| 标题 | 浅析长笛重奏合奏中的教学难点 |
| 范文 | 严玲 【摘 要】长笛重奏是如今大学的长期教学中非常重要的教学内容，近年来国内的艺术事业在快速进步，长笛的学习也是不断变得热门，很多大学设置长笛专业，但是国内的长笛重奏教学整体情况还是有一些问题，尤其是长笛重奏的教学难点是非常突出的，本文对长笛重奏的教学难点展开分析，并对长笛重奏教学的有效开展提出一些对策，希望对高校长笛重奏教学的开展有所促进。 【关键词】长笛重奏合奏；教学难点；大学 中图分类号：G427 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）11-0193-01 社会在不断进步，国内的艺术事业在快速发展，当下在高校选择学习长笛专业的学生在不断增加，但是对于广大教师来说，高校长笛重奏教学还是有一定的难度，一些大学的教师本身专业水平无法满足实际教学的需求，长笛重奏教学体系也有所缺失，同时长笛重奏专业的学生各方面素质有所不足等，这些问题都是长笛重奏教学中的难点，本文对长笛重奏教学难点展开分析，希望有助于解决长笛重奏教学中的问题。 一、长笛重奏合奏教学难点分析 国内高校长笛重奏教学的整体水平还是与发达国家有着一定的差距，甚至亚洲一些邻国，比如日本和韩国，在长笛重奏教学水平上也是要高于我国。另外就是国内长笛重奏教学的师资力量还是比较少，开设长笛重奏教学专业的大学不断增加，但是满足需求的专业教师数量不足，同时一些大学的长笛重奏教师水平还是无法满足实际的要求，在教学体系上有所不足，系统性的训练有所缺乏，这就导致国内的长笛重奏学生手指没有足够的灵活性，吐音不够标准，没有正规的呼吸方法等。现阶段国内长笛重奏的学习与国外同龄的学习者是有所差距的[1]。多数的学生在长笛重奏方面基本功不足，甚至很多的学生即便是学习很长时间，还是没有理解西方音乐的整体风格。 二、长笛重奏合奏教学难点的解决对策 （一）加强师资力量的培养 学生是行业未来發展的重要动力，一个行业的前景主要是在于行业下一代的素质，因此与行业对接的教育就是非常重要的。而学生要想在长笛重奏方面取得好的成果，掌握正确合理的技巧，就需要好的教师队伍进行指导。长笛重奏的演奏难度还是比较高的，很多国内的大学都是将长笛重奏作为综合素质的重要教育方面，但是受到学校水平的制约以及影响，足够优秀的教师数量严重不足。一些教师的专业素质无法跟上时代的要求[2]。这就导致长笛重奏的实际教学效果不够理想。若是学校想给学生在长笛重奏方面高素质的培养，就要加强教师队伍的素质强化，让教师具备在长笛重奏方面极高的音乐素质，并提升教师的专业技能。让教师可以更好地在长笛重奏方面对学生进行引导和训练。 （二）加强对学生长笛重奏合奏技巧的培养 长笛重奏的技巧培养主要是两个方面，一方面是对学生本身的音乐素养进行强化，好的音质是教师和学生都非常重视的，是受到乐器以及演奏者的共同影响，演奏者的经验以及技巧也是非常重要的影响因素。另一方面就是学生是否对呼吸技巧有足够的掌握，正确科学的呼吸方法，是学生在长笛重奏方面能力高低的重要影响因素。是否拥有科学的呼吸方法，对学生在长笛重奏方面的成长是非常关键的[3]。如今人们公认的呼吸方法就是胸腹式呼吸法，符合长笛重奏的要求，学生在长笛重奏的演奏中采取这种忽视的方法，可以让空气吸入更多，同时可以最大程度上对气息进行精准的控制，可以让长笛重奏获得一个更好的音质。 （三）科学制定教学计划 如今国内的很多大学开设了长笛重奏的课程，基本上是按部就班的，整体的模式比较刻板，长笛重奏教学则需要教师在对教学计划进行制定的时候，结合每个学生的特点以及需求，以及可接受程度，制定出科学合理的计划。比如教师可以在课余组织学生展开探讨，然后是针对长笛重奏教学中的诸多问题，学生在长笛重奏方面不懂的地方，教师可以进行充分的收集，然后是一同对解决问题的对策进行制定。这样长笛重奏教学就更加具备针对性，教师在长笛重奏的实际教学中，就会避免各类的问题，训练安排就会更加合理，同时结合学生对长笛重奏的掌握，借鉴一些国外在长笛重奏方面的教学案例，可以制定出一些更加符合自己情况，并更加先进科学的教学方案，让学生对长笛重奏保持充足的兴趣。 三、结语 总之，在国内高校开展的长笛重奏教学中，还是有诸多的教学难点是存在的，国内在长笛重奏教学方面的师资力量不足，教学水平有待提升，同时在教学方法以及模式上有很多需要更新的地方，需要结合实际的需求，在长笛重奏教学方面做出适当的改善，让学生可以更好地在长笛重奏方面实现成长。 参考文献： [1]庞婷婷.高校音乐教育中《器乐辅修》课程的教改研究——以钦州学院人文学院《器乐辅修》长笛演奏课程为例[J].教育教学论坛，2018（46）：116-117. [2]李璐璐.西洋乐器“中国情”的创作与传播——从长笛作品《幽思》中解读[J].北方音乐，2018，38（07）：27. [3]马佳.浅析长笛乐团对长笛专业教学模式创新的促进作用——以包头师范学院长笛乐团为例[J].教育观察（上半月），2016，5（03）：113-114. |
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