| 标题 | 基于民族民间音乐文化体系的研究与构建 |
| 范文 | 范琳琳 赵兴元 【摘 要】丝竹悦耳之声自古有之，音乐诞生于各种文化环境和生活环境当中，所以不同民族的音乐都有着各族文化特色，它体现了一个民族的精神价值。在陇东南地区，民族民间音乐文化的发展是具有极强地域性色彩的，在这样的音乐体系的研究与构建中，陇东南的文化旅游区就具有一定的代表性，可以就此了解陇东南音乐的基本体系。 【关键词】音乐体系；民族音乐；陇东南文化旅游区 中图分类号：J607 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）30-0043-01 音乐的存在是一个自然而普通的过程，音乐不像其他的艺术形式，需要特定的创作或者是借助什么辅助用具，所有的音乐都是因为里面蕴含的内容和故事而格外打动人心，它是人的感情到一定程度而借助抒发的某种渠道。因为每个民族的生活环境、生活习惯和风俗民情不同，音乐就具有了不同特性。 一、民族音乐文化的发展现状 （一）社会现状。民族音乐是“非物质文化遗产”的一项重点内容，因为它以声音和乐曲的形式再现了关于歌曲本身的悠久历史，是当时文化环境和生活环境的真实写照，在一定程度上体现了当时的文化特色和深厚内涵。抛开种种技巧而言，我们会发现中国少数民族音乐是中华民族发展历史上的一面镜子，它折射出中华民族传统文化的悠久历史，显示了中华民族独特的情感世界和人文精神。 在现在各种综艺横出的速食时代，我们越来越怀念以前的經典。民歌、民谣、小调等一直在民间流传，使我们国家在音乐领域中占据着一席之地。从欣赏的角度来说，民族音乐的原汁原昧，纯粹的感情，让人耳目一新；而在保护“非物质文化遗产”的来说，民族音乐是一种重要的价值产物，是属于民族“魂”的一种东西，因此民族音乐是我们需要去保护和宣传的东西。 （二）教育现状。在高校的声乐课学习中，基本上以西洋美声唱法为主，因为我们国家的音乐教育起步较晚，这就导致了民族音乐一直被主流音乐压在下面，虽然我国高校也有民族唱法和通俗唱法的教学，但是高校师生认为这种并不专业，也没有专门去加以研究。 二、陇东南文化旅游区 陇东南地区是甘肃省的五市，分别是天水、定西、平凉、庆阳、陇南，陇东南五市联手打造中华民族传统文化旅游圈和中医药养生保养试验区，在这个旅游展业发展迅速的时代，在这个区域内华人更加有兴趣去文化传承的地方旅游和保健旅游，陇上江南游等突出的特色，成为甘肃旅游产业发展的一大重点。 甘肃陇东南地区位于我国的西北部，有多样的北方自然景观，历史文化悠久。而四川省邻近甘肃省，有独特的南方自然景色和民俗文化，经济发达、旅游资源丰富。两地旅游产品差异大、吸引力强，互为最佳的旅游目的地，两地将借助“西成高铁”开通的东风，将会使双方市民更加便捷地走进对方的旅游区域，两地的旅游产品差异互补，吸引两地游客互换旅游，促进两地旅游业共同发展。 三、民族音乐文化体系的构建 （一）树立多元音乐教育理念。中国是一个多民族的国家，各民族的民族音乐及其音乐文化作为中国传统文化的一个大分支，在长期的发展过程中及形成了相对统一、具有中华民族传统特色，又有着自己的民族特色、民族文化特点的一面。在教授音乐文化的同时，要注重民族音乐文化的统一，要进行各民族音乐文化的融合，我们需要站在平等的角度去审视民族音乐文化的存在。 （二）对多元化音乐进行多学科教学。近年来，随着多元化音乐理念的提出，专业音乐教育和普通音乐教育都进行了调整，从而加入了与中国少数民族音乐和古典音乐有关的课程，将各种音乐在交流中相互融合、相互进步，使其形成一定的教育格局，但是这样对于学习少数民族音乐教育的建设还是不够，所以在教育教学过程中还要加入人文课程的教育。 四、结语 少数民族音乐作为“非物质文化遗产”中的一项重要价值产物，我们需要对其进行抢救、保护和开发，为了适应时代的欣赏水平进步和发展，我们还要对其进行传承、研究和创新。我们在地域性的旅游中，也可以宣传中华民族的少数民族音乐，让游客更加简单快速地了解这个地域的文化和历史。但是传承和发扬少数民族音乐仅靠这样是不够的，我们需要借助不同的课程学习，去传承少数民族音乐。在构建和研究少数民族的音乐体系过程中，我们需要进行不断的实验和调整，借助民族文化特色、传统民俗风情进行创作，用不同的方式演示民族民间音乐，去吸引更多人来了解民族音乐，在实践和摸索中形成一套民族化教育的发展体系。 参考文献： [1]赵秀彦.轮少数民族音乐的高等教育传承[J].当代教育论坛，2011（12）. [2]陈士奇，王乾瑞.辽宁省地方文化需求与供给浅析——以“建昌大鼓”为例[N].科技致富向导，2011（11）. [3]米卓.浅谈普通高校民族音乐教育的开展[J].音乐天地，2009（02）. [4]黄威.民族音乐教育与音乐文化发展的以及相关问题[J].理论观察，2010（02）. [5]周娴婷.浅论民族音乐文化的现代化[J].考试周刊，2010（09）. |
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