求不符，培养社会所需人才，推动社会进一步发展是高等院校的重要职能，同时也是社会对高等教育的基本要求，更是各大院校发展的根本规律。因此，必须要意识到职业技能类课程的开展是满足社会需求的正确选择。 第二，要提高职业技能类课程在课程体系中的比重，以便能够为学生日后职业发展奠定良好基础。最后，要正确处理药学知识与职业能力的关系，实际上，这两者之间的关系就是理论及实践的关系，他们有着同等重要的地位。翻译基础理论课程是实践的前提和基础，若是基础不够扎实，那么实践过程中将会缺少支撑。在课程设定中要同时兼顾理论和职业课程，充分突出职业教育的特点及优势。 2.3强化教学内容和现实间联系 在过去偏重学术理论思想的影响下，中医药院校英语专业所选择的教材和现实生活之间相距甚远，教材中的相关内容与实际存在巨大差别。对此，应强化教学内容与现实之间的紧密联系，在探索怎样强化教学内容与现实间联系之前应明确一点，那就是教师应充分明确导致教学内容和现实之间缺少联系的深层次原因，只有掌握了根本因素，才能真正解决这一问题。具体要做到以下几点：一是应树立正确的教材理念，要更加注重运用实践方面的教材选择，同时还要从社会、教育等多维度进行综合考量。二是应始终坚持与时俱进的教材选择基本原则。三是则是教师应以培养社会所需的翻译人才为主要教学目标。 2.4运用多种有效教学方式方法 在以往的中医药翻译人才培养模式中，教师日常教学方法主要以知识传授为重点，这样机械化的教学方法，不仅无法激发广大学生的学习兴趣，同时也降低了课堂教学效率和质量。针对这一问题，需要英语教师积极主动地学习最新的教育教学思想和理论知识，同时还要全面掌握学生及社会发展的实际需要，充分掌握需求的变化趋势。此外，英语教师应对教学实践展开深入探究，从教书者身份转变成研究者身份。而想要实现身份的转变，就应先转变传统教学理念，从思想层面上深刻意识到角色转变的重要性及必要性，進而在实际教学中仔细观察学生，按照学生自身的特点选择科学合理的教学方法，以此来激活课堂氛围，促进师生互动，提高学生学习的积极性和教学实效性。 2.5加大专业师资团队建设力度 缺少专业翻译教学团队是中医药翻译人才培养过程中存在的主要问题之一，因此就急需加大专业师资团队的建设力度。具体来说，可从以下两方面解决这一问题：一是利用内部探索的方式，在当前已有的中医药专业英语教学团队中挑选出学习能力较强青年教师参与高水平、系统化培训，帮助他们进一步转变自身角色；二是利用多种有效途径高薪聘请乐于从事中医药英语教学工作的精英人才，以此来拓展原有师资队伍。这其中需要注意的是，院校在挑选师资过程中应更多地重视学习能力，而不是教师的学历，要了解自身对教师人才的需求，在招聘中真正做到用人所长。上述这两种方式方法是加强中医药英语教学团队的有效途径，应结合院校具体情况，将两种途径有机结合到一起。 3 结束语 在传统教育理念的制约与影响下，中医药翻译人才在培养过程中出现了课程体系设定未结合职业、教学内容无法满足实际需求、教学方法过于单一等问题，严重影响了教学质量，阻碍了翻译人才的职业生涯发展。针对这一现状，各大院校应全面了解当前中医药市场对翻译人才所提出的具体要求，进而在结合自身实际情况及传统人才培养模式中的各种不足，通过及时转变人才培养指导思想、提高职业技能在课程中的地位、强化教学内容和现实间联系、运用多种有效教学方式方法、加大专业师资团队建设力度等有效路径，构建全新的、科学有效的中医药翻译人才培养模式。以此来培养社会所需人才，满足中医药市场发展需要，推动我国医药文化的国际化发展。 参考文献： [1] 杨具荣，余亚微，王梦平，马依婷.中医药翻译人才队伍现状及对策研究[J].江西中医药大学学报，2017，29（2）：91- 93. [2] 余静.产学研合作下的中医英语翻译人才教育的新特点[J].科教导刊（下旬），2016（2）：26- 27. [3] 韦健，陈世卿，黄飞，韦琼软.对广西中医药翻译人才培养模式的探索[J].经济与社会发展，2006（10）：105- 107. |
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