| 标题 | 户外活动如何引领亲子游戏 |
| 范文 | 俞燕 【摘要】近些年来，随着社会的发展，社会经济水平不断提高，公共基础设施不断完善，人民的生活水平不断上升，人们会愿意采取更多在户外运动的形式，而在户外运动中有一项比较重要而且独特的内容，那就是亲子游戏。亲子游戏是以双方的亲缘关系为基础，由家长来主导，和孩子共同组织完成的一种游戏。在那种亲子游戏中，孩子可以很快地提高自己的认知能力，并且在游戏的互动中也提高了自己的社交能力，乐于与他人沟通交流，同时能够有一种良好的情感发展，能够促进自己养成一些好习惯。本文着重讨论了如何在户外引领亲子游戏，来促进孩子的健康成长。 【关键词】户外运动 引领 亲子游戏 【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）26-0253-02 引言 家长或者学校开展户外运动的形式是多种多样的，但是如果能加强对亲子游戏的重视，并且多开展一些亲子游戏，那么对孩子的成长是有非常大的帮助的。在这个时期，家长和儿童之间进行有效的互动，在生理方面就可以影响孩子大脑神经元链接与大脑构造的生长过程，然后通过这种形式来紧密地将家长和孩子联系起来，建立了一种有效的互动回应，进一步地促进儿童早期大脑的良好发育。 一、在户外开展亲子游戏的重要意义 人们越来越重视学前教育，也投入了更多的资源和精力，人们更加的关注自己的孩子是否能够健康全面的发展，是否能够形成一些良好的习惯。同时家长们也注意到了除了学校教育，家庭教育在孩子的成长，学习中也担负着非常重要的责任。家庭教育是否成功，对于孩子的成长起着决定性作用。而亲子游戏作为家庭教育中的一种互动教育，它可以很好地帮助家长教育孩子，加强家长和孩子之间的亲密性。不同于室内的局限性，户外有充分的空间，可以让孩子更好地接触自然，所以在户外开展亲子游戏也是一种值得推荐的方式。在户外引领亲子游戏的重要意义具体如下： （一）提高孩子的认知能力 有研究表明，当家长和孩子之间开展亲子游戏时，他们之间的互动能够引起孩子的注意，同时促进孩子的大脑可持续活动和探究行为。当孩子愿意去思考时，他就会去寻找问题，并且能够不断地在这种疑问中增加自己的见识，逐渐扩宽自己的视野。所以我们之所以强调户外活动要引领亲子游戏，这就是因为孩子在同伴中游戏或者在室内进行游戏，可能学不到这么多东西，所以应该要重视户外的亲子游戏，并且家长要多多的参与，因为这样做是非常有利于帮助孩子提高创造力。 （二）促进孩子的沟通能力 亲子游戏本身其实就是真实生活中一些片段的缩影，所以在这种游戏中孩子她不仅可以初步提高自己的社交能力，初步熟悉人与人之间沟通交流以及人际交往的一些方法和技巧。家庭是孩子生活一个非常重要的地方，孩子通过家庭可以学到很多东西，而家长又是孩子的第一任老师，可以教会孩子许多内容。亲子游戏是比学校里的其他游戏开展的时间更早，孩子在游戏中的一些为人处世的方法也就会影响到在家庭外的发展。 （三）促进孩子形成良好的情绪 当一些孩子游戏时，我们会发现他的情绪是非常极端的，可能会突然的大哭大闹，或者在家长安慰他时，他也不会立刻的停止。在室内的时候，孩子就会尤其有这种依赖性，而在户外的时候，孩子可以看到更多的环境，户外会有更多很新奇，陌生的东西，孩子一开始可能会比较害怕，但是慢慢地就会熟悉这种环境，这对于孩子以后到一个陌生的场景也是有助于他有一种比较成熟，淡定的心智。这种亲子游戏也加强了家长和孩子之间的沟通交流，在他们之间架起了一座大桥，有效地连接了他们之间的情感。同时不同于其他的游戏，亲子游戏是建立在双方的亲缘关系上。家长作为孩子的养育者，他会更加了解孩子的个性特点。所以家长可以更好地针对孩子的一些情况来设计组织一些游戏，同时可以更好地促进孩子形成一些良好的情绪。 二、在户外开展亲子游戏遇到的问题 （一）游戏环境的缺失 由于每个地方发展状况不一样，有些公共基础设施可能比较落后，就没有适合家长和孩子在户外开展亲子游戏的环境。对于这方面的话，政府应该要加强重视，开展一些基础的公共建设，比如公园，亲子乐园等。 （二）游戏设计不合理 家长作为游戏的主导者和设计组织者，应该要充分的考虑户外游戏的一些特点，比如说安全性，以及孩子是否喜欢这个游戏，或者孩子的一些个性特点来进行设计，要充分发挥孩子的主体性。 三、户外活动引领亲子游戏的具体策略 （一）家长配合不能少 除了学校教育，家庭教育对于孩子而言也是非常重要的教育，家长是孩子的第一任老师。对游戏而言，我们家长在亲子游戏中也有着非常大的主导作用，所以在开展亲子游戏时，家长要充分地参与到游戏中，并且在游戏过程中积极配合孩子。 （二）孩子主体不能变 孩子也是游戏中的主体，家长不能一味的主导，也要重视孩子的表达，加强与孩子的沟通互动。 （三）设计主题明确的户外亲子游戏 游戏不仅要让孩子玩的开心，并且它要有一个积极向上的主题，有一定的教育意义。不仅是家长，包括學校，在设计亲子游戏时要充分考虑两个方面，孩子和家长。游戏应该有一个明确的主题，比如是礼让或者帮助别人等。 （四）结合课程内容选择符合课 在进行幼儿户外活动过程中，教师可以选择一些与课程相关的游戏，结合主题教学内容，促使亲子关系。由此，教师可以以节日或者是天气变化等为中心，将活动场地扩展到社会环境当中，促使幼儿的视野不断开阔，为幼儿提供与社会接触的机会，为幼儿的健康成长打下坚实的基础。比如说，园区可以与家长合作，展开“九九重阳节”的节日活动，进行有趣的“两人三足”或者是“小帮手”等游戏，让幼儿在游戏中，与家长形成和谐的关系，同时也能利于幼儿养成尊老爱幼的道德品质。 （五）在亲子游戏中共创和谐家园 为了促使家长能够与幼儿亲密接触，园区可以利用家长开放日或者是大型活动等，促使家长投身到游戏当中，让幼儿感受到亲情的同时，也能体验到欢乐的氛围。比如说，在幼儿园举办的六一亲子运动活动中，家长们纷纷加入，在运动过程中，孩子们在家长的帮助下，也能更加积极的展示自我。因为运动会的开展，不仅为幼儿提供了交流的平台，而且也有利于家长与幼儿之间的交流，更重要的是，教师也对家长的品行等有了全面的认知。同时，还有很多的活动项目，比如“虫虫爬”、“快乐一家人”等亲子游戏，都能促使幼儿感受到浓浓的亲情，感受到家庭的温暖。最为关键的是，户外亲子游戏，是幼儿欢乐的重要课程，同时也是促使幼儿迈向社会化发展方向的重要保证。最后，为了开展有序的亲子游戏，教师还可以在户外活动中开展跳绳的活动，一方面可以提高幼儿的协调能力，另一方面与家长之间的合作，还能加强幼儿与家长的关系。参与的幼儿感受到游戏的快乐，而观看比赛的幼儿，也能从中学习到技巧，为下一步自己的比赛提供参考。 总结 在户外开展亲子游戏可以帮助孩子在家长的引导组织下，学习到更多内容。学校和家长也要重视户外的亲子游戏，政府也要完善教育环境，加强基础建设，提供更多娱乐设施。通过社会整个层面的配合，来促进孩子的成长。 参考文献： [1]王柏骄，陈红梅.正确开展亲子游戏，促进幼儿社会性发展[J].职业技术，2018（04）：103-105. [2]E·G海恩斯托克著，刘彦龙译.《2-5岁幼儿家庭教育》，知识出版社，2018年2月. [3]李洪曾主编.《幼儿家庭教育指导》，北京师范大学出版社，2015年2月. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。