| 标题 | 基于“一带一路”的河北省中小企业外贸培训平台建设研究 |
| 范文 | 施志艳 [摘 要]自“一带一路”战略发展规划提出以来，就受到世界各地尤其是东亚、中亚以及欧洲等国家的广泛认同，对我国发展多边经济贸易、树立国際和平发展大国形象具有重要意义。河北省是京津冀协同发展战略的重点地区，积极响应“一带一路”号召，中小企业蓬勃发展，外贸经济活动频繁，继续提升中小企业的外贸经营水平。本文就河北省中小企业外贸发展现状为基础，积极探索外贸培训平台建设路径，以期为促进我国对外贸易发展提供参考。 [关键词]“一带一路”；中小企业；外贸培训；平台建设 doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.22.045 [中图分类号]F752 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2016）22-00-02 1 搭建中小企业外贸培训平台的背景介绍 “一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，是我国秉承和平发展的治国理念开展的经济圈战略建设，是对古丝绸之路的传承和提升，具有重要历史意义和现实意义。河北省作为京津冀协同发展的主战场，在参与“一带一路”战略发展中具有独特优势，在国家鼓励发展周边对外贸易关系的背景下，河北省中小企业应该抓住当前机遇，借力“一带一路”平台，积极开展与周边国家和地区的经济贸易合作。但是，由于我国劳动力整体素质不高，河北省中小企业在发展外贸经济方面面临同样问题，给中小企业发展对外贸易带来不良影响。因此，搭建互利共赢，提升河北省中小企业劳动力整体素质的外贸培训平台急需启动。 2 在“一带一路”背景下搭建中小企业外贸培训平台的必要性 2.1 搭建中小企业外贸培训平台有助于提升国际合作依存度 提升中小企业与国际的合作依存度需要要从增强企业核心竞争力入手。就河北省的中小企业来看，他们对发展对外贸易的诉求相当强烈，既能够享受到国家的政策倾斜，又能够实现企业的经济效益。从长远角度来看，拥有相对稳定的对外贸易交易活动，是企业提升核心竞争力的助推器，促使中小企业不断寻求提高自身竞争力的新路径。 人力资源是提升企业核心竞争力的关键环节，对于发展对外贸易的中小企业而言，拥有专业的外贸经济管理人才是提升企业与国际合作依存度的关键，许多中小企业在外贸经济活动中存在“断裂”的现象，影响了二次合作的开展。有的中小企业委托中介机构开展对外贸易活动，造成利润空间压缩。通过调查发现，许多中小企业在员工结构上存在断层，老员工技术数量但思想观念陈旧，不具备较高的新理念掌握能力。新员工容易接受新的发展理念，但专业水平与技术水平低下，无法深度掌握行业发展状况，在对外贸易发展上更是无从下手。因此，一个完备的中小企业外贸培训平台，就能将中小企业进行智能整合，促进国际合作依存度的有效提升，增加对外贸易交易总量。 2.2 搭建中小企业外贸培训平台有助于提升河北省外贸交易水平 数据显示，河北省拥有中小企业2 000多家，开展对外贸易活动的中小企业占总数的43.2%，涵盖了自行车零件、轮胎、纺织、特色农产品等多个行业。但是从河北省外贸交易数据浮动来看，近年来，参与外贸交易的中小企业数量增幅较大，但实际形成交易额度提升并不快。由此可见，河北省中小企业外贸交易整体水平具有较大的提升空间，中小企业外贸交易水平有待提升。搭建一个完成的外贸培训平台是提升河北省外贸交易整体水平的有效途径，也是促进河北省中小企业深度参与“一带一路”发展战略的必经之路。 另外，河北省现有外贸培训中心存在散、小、乱的问题，无法为中小企业提供完善、正规、有效的外贸交易指导，大大影响了中小企业参与国际经济合作的积极性，造成河北省外贸交易水平无法得到有效提升。 3 搭建中小企业外贸培训平台有助于优化外贸环境 筑巢才能引凤，只有拥有了良好的对外贸易环境才能促使更多的境外企业参与到经济交易活动中来。在我国“一带一路”发展战略的影响下，许多东亚、东南亚国家及地区都对与我国企业开展国际贸易合作充满期待，同时也对对外贸易活动提出了更高的要求，期望以更加顺畅、规范的合作方式进行贸易活动。因此，搭建系统流程顺畅的中小企业外贸培训平台能够吸引更多的境外企业与河北省中小企业开展经济合作与交流，为促进外贸经济发展提供优越的软环境和技术人才支撑，只有这样才能吸引更多的国家参与到我国中小企业外贸合作中来，促使河北省中小企业外贸水平的整体提升。 4 搭建中小企业外贸培训平台的途径探索 4.1 整合现有资源，优化培训流程 通过调查不难看出，河北省的中小企业对外贸易培训中心有一定的存量，并具有较高的社会需求，但是对外贸易培训中心大多存在于培训学校、高等职业院校以及外贸中介机构当中，不仅力量分散，专业程度上也有所欠缺。因此，想要搭建具有现实意义的对外贸易培训平台首选需要将现有资源进行有效整合，把具有较强实际操作能力的培训中心进行系统化梳理，实现平台搭建的基础性建设。其次，要在现有资源的基础上对培训内容和培训方式进行优化，使整个培训平台实现系统化管理。参加培训的中小企业管理者和员工都能够根据个人需求获得相应外贸活动信息，在了解本行业外贸活动流程的基础上，有针对性的掌握到实际技能。最后，培训平台的搭建要建立在长期合作共赢和课外指导的基础上，这样才能够促进平台功能完善，培训成果显著。 4.2 组织有效培训，注重实践操作 中小企外贸培训平台的建设并不是简单的培训中心的设立，也并非几堂课程就能够达成既定目标。还需要拥有专业的平台组建者和管理者，根据企业人力资源结构进行系统分析，开展有针对性的外贸培训指导。 比如，对于自行车行业而言，河北省拥有北方最大的自行车整车及零配件交易市场，经营历史悠久，数量庞大，拥有相当部分中小企业是“又老又小”。面对这一现状就需要通过培训平台对中小企业的人力资源结构进行解析式梳理，为不同年龄段、不同学历、不同职位的中小企业员工开展有针对性的外贸培训。只有这样才能促使培训有效进行。另外，培训平台除了注重对中小企业进行理念树立、信息疏导外，还需要注重提升他们的实践操作能力，从最初的信息有效发布、客户沟通交流到中后期的订单形成以及关税手续等，都需要进行着重培训。 在组织有效培训时，还需要依据企业员工原有水平进行层次划分，针对老员工要促进其对全球化营销理念的刷新，深入了解和学习外贸知识和国家大政方针，促进其在技术操作上的有效提升。针对新员工则要帮助企业建立完善的入职培训制度，使新员工在入职之初就能掌握相应的对外贸易技巧，培养数量的专业技能和协同合作的工作态度。 4.3 开展校企合作，启动平台建设 河北省中小企业外贸平台建设不是一个人能够实现的，也不是一段时间就能运行成熟的，需要来自政府、学校以及社会各界的廣泛支持，才能促进平台的启动与建设。因此开展校企合作是提升中小企业外贸水平的有效捷径。从调查看出，河北省许多高等职业院校都设有国际金融贸易、商务英语等专业，但开设课程理论性较强，再加上客观条件限制，缺乏实践训练机会。因此，课程开设上具有一定局限性，应有的社会带动效力无法正常发挥。因此，开展有效的校企合作，为高等职业院校提供有效实训机会是促进河北省中小企业外贸水平提升的有效方式，也是启动平台建设，促进有效运行的有力抓手。 在开展校企合作中要加强培训平台与学校的多方互动，加大校内实训、校外顶岗实习的比重。同时要加强师资队伍建设，坚持本土化培养与人才引进相结合的方式，注重对实践性强的教师引进。进一步完善学校教学条件，提升学校专业性的辐射能力。这样才能实现培训平台的高效运行。 5 结 语 通过以上论述可以发现，河北省中小企业外贸培训平台的建设处在初期阶段，还有很长的路要走，在培训平台的建设模式，运行流程上还需进行更多的探索和尝试。但值得注意的是，培训平台的建设要与本土化企业相结合，并进行个性化强、具有针对性的模式实验，同时具有较强的可塑性。因此，河北省中小企业外贸培训平台建设要以提升中小企业核心竞争力为出发点，使中小企业的生产力和经营能力形成一股合力，在国际市场上逐渐站稳脚跟，实现我国对外贸易水平的整体提升。 主要参考文献 [1]杨俊，王桢.江苏中小外贸企业对外贸易的问题与思考[J].现代经济信息，2013（24）. [2]周伟，刘俊，姚陈敏.十堰市中小企业对外贸易现状及对策分析[J].中国集体经济，2013（29）. [3]张劲青.山东省中小型外贸企业发展初探[J].价格月刊，2013（5）. [4]周广.中小企业对外贸易发展策略探讨[J].现代商贸工业，2013（9）. [5]蔡丽博.浅谈我国中小企业融资问题及对策[J].商场现代化，2012（32）. [6]周琼.中小企业对外贸易发展思路及路径探析[J].物流工程与管理，2012（9）. [7]韦影敏.我国对外贸易发展现状、问题及其方式转变对策[J].企业导报，2012（15）. [8]佘惠洋.当前我国国际贸易发展面临的困境与对策分析[J].中国商贸，2012（19）. |
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