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标题 人文关怀在高教职工思政工作中的理论和内涵
范文

    宋荣华 刘虎

    摘要:人文关怀是做好一切思想政治工作的前提,对做好新时代价值多元、信息多源、自我认知度强、价值目标高的高校教职工思想政治工作尤为重要和关键。深入探讨人文关怀理念的理论依据和科学内涵,对更好地把握这一原则,做好新时代高校教职工思想政治教育工作具有重要的參考和指导意义。

    关键词:人文关怀;马克思理论;思想政治工作;科学内涵

    中图分类号:G 641文献标识码:A

    党的十九大报告提出,中国特色社会主义进入新时代,站在新的历史方位,我国社会主要矛盾已经由人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。习近平总书记强调,人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标。关心人,关注人的生存状况,对符合人性的生活条件给予肯定;尊重人,对人的尊严和精神需求予以重视;理解人,对人的自由和全面发展予以支持。人文关怀是做好一切思想政治工作的前提,对做好新时代价值多元、信息多源、自我认知度强、价值目标高的高校教职工思想政治工作尤为重要和关键,这具有充分的理论依据和科学内涵。

    1 人文关怀是马克思主义人学的基本理论

    马克思的人文关怀思想源于西方人文主义传统,其终极目标是让每个人实现自由而全面的发展。马克思以对人的深切关怀为出发点思考和解决所有重大理论问题,系统、全面地认识马克思人文关怀思想,有助于深入理解和整体把握马克思主义哲学。

    1.1 马克思主义的人的全面发展理论

    马克思对“人的自由而全面发展”的丰富内涵从三个方面给予阐释,一是人的由体力和智力构成的劳动能力的全面发展。这是人的自由而全面发展的基本前提和基础;二是人所处的社会关系的全面发展。马克思强调,人始终是在一定社会关系中生存和发展的,一个人的发展取决于他所交往的社会中的其他人的发展状况,这是人的价值实现的社会条件;三是人的个性全面发展。人的全面发展的最终指向和最高目标就是人的个性的充分彰显,具有自主性的独立个体才能获得自由的个性。“每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。”

    1.2 马克思主义的人文关怀理念

    马克思主义的人文关怀理念是马克思主义人的全面发展理论的本质内涵,它主张和倡导对人的尊严、人的自由权利和人的生存状况的关照。他提出要正视和保护“人的尊严”,并对无产阶级工人获得“尊严”的途径进行标注,即推翻资产阶级,实现人的主体自觉和自主。马克思继承西方人文主义传统,把“自由”当作人类社会发展所追求的崇高价值,并明晰表明,实现自由的现实途径是对“人的生存状况”的关注。马克思主张从人的合理诉求和现实需求出发,积极改变人的生存境况和生存发展方式,对“人的生存状况”的关注,是贯穿马克思哲学的闪光红线。

    1.3 马克思主义人文关怀的实践意义

    马克思曾经指出,“以往哲学家们只是用不同的方式解释世界,问题在于改变世界。”马克思主义哲学人文关怀的本质内涵是建立在“全部社会生活本质上是实践的”这一理论基础上的,是以“现实的人”为理论出发点,这就是马克思人文关怀理论的现实和实践意义所在。人的尊严的获得、价值的实现和自由而全面的发展都是在社会实践这一伟大进程中完成的,因此,马克思主义人文关怀理念的实践意义在于强调,人的生存与发展,自由与解放,都离不开社会整体的进步和发展,二者具有共生共荣共赢的关系。[1] 一方面,人的生存是通过物质生产来获得的,人要自由自觉地参与和投入到社会生产活动中去,从而获得自身条件的改善和价值的实现;另一方面,经济发展、科技进步、文化昌达都应该为人的价值实现创造和提供更加充裕的条件。

    2 人文关怀是党的群众路线和群众观的实践依据

    作为一个久经考验的、由人民和历史在实践中选择的马克思主义政党,中国共产党最大的政治优势是密切联系群众。群众观点是马克思主义政党的根本观点,群众路线是马克思主义政党的生命线和根本工作路线。习近平总书记在2019年新年贺词中强调,人民是我们执政的最大底气,不管乱云飞渡、风吹浪打,我们都要紧紧依靠人民,一步一个脚印把前无古人的伟大事业推向前进。总书记的话是党的群众路线的生动写照。

    2.1 人文关怀就是一切为了群众的应有之意

    中国共产党在成立、壮大和发展过程中,坚持把人民群众创造历史的观点贯穿于革命、建设和改革的实践中,形成了群众路线和群众观点。其首要的观点主张就是一切为了人民群众。邓小平同志指出,“中国共产党的含意或任务,如果用概括的语言来说,只有两句话:一是全心全意为人民服务,二是一切以人民利益作为每一个党员的最高准绳。”共产党的干部就要时刻把群众安危冷暖放在心里,以最大的热情和最负责任的态度关注民生,全力以赴做好关系到群众切身利益的各项工作。关心群众的安危冷暖和切身利益就是对群众生存状况的人文关怀。

    2.2 人文关怀是一切依靠群众的前提条件

    作为最广大人民群众根本利益的代表,共产党人的全部工作在于:当群众自觉欠缺的时候,我们的任务就是,用一切适当的和有效的方法去启发群众,以更好地形成群众的自觉性和主动性;当群众有了自觉后,我们的责任就是指导群众组织起来、行动起来。依靠和发动群众的关键点是尊重和珍视人民群众的首创精神,这是对群众价值和尊严的人文关怀。

    2.3 人文关怀是向人民群众负责的必要路径

    人民群众的利益就是无产阶级政党的利益,能否符合人民群众根本利益是党的一切工作的最高准则。因此,对人民必须采取高度负责的态度。正如毛泽东同志所说,“每句话,每个行动,每项政策,都应当适合人民的利益,如果有了错误,定要改正,这就叫向人民负责。”向人民负责就是要为实现人民全面而自由的发展而负责,这种对人民负责的态度就是对人的发展最大的人文关怀。

    3 人文关怀是中华人文精神的内在要求

    中国文化以“人文”为中心,在消化、吸收不同文化的基础上,形成了“天下一家”、“中国一人”的文化理想和品格。中华五千年文明孕育的人文精神,是炎黄子孙精神世界的重要滋养,閃耀着“仁爱”光芒的人文精神,体现的是“人与天地万物一体”的智慧。

    3.1 人文关怀是中华文化“仁学”精神的延展

    “仁”是人的内在的道德自觉,凸显的是人的主体性,这种以“己所不欲,勿施于人”“己欲立而立人,己欲达而达人”的“仁爱忠恕”之道为内涵的人文主义价值理想,是人文关怀伦理的黄金规则。

    3.2 人文关怀是中华文化“和谐”思想的外化

    《中庸》讲:“中也者,天下之大本也;和也者,天下之达道也。致中和,天地位焉,万物育焉。”五千年民族融合、文化聚合,形成了中华民族的向心力、聚合力,乃至人类命运共同体的智慧。“和谐”是中华人文精神的重要内容,注重人与自然、人与人、身与心三个维度的和谐共生。“故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。”体现的就是推己及人的人文关怀与和谐共生思想,是聚合人力、共谋发展的思想前提。

    4 人文关怀是实现人民对美好生活向往的现实要素

    习近平总书记强调:“为人民谋幸福,是中国共产党人的初心,我们要时刻不忘这个初心,永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。”这一“初心”生动地诠释了中国共产党人始终坚持的根本立场、全心全意为人民服务的宗旨和新时代中国特色社会主义的根本追求。[2]

    4.1 人民中心思想是人文关怀理念的集中体现

    习近平总书记始终把人民放在心中的最高位置,身体力行,率先垂范,听民声、察民情、思对策,模范践行了人民至上的价值理念。以习近平总书记为核心的党中央秉承以人民为中心的发展思想,以造福广大人民为最大政绩,从群众最关切的问题入手,始终把民生疾苦、群众冷暖放在心头,把改革和发展责任扛在肩上,不断推出惠民新举措,不断实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益。这是马克思主义人文关怀理念在当代人民中心思想实践中的集中体现。

    4.2 实现中华民族伟大复兴“中国梦”是人文关怀理念的实践过程

    人民幸福、国家富强、民族振兴是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的本质内涵,这一过程同时也是马克思主义人文关怀理念的人民性、全面性和升华性。

    习近平总书记多次强调,“中国梦归根到底是人民的梦,必须紧紧依靠人民来实现,必须不断为人民造福。”“我们的人民热爱生活,期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境,期盼孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好,人民对美好生活的向往,就是我们的奋斗目标。”中国共产党始终站在人民的立场上,把人民当成“阅卷人”,把人民的意见当成检验工作成败得失的唯一标准。这无不体现了马克思主义人文关怀理念的人民性。

    “家是最小的国,国是千万家。”个人的幸福、家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连,国家富强和民族振兴是人民幸福的前提和保障。决胜全面建成小康社会,实现“两个一百年”奋斗目标,把我国建设成为社会主义现代化强国,从而实现中华民族伟大复兴的中国梦。这不是哪一个人、哪一部分人的梦想,而是全体中国人民共同的追求。中国梦的实现,是要造福全体人民的。这正是马克思主义人文关怀理念的全面性和升华性所在。

    参考文献:

    [1]李双根.新时代“美好生活”内涵、特征与实现路径浅析[J].法制与社会,2019 (3):143- 144.

    [2]孙月红,张路习近平美好生活思想研究[J].洛阳理工学院学报(社会科学版),2019- 02- 27.

    作者简介:宋荣华(1981-),女,籍贯:河北衡水,学历:硕士,职务:工程师,职务:主任科员,研究方向:思想政治教育。

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更新时间:2025/3/15 9:12:11