| 标题 | 发挥大学生专业优势参与社区建设的路径探究 |
| 范文 | 石昌远 李东海 黄梦彤 摘要：社区作为社会的基本单元，是弘扬和践行社会主义核心价值观的重要阵地和载体，是高校开展思想政治教育工作的重要社会舞台，作用突出，潜力巨大。本文论述了社会主义核心价值体系下，高校大学生结合专业优势参与社区建设的重要意义，对“四个社区”建设模式的具体实践途径进行探究，为推动社会主义核心价值观融入高校思想政治教育提供新路径。 关键词：大学生;专业优势;社区建设;路径 中图分类号：G646 文献标识码：A 社会主义核心价值觀是我国社会主义核心价值体系的内核，探索社会主义核心价值体系下的教育新途径，在高校教育与教学管理服务的各个环节中有机融入社会主义核心价值观教育，是高校教育的重中之重。目前高校社会实践活动普遍存在一种现象，实践内容大多与学生专业知识的相关度不高，多数学生在实践过程中无法充分发挥专业特长，缺乏将课堂理论知识转化为生活实际需求的能力，缺乏社会服务意识。社区是城市生活的基本单元，高校可以立足地方特色，整合校内资源，充分利用社区实践对大学生认知核心价值体系的提升作用，对践行核心价值体系的深化作用，在开展社区建设的过程中结合大学生自身专业优势，发挥大学生的主体意识，深化社区与高校联动共建机制，增加社区实践过程的深度与广度，提升高校实践育人的效果。 1 大学生参与社区建设对培育和践行社会主义核心价值观的意义 1.1 开辟教育新阵地是高校培育和践行社会主义核心价值观的切实需求 中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确提出，要把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程[1]。传统的教育阵地已经不能完全满足高校培养社会主义建设者和接班人的根本任务，高校应当积极探索符合当代大学生成长规律和发展特点的教育新方式，不断开辟崭新的教育阵地与渠道，促进新老阵地相互交融、交互培育的综合作用，推进社会主义核心价值观在高校落细、落实。 1.2 社会主义核心价值观引领下的社区建设是大学生社会实践活动的必然要求 社区实践服务是大学生了解社会、磨炼意志、认知自我、提升能力的重要途径。立足于社区建设的社会实践活动，是大学生思想政治教育的创新载体，是连接高校与社会之间的重要整合机制。切实有效地开展社区建设服务，能够提升大学生的服务意识，激发大学生的社会责任感，激励大学生进行自我教育、自我管理、自我服务。高校能够在学生参与社区建设的过程中精准把握育人时机，切实将社会主义核心价值观教育融入到大学生思想政治教育之中，将思想政治教育工作由培养单一发展型人才变为培养全面发展型人才。 1.3 大学生参与社区建设，是培育和践行社会主义核心价值观的新途径 将社区建设与专业特色相结合是新时期提升大学生专业技能的有效途径之一[2]，也是培育和践行社会主义核心价值观的创新途径之一。大学生在社区建设的大课堂之中，能够全面科学地将专业知识应用于社区建设，将实验成果应用于现实生活，将理论知识应用于实际社会，利用实践操作来检验理论知识，从被动吸取知识转变为主动运用知识，逐步培养自身发现问题与解决问题的能力，强化自我认知，提升专业技能，同时拓宽社会实践的深度与广度，不再是拘泥于表面形式的实践，而是融合专业知识服务他人、服务社区、服务社会，能够有针对性地提升大学生的综合能力。 2 发挥大学生专业优势参与社区建设路径实际探究 高校应当以社会主义核心价值观的体系构建为核心，积极拓展依托社区建设的大学生教育新阵地，充分发挥大学生的专业优势，以专业知识与实践服务的有机交融为载体，把培育和践行社会主义核心价值观融入到“四个社区”的建设之中，即：文化社区、创新社区、智慧社区、和谐社区。文化是社区建设的灵魂，创新是社区建设的基石，智慧是社区建设的理念，和谐是社区建设的愿景，应当努力创建集文化、创新、智慧、和谐四个特征相统一的社区生态建设系统，为社区建设开辟一条创新路径。在推进学生深入社区建设的过程中，要立足社区特点，以社区居民的实际需求为导向，通过调查问卷、居民访谈、社区走访等多种方式，全方位多角度地收集社区居民的需求及反馈，在校组建学生社区建设服务团队，制定健全完善的管理制度，定期组织开展特色品牌社区建设活动。通过多样化的社区建设使大学生真正融入到自我教育、自我管理和自我服务工作的各项环节之中，逐渐打造融合学校与社区双重特色的“四个社区”建设模式，提升社区建设和社区管理的专业化与科学化水平[3]，充分发挥社区建设在高校社会主义核心价值观教育中的育人成效。 2.1 建设“文化社区”，为培育和践行社会主义核心价值观提供实践平台 充分发挥文化在社区建设中的魅力与渲染作用[4]，大力推进“文化社区”建设，建立并完善基于社会主义核心价值观的社区文化制度，系统推动社区环境文化、制度文化、行为文化、生活文化、精神文化等建设，在潜移默化之中起到教育学生、感染社区的目的。高校应结合大学生专业优势及时代发展特点，依据社区实际建设情况，以社区特色文化建设为抓手，推进具有中华文化特色的社区建设，组织开展党的十九大精神宣讲团、书籍文化长廊建造、中国传统文化经典解读、趣味文化涂鸦墙等活动。不断在社区基地开辟文化交流新阵地，健全社区文化建设新体系，营造浓厚的社区文化氛围，打造精品特色文化社区，推动社区文化建设不断创新，开创高校学生与社区居民共商共建共享的全新格局，为社会主义核心价值观在高校提供教育实践平台，达到以文化人、以文育人的教育目的。 2.2 建设“创新社区”，为培育和践行社会主义核心价值观提供活动载体 立足于互联网信息时代，采用科学技术创新方式，打造社区高效运转模式，构建协同创新“云社区”平台，以实现“创新社区”新构想与新建设。以学生联动细微服务为抓手，借助“互联网+”思维，依托网络平台探索并逐渐形成“云架构、微触角”的互联网社区建设体系，将社区服务的传统阵地转移至互联网新阵地，全力开辟社区建设的创新理念，打造社区建设的科学模式。结合大学生专业特色和青年人在互联网时代的特殊优势，组建云社区服务工作团队，通过在线直播、短视频分享、网上视频教学等方式开展线上社区公益活动或志愿服务活动，鼓励大学生自主创新活动载体与方式，共同参与社区建设，充分利用当代大学生在社区建设中迸发出的鲜活力量，实现社区服务的全天候、零距离、全覆盖，使大学生在社区建设服务中不断丰富生活，开拓视野，使社区建设在培育学生的社会主义核心价值观的过程中起到潜移默化的作用。 2.3 建设“智慧社区”，为培育和践行社会主义核心价值观提供智力支持 “智慧社区”建设为构建居民智慧生活、加快社区发展、推动区域建设提供有效途径。大学生应该引导社区居民树立科技改变生活、科技智慧生活的理念，在社区组织开展智慧生活課堂，如电脑技能培训班、智能手机普及课程、5G时代科普课堂等，帮助社区居民快速融入发展迅猛的网络时代;大学生可以利用专业优势为社区开发智慧社区线上系统，建立以物管、业主、商户、银行、服务、后台等多方面并行的系统结构，社区居民能够通过手机终端实时操控，实现线上服务、周边服务、智能家居、智慧安防、智慧养老等一系列功能，将社区建设的发展方向趋于集成化、网络化、数字化、智慧化。大学生在深入挖掘社区个体需求、对系统架构进行整体设计与实现的过程中，能够极大提升自身的学习技能及专业认知能力，并通过深入了解社区这一社会运行的最基层单位，加深对社会发展现状的了解，明晰自身所肩负的社会责任，提升对社会主义核心价值观的认知格局。 2.4 建设“和谐社区”，为培育和践行社会主义核心价值观提供持续动力 和谐，作为社会主义核心价值观的出发点和落脚点，在社区建设的过程中具有重要的示范及引领作用。大学生深入社区基层，参与“和谐社区”建设，共筑社区与高校的和谐发展，对高校推进社会主义核心价值观教育具有重要意义。大学生可以在社区基地组织开展留守儿童夏令营、关爱空巢老人、访千家送温暖、建立爱心服务站等特色活动，引导社区居民打造有温度有情怀的和谐社区;可以结合专业特色组建社区实践团队，如食品安全队伍、法制建设队伍、医疗服务队伍等，开展学生专业队伍走进社区的活动，将大学生在校学习所掌握的理论知识与实验成果在社区进行宣传推广，逐渐打造社区建设的专业化品牌活动，提升大学生专业技能，调动大学生参与社区公共活动的积极性，将正确的意识形态融入到社区建设之中，积极引导多元价值观集中于社会主义核心价值观，从而引领大学生社会系统的价值风尚。 3 结束语 社会主义核心价值观能够引领这个时代的精神风貌，既为社会的未来发展指明方向，也为社会子系统提供明确的目标导向和制度保障。大学生结合专业优势参与社区建设，在不断融洽社区与高校之间联系的同时，为学生提供一条理论联系实际、自主选择专业实践的道路。通过社校共建活动，能够不断提升大学生科学文化水平和思想道德素质，引导大学生树立正确的价值观，提升大学生社会责任感，使思想政治教育的效果内化于心，外化于行，为社会主义现代化建设培养更多的合格建设者和可靠接班人。 参考文献： [1]中共中央办金厅.关于培育和践行社会主义核心价值观的意见[M].北京：人民出版社，2013. [2]孙连华，崔国军.高校培育和践行社会主义核心价值观的路径探析[J]学园，2014（11）：41-42. [3]吴勇锋.拓展培育和践行社会主义核心价值观的新阵地——以华侨大学“五个社区”建设为例[J].高校后勤研究，2018（8）：62-66. [4]钱理江.浅谈社区文化建设的思路及对策[J].科技致富向导，2011（8）：392-392. 基金项目：辽宁省社会科学规划项目，《社会主义核心价值体系下大学生参与社区建设的路径研究》的部分成果，项目编号为L15BSZ002。 |
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