| 标题 | 新疆民族民间舞蹈传承与保护的意义 |
| 范文 | 谢雯雯 【摘 要】新疆民族舞蹈是我国民族舞蹈中重要的组成部分，也是当代舞蹈职业教育中重要的内容之一。对于新疆民族舞蹈的传承，民间和国家均作出了努力，然而当代的年轻人却难以肩负传承文化的重担，现将传承与保护现状做一分析，探究其意义与必要性。 【关键词】地方文化传承与保护；新疆民族舞蹈；必要性 中图分类号：J722.2 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）09-0168-02 新疆民族舞蹈是我国少数民族舞蹈中的一颗明珠，带有浓郁的民族色彩和地域风情，也是国内外人民喜闻乐见的舞蹈之一。新疆民族舞蹈的传承与保护，对于新疆民族文化与舞蹈文化来说，都有深刻的意义。 一、新疆民族舞蹈的传承与保护的现状分析 新疆民族舞蹈源远流长，具体何时出现已无从考证。我国从建国开始，就十分注重对于新疆民族舞蹈的传承与保护，民间对于舞蹈及文化的传承也从未间断。然而随着时代的发展，现代文化对于传统文化造成了严重的冲击，对于新疆民族舞蹈来说，也面临着一定的困难与问题。 （一）新疆民族舞蹈概述。新疆的民族舞蹈艺术形式丰富多彩，可以称之为舞蹈家的乐园。例如“麦西来甫”、“赛乃姆”、“萨满”、“沙巴依”、“盘子舞”、“顶碗舞”、“手鼓舞”、“桌子舞”……举不胜举。而这些民族舞蹈艺术形式中的舞蹈语言、结构、体裁、色彩以及韵律等千变万化①。由于新疆人民生活在沙漠绿洲之中，本身生活条件较为苛刻，其对于音乐和舞蹈更是有着强烈的热爱，因为这可以排解他们在生活中遇到的痛苦之情。新疆民族舞蹈以热情奔放著称，独具民族特色，呈现出新疆地区少数民族人民多年来形成的文化习俗、个人习惯，有着强烈的生活气息。 （二）新疆民族舞蹈的传承与保护的现状。新疆民族舞蹈的传承与保护，目前主要分为民间保护和国家保护两个层面。在民间，广大的新疆地区居住的新疆人民群众，都是新疆民族舞蹈的传承者，舞蹈在他们的身上得到了有效的保护。还有一些新疆地方舞蹈的传承人，他们通过传授舞蹈技艺等方式在进行着传承与保护，这样的传承带有一定的专业性质。另外，新疆少数民族还有一系列的节庆活动、民间习俗等，这些活动的开展都伴随着舞蹈的呈现，因而也使得舞蹈能够有效的流传与发展。 2011年6月实施的《中华人民共和国非物质文化遗产法》中提到：中华民族优秀传统文化，具有历史、文学、艺术、科学价值的非物质文化遗产采取传承、传播等措施予以保护。除此之外，还通过举办艺术节庆活动、会演与比赛活动，表现了对于民族舞蹈的重视，促进了民族舞蹈在年轻人中的认同感，如中国新疆国际民族舞蹈节等。同时，国家还专门设置有关部门或者人员，对于民间舞蹈进行采集、汇编，通过视频、文字、图片等形式记录民族舞蹈，为民族舞蹈的传承留下的宝贵的史料。同时，国家对于传承人也进行了有效的保护，给予经济上和场地上的支持，这也是保护民族舞蹈的重要表现形式。 （三）新疆民族舞蹈的传承与保护现状中存在的问题。诚如上文所述，虽然对于新疆民族舞蹈的传承与保护已经做出了一定努力，然而在现在的社会条件下，如何培养年轻一代对于新疆民族舞蹈的兴趣，使新疆民族舞蹈在年轻人中得到认可和喜爱，是民族舞蹈传承与保护的重要目标。现代年轻人面对的外部世界复杂而丰富，在信息的海洋中很容易被新鲜的事物所吸引，对于民族舞蹈的热衷程度在逐渐降低。而在本地的职业教育体系中，新疆民族舞作为一种舞蹈技艺技巧被教授，在教学目标和体系上偏离了文化传承和保护，教学活动和学习都较为浅薄。新疆民族舞本质上是一种艺术与技巧结合的民间舞蹈，也需要勤学苦练才能够得到舞蹈的精髓，现代越来越多的年轻人都难以坚持常年的学习、训练，因而新疆舞蹈界现存的专家多为老一辈的表演艺术家，年轻舞蹈家凤毛麟角。 二、新疆民族舞蹈职业教育对于地方文化传承与保护的意义 目前新疆本地以及各个高校的舞蹈专业中，新疆民族舞蹈还是民族舞蹈教育中重要的组成部分。在职业教育领域展开新疆民族舞蹈的教育活动，具有以下意义： （一）扩大新疆民族舞蹈的认知范围。职业教育的对象，主要是中专毕业、高中毕业的青少年，这些学生是国家的未来，也是文化最好的传承者，他们年轻有活力，在舞蹈学习方面也有极强的可塑性。更重要的是，这些群体，目前对于地方文化的传承与保护并没有形成概念，也没有实际有效的行动，有的甚至缺乏对于新疆民族舞蹈的认知。 在新疆地区，无论是否是少数民族的青少年，对于新疆民族舞的接触都并不是很多，即便接触，也仅仅是皮毛。而民族舞蹈的职业教育，使得新疆民族舞蹈教学与学习呈现出专业化的特点，使得舞蹈的广度更好的呈现在当代年轻人面前，使得其能够更细致的认识新疆民族舞蹈，对该舞蹈形成全新的、客观而全面的认知。 （二）加强新疆民族舞蹈的资源整合。相对于传统的职业舞蹈教育来说，新疆民族舞蹈的职业教育是有独立的专业教育体系的，因而在教学活动上也呈现出更为专业、细致的特征，而在新疆地区进行本土教学，更会使得这种职业教育如虎添翼。新疆民族舞蹈中蕴含的新疆地方文化是比较丰富的，离开新疆这块土地，很可能就难以体会到其中的文化特质。而在新疆地区展开民族舞蹈职业教育，依托新疆地区的民族文化资源、优秀的教师资源和独特的文化传承氛围，会给民族舞蹈的教学在多方面提供难能可贵的教育教学资源。职业教育活动的开展，能够使得本地沉淀的民族舞蹈资源更好的得以激荡，教育与资源相得益彰，有效的激发地方舞蹈以及传承人的活力。 （三）挖掘新疆民族舞蹈的深刻内涵。在传统的舞蹈教育中，舞蹈技艺、技巧成为了教育的重要方面，由于学生学习的舞蹈类型过多、过杂，对于每一项舞蹈的内涵和特质把握得都并不是很详尽，有的甚至忽略了舞蹈的艺术内涵和文化内涵，舞蹈学习者最终也只做到了“形似”而做不到“神似”，这本身就是舞蹈文化传承与保护上的疏漏。而展开民族舞蹈的职业教育，则能够把握2-3年的教育时间，在舞蹈文化方面对于新疆民族舞蹈进行深入挖掘，在传授舞蹈技巧的同时，将民族文化、舞蹈文化进行教授，使得职业学生在技巧和文化方面都能够得到深刻的认识，从而在培养优秀的新疆民族舞者的同时，也培养新疆舞蹈文化的传承人，惟其如此，才能使得新疆民族舞蹈的文化内涵有效的传承下去，保证民族舞蹈的完整性。 （四）推动新疆民族舞蹈的水平提高。新疆民族舞蹈职业教育不仅仅包括教育体系，还具备学术研究体系，这一体系一旦建立，对于新疆民族舞蹈的水平提高都是有显著意义的。学术研究体系一方面能够从高职院校的角度，对于民族舞蹈的历史、文化、教育教学现状进行有效的收集、保护；另一方面，通过学术活动的开展，能够使新疆民族舞蹈丰富的内涵进行宣传、扩散，使得民族舞蹈的影响范围进一步扩大。在实践方面，新疆民族舞蹈职业教育培养出的专业的舞蹈演员也能够在舞蹈比赛中展示优美的舞蹈，促进舞蹈演员之间的切磋交流，以期共同进步，这也是一种对于民族舞蹈的展示和宣传，能够直接推动民族舞蹈水平的不断提高。 注释： ①新疆军区文工团编，艺坛西圣地——纪念新疆军区文工团成立60周年文集，2006.07，第324页。 参考文献： [1]肖端.我国维吾尔族民族民间音乐中使用波斯-阿拉伯音乐体系之源流探析[J].福建师范大学学报（哲学社会科学版）.2005（06）. [2]龙晓匀.从“芦笙班”、“侗歌班”看少数民族音乐的继承与发展[J].中国音乐，2004（02）. [3]陈彦卿.原生态舞蹈课堂传授与学院派课堂教学的差异——以非物质文化遗产进校园为例[J].大舞台，2012（01）. [4]李君如.增强国家文化软实力的六点思考[J].新闻战线，2012（01）. [5]于春晖，呼和.充分提高文化自觉，加快文化产业发展[J].学习与探索，2012（01）. [6]陈筱筱.佤族舞蹈进入高校专业舞蹈教育的可行性与推进模式研究[D].云南艺术学院，2010. [7]郭建兵.云南少数民族代表性舞蹈课程建设研究[D].云南艺术学院，2010. |
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