《隐喻的图式》-艺术学论文，美术论文-论文范文参考-科学狗论文网

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隐喻的图式

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画家对艺术作品的感知往往是伴随着多种不确定性，在广义的范围内可以将其形式、语言、材料、技法等看作是作品外部的呈现，而寓意则是作品最内在的部分，是埋藏在深处的一种自我表现，是一种智慧或是情感的传达。隐藏于作品的寓意没有逻辑性，有着谜一般的内在力量。我有时将所要表达的寓意隐藏起来，因为如果太过于直接地表达，恐怕使自己和观者都会觉得索然无味。我往往会将作品深处所隐含的寓意进行分解与重构，让它尽可能地多去承载对于寓意的表达。

目前我的作品多以现实主义题材为主，不论是国家艺术基金项目《我的中国梦》，还是《民工系列》《地铁系列》《记忆系列》《留学系列》等，都是对现实生活真实的写照。我喜欢把生活的现实和艺术的创作融为一体，用笔墨演示着生命的律動，更是对现实的真实存在进行隐喻的加工与重构，使作品流淌出真挚而强烈的情感魅力。例如：《致敬——无法忘却的记忆》是为纪念抗战胜利70周年而创作的老战士的组画，将画面的沧桑感与人物形象结合起来，表达出历史的崇高感；《窗·殇》是记录日常生活里地铁中的场景，分别将形形色色的人物形态布置于画面之中，这些形象可能就在你的身边；《远方的梦想》则是关注了在外务工人员节日返乡的情节，在无奈与等待中也有温馨；《晌午饭》选取了在建筑工地中工人们排队等候吃晌午饭的场景；在2016年所主持的国家艺术基金美术创作项目《我的中国梦》中，选取了山村教师和学生们在校舍中进行教学的场景，表达远山深处的关于中国梦的畅想；《殇·援》是对于在美国留学期间所经历的飓风救援的真实写照；等等。这些作品的创作灵感都来源于真实的社会生活，更源自于自己对于生活的切身感受，并赋予了作品更深层次的隐喻，这些作品往往都能够体现出深刻的社会、生活、人生的种种关联以及思考。

我努力地拓宽中国画的表现形式、语言、材料、技法等方面的境域，自由地将当代构成的张力与中国传统抽象造型和写意精神结合起来，形成了更具有开放性和广泛性的表现特征。例如：在《记忆系列》作品中，都是对已然在我们日常生活中逝去物象的表达，目的是想要表达物象的背后，一种眼睛所不能见到但可以用心去感觉到的真实存在。缝纫机、马灯、功放VCD、录音机、暖水瓶等，它们都承载了太多的记忆，这些信息和某个生活片段的重现，使得观者获得对于这些物象的个人认知和集体印象。当然，我并不只是去描绘他们已经被岁月剥蚀的痕迹，而是力图将更深层的寓意隐藏在画面中，通过画面的隐喻给予观者和自己更多的记忆或幻想的镜像。我往往会在作品中做出一种视觉推论，尽量用一个单纯的画面去获取一个共同的经验。有些一目了然，有些却晦莫难辨。所以，这不仅仅是描绘静物，而是作为一种隐喻来记录永恒。我尽量地去忽略对象的物理属性、硬度、纹理、颜色等，代之以空间、明暗、形式，将物体之间建立一种关联，尤其是刻意加入一些不确定的画面构成因素，甚至是有意破坏画面的整体感，赋予环境与物体以新的存在形式及张力，继而将更深层的寓意隐藏在这些形体的关联之中——这成为我创作的主导观念。

层层叠放的影碟机、随意搁置墙角的马灯、依然能够缝补的缝纫机等，这些对象的物性没有改变，而对于记忆的共鸣和回响却都隐藏在这叠放、搁置、缝补的现实寓意中，夹杂着痛苦、喜悦、失望、孤独，有些坍塌消失了，有些需要缝补修复，有些则希望重现。

当然，一件作品所表现出来的寓意或情绪，很难同它具体的线条、色彩、形体等要素分离开，更需要对空间、形象及笔墨的重新思考，以及耐心、敏锐地去寻找恰当的形式与语言方式。在《留学系列》作品中，一方面秉承传统笔墨语言形式，扩张线与墨、皴擦与点染的中国画特性与核心观念，一方面不断强化和印证独特的结构法则和实验性理想，尝试新的融合，尤其是对塑造平面化的努力。例如：在《琴声》中，那是对旧金山夜晚的回忆。一钩明月下，漫步在起伏的街道，路边都是法式的建筑，重重叠叠，错落相间。路上几乎没有行人，突然从远处的一所房间内传出了钢琴声，像是有意勾起我的回忆，回忆起在某个熟悉的瞬间经历着无法忘却的记忆。作品刻意造成一种不稳定的画面结构，暗示了寓意的指向性。强调线与面的结合，放大了某些局部元素，对象关系呈现平面化与符号化。作品中的黑、白、灰、方圆、曲直等结构组合成一幅意味深长的图式，实现了一种感觉与观念的自律性融合。图式结构与非程式化的笔墨语言结合在一起，呈现出些许敏感与智慧。同时，这种图式又是隐喻的，潜藏在作品内部并主导着创作思路，把内心深处的情绪释放出来，对于投射于图式之中的记忆进行逆向思考，如人生、艺术、现实，并生发出痛苦与欢乐、瞬间与永恒、美好与悲怆的种种隐喻。把这世界上种种未可名状的隐喻暗藏在作品之中。这种隐喻图式中的画理、笔墨与空间结构是象征性的，是需要被观者重新解读的。

总体上讲，我的作品是对于现实世界的真实解读，是一种有节制的水墨表现方式，是一种理智的体验，更是走向记忆深处富含隐喻的图式。只是这种图式有时还略显紧张、坚硬和内敛，在面对复杂多变的现实世界与个人情感时，需努力将隐喻置放在更具有开放性和广泛性的空间中进行重构，并与这个世界对话。

刘伟

1975年出生，河南省焦作市人。先后师从杨之澜、袁汝波、陈钰铭诸位先生。河南理工大学教授、硕士研究生导师，中国美术家协会会员，国家公派美国拉马尔大学访问学者，国家艺术基金美术创作项目负责人，教育部人文社科青年基金项目负责人。多篇学术论文发表于《美术》《美术观察》《ARTS》等刊物。

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