| 标题 | 新时代武术与民族传统体育专业发展的自信与自觉 |
| 范文 | 伍芯 摘 要：为了能够更好的满足我国教育强国的发展需要，需要建立在自信和自觉的基础之上，找到武术和民族传统体育教育在发展过程中可能存在的问题。调查研究显示，从目前的发展来看，武术和民族传统体育在发展过程中，没有坚实的理论基础作为保障，管理秩序混乱等，对此需要采取针对性的措施，不断的完善，将自信和自觉最大限度的发挥出来，更好的推动武术和民族传统体育的健康发展。 关键词：新时代;武术;传统体育;自信 1 引言 我国自从进入了新时代，对教育事业的发展也提出了更进一步的要求。高等教育是我国教育事业的重要组成部分，表明我国教育事业未来的发展方向。而武术和民族传统体育教育又是高等教育不可或缺的组成，对提升人们的健康，培养自信等方面都具有突出意义，在发展过程中需要予以足够的重视，这样才能更好的推动自觉和自信意识的形成。 2 新时代武术和民族传统体育专业发展的自信 文化的自信是建立在民族自我价值、力量好发展前景的基础之上，形成的精神力量。于武术和民族传统体育而言，实践形式和思想内涵都是和文化自信时代相一致，是向其他国家展现我国“民族自信”的重要桥梁。所以，在发展武术民族传统体育专业的过程中，需要将其自信最大限度的发挥出来。 2.1 自信之源的建立 2.1.1 形成文化内涵 民族传统体育文化是中华民族优秀传统文化的重要部分，中华武术中包含了爱国、英雄以及侠义等人文精神的内涵，提倡人和自然的统一，不只是能够将现代体育中过度追求竞争、凸显个人价值的内涵有效消除，而且还能够缓解西方科学主义中指出的“主客之分”和“身心两分”的危机，可见文化内涵的生命力是自信发展的源泉。 2.1.2 专业设置 武术和民族传统体育专业的名称设置是经过多次的探索，进行修改调整的，将不同阶段的人才供给需求和培养要求的变化进行结合分析，更好的满足了时代和社会的发展需要。1963年到1996年是武术专业的发展阶段，主要是为了普及武术，培养专业性人才，这个阶段，整体基础较弱，建设水平有限，武术专业人才的缺口相对较大;1997年到2012年是快速发展阶段，主要是为了拓宽体育的范围和具体的培养内容，属于转型期;2012年发展至今，武术和民族传统体育专业的快速发展阶段，学科的发展也更加的科学合理，社会对武术和民族传统体育人才的需求既有侧重又有区别，更多的是表现在对应用型人才的需要。合理的这只专业是自信发展的外在源泉。 2.2 自信之法 2.2.1 专业设置 从目前的发展来看，武术和民族传统体育的专业方向设置失衡严重，武术占有较大比例，一些学校虽然设置了民族传统体育，但是并没有真正的开展这项教育，专业目录设置的目的并没有展现出来。专业方向设置的合理性与否会对学生的就业情况产生直接的影响，较为集中的专业不仅会影响供需平衡，而且还不利于民族体育的传承和发展。针对目前提出的文化和体育强国的理念，高等院校需要及时的了解战略发展的需要，培养具有责任心和创新型的专业性人才。 2.2.2 学科建设 武术和民族传统体育学在学科建设的规范性和系统性上还存在有明显差距。新时代建设过程中，需要精准的找到“学科”的真正含义，满足学科发展的需要，才能实现武术和民族传统体育学的突破和创新。 2.2.3 完善课程结构 课程是专业建设的基础性元素，也是学校办学的基础。目前，武术和民族传统体育专业在课程结构上存在有必修和选修的失衡情况。课程内容中学习的内容和实际的需要存在有不一致的情况，课程学习上训练和教学理念存在有明显的分化等问题。为了能够培养出更多更优质的人才，在课程结构的设置上需要坚持以人为本，重视学生品质的培养。建立在针对性和灵活性的基础之上，对动态机制进行调整，重新调整课程设置以及内容，确保课程能够满足专业发展的需求。 3 新时代武术和民族传统体育专业发展的自觉 武术和民族传统体育专业的发展不仅仅需要自信，同时也需要自觉，自觉是专业发展的必然选择。伴随着全球化和一体化的发展，我国传统体育教育长时间受到了西方体育文化的排挤，已经开始边缘化，其未来的发展困难重重。在这种背景之下，需要提升责任心，只有这样才能缓解中国传统体育文化发展的危机。 3.1 实现专业现代化 国家联系国际发展情况以及战略需要对教育的现代化进行引导，教育要想实现现代化建设是需要建立在现代化的基础至善的，所以教育现代化的发展方向也是专业现代化的发展方向。目前，武术和民族传统体育专业的发展现状和现代化的要求还有一定的差距，不管是精神亦或是技术层面上，现代化的目标都未得以实现，特别是现代精神上还受到传统和现代的矛盾禁锢。 3.2 实现文化传承 我国民族传统体育涵盖了多项内容，形式多样，但是很多的项目认知率低，没有全方位的普及，出现了断层甚至是失传的情况。传统体育文化极具文化涵养，能够培养学生的坚韧意志。而且传统体育文化具有实践价值，能够帮助学生提升身体机能，抵抗疾病。武术和民族传统体育专业在一定程度上担负着传承体育文化的任务，作为一项重要的传承方式，不仅有义务而且有责任将传统体育文化世代相传下去。 3.3 实现一流专业 教育强国的总目标对我国的教育事业起到了重要的引导作用，但是教育强国的目标是建立在各类小目标的基础之上的。一流专业建设需要有着强大的生命力和向心力。专业本身能够打破局限，展现出融合性和开放性，而在承受挑战时，又有着一定的韧性和弹性;此外，专业文化在世界范围内都得到了认可，世界人民对专业展现出了喜爱，在世界上得到了广泛的认可和支持。武术和民族传统体育专业在发展过程中遭受了各项挑战，有来自外来体育的也有自身的限制，只有不断创新，才能满足时代和社会发展的需要，才能实現宏大的目标，简单来说，一流专业是专业发展自觉目标的重要表现。 3.4 实现人的自觉 政府是国家教育的主管部门，直接影响了教育事业的发展。武术和民族传统体育，牵涉到了国家教育部、体育部和地方政府。目前的机制较为完善，能够保证各项工作的顺利开展，但是还是有很多问题需要引起关注，不同主体部门的职能需要进行明确的划分，要将各项细则落实下去，明确分工，责任到人，将主人翁意识充分发挥出来。 4 结束语 为了能够更好的促进武术和民族传统体育的飞跃式发展，应该把握机遇，将自信和自觉意识充分发挥出来，促进文化的传承，未来在各部门要密切合作，不断的努力之下，推动武术和民族传统体育专业发展过程中能够将中国特色充分的发挥出来。 参考文献 [1]张俐，高鑫，高慧静.“文化强国”战略下武术现代化发展的文化选择[J].体育世界（学术版），2016（10）：68-69. [2]王继生，丁传伟，孟凡莉.从文化自信中传承中国传统武术[J].中国学校体育（高等教育），2017，4（05）：90-93. |
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