标题 | 学前教育传统钢琴教学与微课教学的融合研究 |
范文 | 李姗姗 【摘 要】“微课”是近几年才涌现出的一种新名词,微课主要的教学媒介是教学视频,微课与传统课堂相比,具有更短小精炼的特点,在短短的10—15分钟内,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。在学前教育钢琴教学当中教师通过微课的教学可以提高教学效率,实现翻转课堂的目标。 【关键词】微课教学;学前教育;传统钢琴 中图分类号:G612 ? 文献标志码:A? ? ? ? ? ? ? 文章编号:1007-0125(2019)30-0188-01 一、国内学前教育传统钢琴授课模式的弊端 (一)目前我国学前教育专业普遍采用的是传统的钢琴教学模式,即小组课与一对一授课相结合的教学模式。虽然教师能在教学中发现学生弹奏时的问题,在课堂中能直接指导学生,但学生在自行练习时却存在这样或者那样的问题,无法及时向老师反馈,学生遇到含混不清的地方时要等到下一次上课才能和老师交流,导致学生学习效率低下。 (二)在传统的学前钢琴教学课堂中,教师采用的教学方法往往只是讲解加示范,并且只能够根据大多数同学在演奏中出现的问题进行强调与总结,遇到个别同学提出的问题由于时间的限制无法进行详细的讲解,造成教学资源分配不均。而且在课堂中由于时间和空间的限制,同学们往往只能看到教师的一种示范版本,一种固定的演奏形式,而不能掌握本乐曲其他的演奏风格与演奏技巧,造成学生学习模式单一固化。音乐的学习要善于从多角度多层次对不同的演奏者进行观摩与学习,细心比较演奏者的差异,从而博采众长,才能实现良好的学习效果。因此传统的教学方法已经不适应现代需求。 二、微课教学与传统钢琴教学相结合的意义 “微课”是近几年才涌现出的一种新名词,微课主要的教学媒介是教学视频,微课与传统课堂相比,具有更短小精炼的特点,在短短的10—15分钟内,能够提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。在学前教育钢琴教学当中,教师通过微课的教学可以提高教学效率,实现翻转课堂的目标。 因此针对我校学前教育专业学生钢琴教学中存在的问题,可将微课教学与传统钢琴教学相结合,教师可以将微课作为学生课前预习的资源,并在课堂中讲解本节课新的知识点,让学生在课后的练习中根据微课讲授的知识点反复练习,可以提高学生的学习效率,有效帮助学生提高练习效率和练习质量,是帮助学生课后高效练习的一种途径,也是当前信息技术运用于音乐课堂学习的有益补充和拓展。让学习从课堂延伸到广袤的空间和任意的时间,给学生的学习提供了极大的便捷性。 三、微课教学与学前教育传统钢琴教学如何进行有效融合 针对学前钢琴教学体系不够完善的状况,在课堂教学中由于时间有限,教师很难在整堂课中对所有的学生进行关注与提问,造成了学生知识理解片面、掌握不扎实、基础训练不够全面,教学质量难以提高等问题。微课教学可以弥补传统教学的不足,它摆脱了传统教学方式空间与时间上的制约,拓展了学生的音乐视野。短小的视频可以集中学生的注意力,而且可以加深学生的学习印象,提高学生的学习效率,开拓学生的思维模式与思维空间,加深学生对钢琴的认识和理解,通过传统课堂与微课相结合的立体教学模式来培养学生的钢琴技能。 由于微课大多以视频的形式出现,容量较小,主要针对课堂内容的重点、难点进行讲解,教师在进行传统课堂教学中,可以加入“微课”视频,让学生提前了解本节课讲授的重点内容,在课堂上将自己对本节课相关知识点内容的理解与教师进行探讨,形成学习的良性循环,把自己的真实学习感受有效地反馈给教师,进行良性互动。 通过微课有效地将学生与知识之间,学生与学习之间调动起来,通过短小精悍、内容丰富的微课将学生的学习热情激发出来,辅助传统的钢琴课堂教学。学前教育钢琴教师要将学生在钢琴学习中的重、难点以及常见的错误进行总结和归纳,录制成短小的微课视频,整合到资源网站中,并建立微课钢琴教育资源站点,积累本校丰富的微课教学资源储备,让学生有效利用这些微课视频资源进行教学辅助学习,以便提升传统课堂的学习效率。 高效的教学不是教师对学生的知识灌输,而是教师与学生共同分享学习的心得。微课钢琴教学正是给师生提供了这样的一个交流工具和交流空间,能让学生在轻松和谐的环境中与教师进行交流。钢琴学习因此可以从课堂中延伸到广袤的空间和任意的时间,对于课堂中新的知识点可以反复观看、消化与吸收。因此,学前教育传统钢琴教学与微课有效结合可以互相取长补短,能够更好地完成學前教学中的钢琴教学任务。 参考文献: [1]曲晶. 互联网与网络多媒体在声乐教学中的应[J]北方音乐.2016(13):111. [2]尹娜.多媒体技术在高校钢琴教学中的应用[J].信息技术与信息化2014 ( 08): 86-87. |
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