| 标题 | 浅谈高校音乐教育专业多元化钢琴教学体系的改革与实践 |
| 范文 | 王鶄 【摘 要】高校音乐教育有助于促使学生全方位发展，钢琴是音乐专业学生应当掌握的重要技能。在教学过程中教师应当针对性地采用多元化教学方法，提高学生的音乐综合素养。多元化钢琴教育体系能够进一步推动音乐事业的有效发展，所以本文在此背景下分析探索高校音乐教育专业如何进行多元化钢琴教学体系建设，并提出具体的教学实践策略。 【关键词】高校;音乐教育;多元化;钢琴教学;体系建设 中图分类号：G642 ? 文献标志码：A? ? ? ? ? ? ? 文章编号：1007-0125（2019）30-0175-01 钢琴教育是高校音乐教育中的重要内容，相比较专业音乐院校的钢琴教育而言，普通高校音乐教育的教学方法目标有一定的差距，所以高校在新时期必须要加强钢琴多元化教学改革，才能够进一步适应人才以及音乐教育事业的发展需求。高校必须要采用多元化的教学体系，才能够提高学生的钢琴技能，促进学生多元化成长。 一、钢琴教学的重要意义 当前我国教育事业不断发展与创新，在钢琴教学过程中，教师应当从实际角度思考探索，着重凸显音乐教育特色，培养学生的音樂学习技能与综合素养，在创新与实践教学过程中切实提高学生的学习兴趣，增强操作能力，有助于推动钢琴教学的多元发展。 二、高校音乐教育专业多元化钢琴教学体系建设策略 （一）构建科学完善的课程教学体系 在具体教学中，大部分教师十分重视培养学生的钢琴操作技能，但是却忽略了钢琴弹奏情感的有效教育。要想弹奏好钢琴，不仅要具有精湛技术，也应当加强理论、技术与实践的有效融合。培养学生的音乐文化素养对于学生艺术修养的提高有着难以替代的重要意义，部分教师在教学过程中忽略理论知识学习，这一观点是错误的。应当正确认识到各课程之间，各环节之间都有一定的渗透性，引导学生不仅要重视理论学习，也应当细致分析钢琴曲目内涵。通过增设理论课程与实践课程，提高学生对于高层知识的理解和掌握情况，有助于凸显钢琴教育魅力。 （二）增强学生的实践能力 教师可以引导学生通过循序渐进的操作与练习，同时教师予以不断指挥和帮助，才能够有效提高学生的演奏技能。通过循序渐进的练习才能够提高学生的演奏能力，使学生在登台演出时不会存在失误，即便面临着突发状况，也能够沉着冷静地应对。优秀的钢琴演奏家是通过舞台下的练习以及舞台上的实践，不断地积累舞台经验才能够打造出来的。教师应当引领学生在钢琴学习中由理论逐步发展到实践，进一步发现学生钢琴演奏中存在的不足之处，从而进行有针对性的引导和完善。 （三）创新钢琴课程教学内容 钢琴属于艺术课程，艺术内涵决定着教学内容应当丰富多元，所以教师必须要创新钢琴课程教学内容，采用丰富多元的演奏方式，例如伴奏和练习曲演奏、四手联弹等各类方式提高学生的钢琴演奏能力，并且凸显了钢琴演奏的艺术魅力，有助于使学生沉浸其中。在教学过程中，为了进一步增强学生的钢琴演奏兴趣，教师便可以选择联弹或者是合作的音乐进行教学，应当选择活泼的乐曲，节奏较强的乐曲才能够增强学生的演奏热情，使学生感受到钢琴带来的艺术魅力，进一步活跃氛围。在钢琴演奏教学过程中，可以逐步训练学生之间的合作意识，要想有效增强学生的团队意识，应当与学生进行良好的沟通交流，增强师生之间的互动，使学生能够找到精神知己，并且了解到互动与团队的重要意义，潜移默化地提高学生的钢琴演奏技能与综合素养。在此过程中教师也应当积极踊跃地参与其中，鼓励学生以小组的形式探讨和交流，有助于推动钢琴音乐创新教学，潜移默化地提高学生的团队协作能力与综合素养。 （四）采用多元化的课程教学方法 目前，大部分教师习惯采用1对1的钢琴指导模式，此种方法虽然能够尊重学生的差异，满足学生的发展需求，但是由于缺乏钢琴专业教师传统的教学模式，无法满足音乐教育的发展趋势。再加之高校的教育规模逐步扩展，生源数量不断上涨，此种教学方法难以有效培养，学生的钢琴演奏合作意识会阻碍了整体教学的有效发展。所以笔者认为应当将主动权交还给学生，鼓励学生以小组或者是集体的形式进行合作交流，可以采用小组的方式进行钢琴演奏，根据学生演奏中的不足之处，教师进行针对化弥补，同时要适当地增加讲课内容，拓展学生的钢琴知识视野，有助于提高学生的钢琴演奏综合能力。使学生能够在有限的时间内学习更加丰富多元的知识，也为钢琴教育教学改革打下基础。 三、结束语 综上所述，当前高校教学规模逐步扩张，生源数量不断上涨，要想有效提高钢琴音乐教学水平，必须要构建科学完善的教学体系。在教学过程中教师必须要采用多元化的教学模式，能够结合学生以及专业的发展需求进一步创新课程教学模式。钢琴教学属于一门艺术课程，要想取得良好的课程教学效果，高校必须要不断坚持，通过建设多元化教学模式促使学生全方位发展，也能够有效推动传统教学，向现代化教育事业不断发展。 参考文献： [1]姜程，姜子威.的音乐学专业钢琴教学改革与创新[J].音乐创作，2017（8）：172-174. [2]郭玮.高校音乐钢琴教育与基础音乐教育的对接共赢———第六届海峡两岸暨港澳学校音乐教育论坛述评[J].交响-西安音乐学院学报，2017（2）：127-131. [3]魏莉丽.关于高校音乐专业钢琴多元化教学模式的体系构建[J].大学教育科学，2017（3）：137. |
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