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新企业会计准则体系下的高级财务会计课程教学探索

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李　莉

［摘要］高级财务会计是会计专业的主干课程。在我国企业会计准则体系建立的今天，需将新的企业会计准则的内容有效地渗透到该课程的教学中，以实现教学内容的充实和更新。同时借助网络时代搭建的信息传递平台，利用先进的教学手段传递知识，对拓宽学生的知识层面，更好地完成该课程的教学任务有着重要的意义。

［关键词］高级财务会计；企业会计准则体系；教学

doi:10.3969/j.issn.1673-0194.2009.12.044

［中图分类号］F230［文献标识码］A［文章编号］1673-0194（2009）12-0123-03

高级财务会计是会计专业的主干课程，其课程内容目前已经成为中国注册会计师、高级财会人员必备的专业知识。2006年2月15日，财政部发布了新的企业会计准则体系。该体系包括1项基本准则和38项具体准则，标志着中国的企业会计准则已经与国际财务报告准则达到了实质性的趋同。在新的企业会计准则体系建立的背景下，会计教学理应顺应形势，进行变革，作为主干课程的高级财务会计，讲授的内容也应有所更新，教学手段也应有所突破。

一、新企业会计准则体系下高级财务会计学科的研究领域

会计是随着社会经济的发展而不断发展的，应随着客观环境的变化，产生了传统财务会计未包括的新业务、特殊业务时，以及需要根据环境的变化对某些类型的业务进行深入论述时，传统的财务会计无法对该部分内容予以涵盖，就需要对其进行补充、延伸和开拓。因此高级财务会计，之所以称之为“高级”，是因为它专门研究财务会计中的特殊问题、疑难问题、新问题、仅在个别行业存在的问题以及在会计理论和实务研究中尚不成熟的问题。

（一）从当前有影响的教材看

笔者选取了2006年新企业会计准则体系建立之后，社会上出版的有影响的9种中外高级财务会计教材（见表1）作为参考，将所选教材中所涉及的研究专题进行重合度分析（见表2）。

经过列示，笔者认为：

1.应在高级财务会计中进行研究的专题，大致可分为以下几类：

（1）疑难问题：企业合并与合并财务报表、外币业务与外币报表折算、金融工具会计、物价变动会计；

（2）特殊问题：企业清算与重组、租赁会计、养老金会计、中期报告与分部报告，分支机构与合伙企业会计、股票上市公司的信息披露；

（3）特殊行业问题：生物资产、石油天然气开采、保险合同、遗产与信托。

2.不应在高级财务会计中研究，而应由其他学科研究的专题有：

（1）所得税、债务重组、投资性房地产、非货币性资产交换专题，这些专题与特定的要素项目相联系，应归属于中级财务会计课程研究；

（2）人力资源会计专题，应归属于会计理论课程研究；

（3）政府与非营利组织会计专题，应归属于行政与事业单位会计课程研究。

（二）从新企业会计准则体系看

单纯就新企业会计准则体系对会计教学的影响来看，38项具体会计准则除了《企业会计准则第38号——首次执行企业会计准则》外，其余37项主要影响中级财务会计、高级财务会计两个层次。中级财务会计全面介绍会计的基本理论和基本方法，内容基本上是围绕6个会计要素展开的。如果确定了中级财务会计的讲授内容，那么其余的内容都应该纳入高级财务会计研究领域之中。笔者认为下列准则应归属于高级财务会计层次：

《企业会计准则第5号——生物资产》、《企业会计准则第10号——企业年金基金》、《企业会计准则第11号——股份支付》、《企业会计准则第19号——外币折算》、《企业会计准则第20号——企业合并》、《企业会计准则第21号——租赁》、《企业会计准则第22号——金融工具确认和计量》、《企业会计准则第23号——金融资产转移》、《企业会计准则第24号——套期保值》、《企业会计准则第25号——原保险合同》、《企业会计准则第26号——再保险合同》、《企业会计准则第27号——石油天然气开采》、《企业会计准则第28号——会计政策、会计估计变更和差错更正》、《企业会计准则第29号——资产负债表日后事项》、《企业会计准则第32号——中期财务报告》、《企业会计准则第33号——合并财务报表》、《企业会计准则第34号——每股收益》、《企业会计准则第35号——分部报告》、《企业会计准则第36号——关联方披露》、《企业会计准则第37号——金融工具列报》。

综合前文的分析，笔者认为在新企业会计准则体系背景下，应归属于高级财务会计学科研究的专题有：

企业合并与合并财务报表，外币业务与外币报表折算，金融工具会计（包括金融工具确认和计量，金融资产转移，套期保值，金融工具列报），物价变动会计，企业清算与重组，租赁会计，养老金会计（中国为企业年金基金会计），中期报告与分部报告，分支机构与合伙企业会计，股票上市公司的信息披露（包括关联方披露），生物资产，石油天然气开采，保险合同（原保险合同与再保险合同）,会计政策、会计估计变更和差错更正，资产负债表日后事项，股份支付，每股收益。

二、新企业会计准则体系下高级财务会计课程内容的设置与整合

高级财务会计学科的研究领域与高级财务会计课程的内容是既相关又有区别的两个概念。在本科生阶段开设的高级财务会计课程，所涉及的教学内容一定是围绕高级财务会计学科的研究领域展开的。但是必须注意到，由于课程学时的限制因素，若高级财务会计学科的所有研究专题均为学生讲解，必然会出现该门课程与其他会计专业课程争占学时的现象。而且任何一门课程的课堂教学都无法穷尽该门学科的全部研究领域。因此，应在整个高级财务会计学科研究领域中进行部分专题的筛选，作为高级财务会计课程的授课内容。

由于近年来大学的扩招和开设财经类专业的高等院校数量的增加，会计学专业的学生无论是选择就业还是选择考研都面临着激烈的竞争。因此笔者认为，在高级财务会计课程内容的选择上，应把握的尺度为：①是否有助于拓宽学生的专业知识领域；②是否能够提高学生研究问题及在未来实际工作中处理会计实务的能力；③是否有助于增强学生就业和考研的竞争能力；④是否对学生通过诸如注册会计师等考试有所帮助。

在此基础上，笔者结合《2008注册会计师考试——会计》中的内容，对前文归纳的专题进行筛选，重新设置了高级财务会计的课程内容。所选专题有：

企业合并与合并财务报表，外币业务与外币报表折算，企业清算与重组，租赁会计，中期报告与分部报告，会计政策、会计估计变更和差错更正，资产负债表日后事项，股份支付。

对于其他未选择的专题，笔者认为应该通过增加选修课的门类，结合选修课程的教学内容进行整合，以覆盖高级财务会计课程应涵盖而未涵盖的专题。通过借鉴国内重点大学、重点财经类大学的课程设置，笔者构建的课程整合安排是：

（1）保险合同（原保险合同与再保险合同），分支机构与合伙企业会计专题，可以通过开设特种会计和特殊行业会计课程进行讲解（南京大学开设特种会计和特殊行业会计选修课，32学时）。

（2）金融工具会计，物价变动会计等难度大的专题，可以通过开设国际会计课程进行讲解。厦门大学的常勋教授所编著的国际会计的教材（厦门大学出版社，2008年6月出版）中就将上述两个专题纳入其中。

（3）每股收益专题、企业年金基金会计等专题，可以通过开设国际会计准则课程进行讲解（厦门大学开设中国会计准则专题选修课，15学时；对外经济贸易大学开设国际会计准则与惯例选修课，36学时；中国海洋大学开设国际会计准则（英文）选修课，48学时）（信息来源于各高校2008年9月的教务处网站）。

三、新企业会计准则体系下高级财务会计的课堂教学

新企业会计准则体系的出台，使得授课内容的增加与学时紧张的矛盾，在高级财务会计课程中的体现最为明显。如果需要对该门课程增加学时，必然涉及未来教学计划调整的问题。如果短期内无法进行教学计划的调整，笔者认为在课堂教学中应着力把握以下几点：

（1）大力培养学生的自学意识。

任何一门课程，教师都不可能穷尽该学科的全部知识，尤其是像高级财务会计这样教学内容可以随经济发展不断拓展的学科。因此教师应有意识培养学生的自学意识和触类旁通的能力，以及树立终生学习的信念。凡事不被动地等待老师去讲解，而是主动地去探索知识的真谛。这种能力的培养，意识的灌输，对学生将来离开学校独立从事会计相关工作乃至一生都是大有裨益的。笔者认为诸如生物资产、石油天然气开采专题，可以引导学生通过对企业资产本质的把握，举一反三到特殊行业资产的理解中去。

2.恰当处理高级财务会计中所涉及的理论问题。

本科教育与研究生教育的本质差别在于，本科教育是培养应用型人才而不是研究型人才。笔者认为，在本科生授课阶段，应本着“理论够用、适度”的原则，通过该门课程讲授过于高深的会计理论，结果往往欲速不达，表面上学生学过，实际上却知之甚少。建议将更多的理论放到研究生阶段进行深入学习，以更充分地利用现有学时，完成本科生阶段的教学任务。3.善于利用教学博客，加大信息的传输量。

教学博客现在已经成为高校教学的重要手段之一，教学博客将相关的教学资料根据教材及课程内容要求，重新组合，帮助学生通过网络信息来建构自己的知识体系，进而完成学习目标。

笔者在授课过程中，通过建立“小莉讲会计”（http://xljkj.blog.sohu.com）博客平台，课前将讲义上传，供学生下载，课堂教学中学生无需埋头记笔记，抄例题，可只将重要地方予以记录，能够大大提高课堂教学效率。同时配发每章的练习题及答案，方便学生及时查漏补缺，并且可供学生在认为方便的时间登录学习，提高了学习的灵活性。通过留言区学生可以向教师提问，拓展了学习的空间和时间，教师的在线答疑，可及时为学生扫清学习的障碍。通过链接区，教师把辅助课堂教学的资料链接到博客上面，学生需要查找这些资料的时候，只要找到这个链接就可以了，节约了学习时间，减轻了学习负担，也提高了教学的效率。笔者链接了国际会计准则理事会的网站，帮助学生适应中国企业会计准则与国际财务报告准则趋同的环境。

四、结束语

企业会计准则体系的建立是中国为适应新形势下国内外经济环境发展作出的重大会计改革，是中国会计发展史上又一个新的里程碑。在这个背景下，理清高级财务会计学科的研究领域，进而筛选出适合本科生教学层次的高级财务会计教学内容，并通过与其他选修课程的内容进行有效整合，结合运用网络时代的媒体平台，快捷地传递知识，能更加充分地完成该门课程的教学任务。

主要参考文献

[1] 刘永泽，孙光国.基于新会计准则体系的会计教育与教学问题研究[J] .东北财经大学学报，2008（1）.

[2] 孙自愿，蒋卫东，朱学义.《高级财务会计学》教改思路的定位与方法设计[J] .科技情报开发与经济,2006（7）.

[3] 叶映红.新准则对会计学课程体系设置的影响及对策[J] .会计之友,2007（5,下).

[4] 万晓文.高级财务会计学与中级财务会计学之比较[J] .现代会计,2003（2）.

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