| 标题 | 关于高中物理学习方法与提分技巧浅谈 |
| 范文 | 周晶晶 摘 要：随着教育改革的不断深化，教育部门对高中物理教学提出了更高要求。物理作为一门理科科目，对学生的逻辑思维能力要求比较高，而且也是高考的一门重要科目。教师要注重物理教学模式的创新，指导学生掌握正确的学习方法，能够总结提分技巧，在考试中拿高分。本文就高中物理学习方法与提分技巧展开论述，详细介绍不同题型的解题方法，提高物理教学有效性。 关键词：高中物理 学习方法 提分技巧 引言 物理是一门难度比较大的科目，困扰了多数高中生。面向高中生的物理教学要注重学生学习经验的积累，通过归纳总结常见的题型和解题方法，帮助学生拓展解题思路，总结更多的做题技巧，能够轻松解题，拿高分。教师要注重技巧教学，任何题目都是有迹可循的，万变不离其宗，学生要吃透物理知识，能够根据题型变化准确判断考查的物理知识，快速找到问题的突破口[1]。 一、常见物理选择题类型以及解题技巧 选择题是物理考试中常见的题型，而且其占的分数值比较高，一个就有六分，一个选择题就能与多个学生成绩拉开差距，可见掌握选择题解题技巧对于提高物理成绩的重要性。高中物理选择题常见的考点有物流现象、公式、定律等，这就需要学生从课本入手，整理课本中涉及相关知识，借助生活中的物理现象熟记这些知识，遇到相应的习题时，能够快速找到问题的突破口。如水杯中的筷子“折”了，是利用光的折射原理，镜面成像是利用光的反射原理，借助生活中的实例分析物理知识，加深对物理知识的理解。以下就常见的选择题题型进行归纳[2]。 1.概念类知识型 这类知识往往要求学生掌握基本概念，在解决这类题目时，往往对技巧没有什么太大的要求，主要考查学生对概念知识的理解能力，如“万有引力定律又称牛顿第一定律”。对于这种题目，学生如果不了解常识仅靠技巧是很难解题的。因此，在这类选择题解题过程中，要求学生熟记概念知识，加深对概念知识的理解[3]。 2.图像型题目 图像型题目是一种常见的选择题目，学生可将题目中的信息以图像形式表示出来。如探究小车的运动情况时，假设小车沿着直线单向行驶，小车前五分钟做匀速直线运动，速度为5m/s，后两分钟做匀加速直线运动，加速度为2m/s?，再后做加速度为3m/s?的匀减速直线运动，探究小车距原点的距离。解决这类型题目时，可通过绘制速度时间图像求解。如探究物体受力问题时，也可以利用图像法求解，如两根柱子之间夹了四块砖头，且处于相对静止状态，探究每块砖头的受力情况，可借助图像法分析求解。 3.计算型题目 如在探究物体做平抛运动过程中某个时刻的位置时，需要用到计算法求解，将物体运动做横向与纵向分解，横向为匀速直线运动，纵向为自由落体运动，x=vt，y=1/2gt?，通过计算求解。对于这类题目，在求解过程中，要仔细分析题目，提取有效信息，避免其他信息对学生审题的干扰，进而解题。此外，还要注重积累易错题，并反复分析总结，提高做题准确率。 二、实验题常见题型以及解题技巧 实验题也是常见的物理题型，在解决这类型题目时，要根据题目条件分析题目内容，明确已知条件和未知条件，常见的实验题有探究小车加速度、电路连接方式及故障分析等。这类题型主要是考查学生对实验技巧和原理的掌握能力，考点一般为考查学生对实验题目的理解能力准确绘制图像或者连接电路，根据实验数据进行计算等。要求学生掌握实验步骤、器材与数据处理方法，如电流表量程选择，要根据题目信息准确计算最大电流值，一般假设滑动变阻器电阻为0，计算电路中允许通过的最大电流值，进行正确选择电流表。如探究小车加速度这个实验中，为什么将木板垫高？如何计算小车加速度？这就需要学生在实验过程中认真总结，掌握打点计时器的使用方法，能够根据纸袋上的点的位置准确计算加速度。如在计算运动这类型题目时，水平传送带主动轮和从动轮半径均为0.5m，两个轮子轴心距离8m，轮胎与传送带之间不打滑，若运输一袋面粉，且面粉与传输带之间μ=0.4，如果要想将这袋面粉从主动轮运输到从动轮，设初速度为0，求主动轮转速大小。题目中隐藏的条件为传送带与轮子之间的摩擦力视为0，根据面粉的受力关系和题目中的已知条件进行计算，能够准确求解。 三、计算题常见题型以及解题技巧 物理题的压轴题大多为计算题，不仅考查学生对物理知识的掌握能力，而且还考查学生对题干的分析理解能力，能够熟记公式，准确计算。在解决这类型题目时，首先，要让学生认真审题，明确已经条件与未知条件，问什么求什么。其次，學生要认真分析题目中的隐藏条件，借助这些条件进行解题。再次，要求学生判断题目中需要用到哪些知识和哪些公式，如果计算题的难度比较大，为了进一步提分，可将公式写到卷子上，最大程度提高答题分数。学生在做题过程中还要善于取舍，题目难度比较大的可以适当舍弃，为后续做题留充足的时间。如在洛伦兹力的相关解题过程中，学生要将已知条件和未知条件罗列出来，可通过磁场以及电子的运动方向判断电子是带正电荷还是负电荷，为自己下一步解题提供思路。然后将洛伦兹力的相关公式列出来，F=QvB[4]。 结语 高中物理是一门对学生逻辑思维能力要求比较高的科目，在物理教学过程中，教师要帮助学生总结做题技巧。教师要重新审视物理课程的地位，在教学过程中，引入与物理课程相关的教学内容，提高学生的学习兴趣。同时还要将物理知识与实际生活建立联系，加深学生对物理知识的理解。让学生将平时做题过程中易错的题总结出来，反复观看，避免下一次出错。总结常见的物理题型以及解题技巧，如选择题、实验题、计算题，在解题过程中完善学生的解题思路，归纳总结物理知识，提高解题能力，在今后的做题过程中，能够少走弯路，总结更多的做题技巧，提高物理成绩。 参考文献 [1]王薇.浅谈高中物理学习方法与提分技巧[J].读写算（教育教学研究），2018，49（22）：117. [2]丁欣.论高中物理课堂教学中存在的问题及解决策略[J].关爱明天，2016，29（12）：78. [3]朱世刚.高中物理教学由“教案”走向“学案”[J].课程教材教学研究（教育研究），2017，55（3）：32～33. [4]余琳.优化高中物理习题教学研究[J].中学生数理化（教与学），2016，18（5）：92. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。