| 标题 | 大学钢琴教育民族化存在的问题及对策探究 |
| 范文 | 曹涛 摘要：钢琴教育是大学音乐教育的重要组成部分，其独特的演奏方式与优美的旋律深受学生的喜爱，并逐渐成为重要的一门学科。但雀实际的教学过程中，受教学方法、教学理念以及民族文化的影响，还存在一些问题，影响教学。基于此，作者结合自身经验，对大学钢琴教育民族化问题及对策进行详细的分析研究，以供参考。 关键词：大学钢琴；教育；民族化问题 中图分类号：G642：J624.1-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）08-0248-01 一、引言 随着新课改的不断深化，使当前高校逐渐重视钢琴教育，以促使学生提升自身的音乐水平。大学音乐教育是现阶段我国民族音乐传承的重要方式，而钢琴是属于西方的一种乐器，如何将钢琴教学与中国特色民族文化相结合进行教学是当前大学钢琴教育的首要任务，进而将中西方音乐进行贯通，促使钢琴教育民族化发展。 二、我国民族化钢琴作品的发展 钢琴是西方传入我国的一种乐器，经过不断的改革与创新，逐渐促使钢琴作品加入了许多中国传统文化与元素，彰显出中国的民族特色，以满足当前时代发展与传统文化传承的需求。在钢琴与传统民族文化融合过程中，创作出来的钢琴作品与西方的钢琴作品具有明显的差异，尤其是中国传统文化中，人们更加注重内涵、本质以及意境思想等方面的表达，并将其作为创作的前提基础，因此，我国现代的民族化钢琴作品主要强调“天人合一”的理念，极具特色。与此同时，我国的民族音乐文化自身具备明显的曲调，促使民族化钢琴作品在表现手法以及演奏技巧中与西方传统的表现形式存在较大的不同，由此，在我国大学教育中发展民族化钢琴教育，可以有效的促使我国传统文化得以发展弘扬，并不断的创新，迎合时代的发展。 三、现阶段大学钢琴教育民族化存在的问题 （一）教学方法传统 受钢琴自身的特点影响，在实际的教学过程中，无论是教学理论还是教学技巧都难以摆脱西方文化的影响，导致在教学中方法出现缺陷，致使大学钢琴教育陷入困境，教学效率不高，学生在学习过程中难以将钢琴与民族文化进行结合，进行钢琴演奏时缺乏感染力，钢琴民族音乐难以发展。 （二）民族音乐教学作品缺失 由于钢琴是西方的一种文化，在大学教育中，主要选择西方的钢琴作为作为教学案例，进而忽略民族音乐作品，导致民族音乐作品处于尴尬的地位，尤其是相对世界来说，中国钢琴音乐作品鲜为人知，大多热衷于世界名作，对中国的音乐作品冷落，难以发展。 （三）教学力度不足 受当前的钢琴教育影响，系统化的民族钢琴教育非常少，导致教师难以重视钢琴教育，民族化教学力度缺乏，同时，部分教师自身的专业水平不高，对民族化钢琴音乐认识不够深刻，影响大学钢琴教学。 （四）民族音乐基础知识不牢固 现阶段，部分学生对于中国民族音乐基础知识的掌握存在一定的不足，导致在实际的民族钢琴作品创作与演奏过程中，存在一定的缺陷，例如，据调查发现，有很大一部分学生对于传统音乐文化知识中蕴含的意义与文化了解仅仅在于“表面”，受此情况的限制，学生难以通过钢琴演奏表达出自身的情感。 四、解决现阶段大学钢琴教育民族化问题的有效策略 （一）改变传统教学方法提倡民族化教育 受传统的教学理念影响，现阶段的大学钢琴教育效果不明显，难以满足当前新课改的要求，因此，教师应积极改变传统的教学理念与教学模式，突破传统思想的束缚，提倡民族化教育，促使大学钢琴教育民主化稳定发展，具体来说，可以从以下几方面开展：首先，大学钢琴教育者自身明确教育的实际任务与责任，制定完善的教学方案，积极学习先进的教学模式，改变传统的单一理论式教学，加强学生的实践，提升其实践能力与创新能力，促使学生全方面发展。其次，教育者应对当前大学生的意识观念与民族素养进行合理的分析，并在教育过程中注重民族文化的融入，积极进行合理的教学，进而提升教学效果与教学效率，促使学生认识到民族化钢琴学习的重要性，进而提升自身对民族化的认同感，提升综合素养。例如，某大学钢琴教师在实际的教学过程中，改变了传统的“演奏式”教学，而是选择实践式教学，要求学生首先进行实践探索，当学生演奏完成后，引导其他学生分析其演奏中存在的不足之处，并进行合理的分析与探讨，最终由教师进行指导，促使学生改正不足之处，正确进行学习，并锻炼学生的实践能力，全方面发展。 （二）编写教材时注重民族文化的融入 为提升当前的大学钢琴教材的时效性，教师应积极进行教材的编写，并注重教材中民族文化的融入，具体来说，可以从以下几方面开展：首先，在教材编写前期，教师应积极做好编写的准备工作，收集完善的资料，例如，某教师在教材编写过程中，结合实际情况，对不同种类的钢琴作品进行合理的分类，并通过有效的整合分析，融入教材中，保证教材内容的合理性，进行提升教材自身的系统性与科学性，满足实际的教学需求，进而达到教学目的。其次，积极提升相关文化部门的作用，利用文化部门促使民族文化与钢琴作品进行有效的融合，进而创造出独具特色的中华民族化钢琴文化，进而满足当前大学钢琴教学的要求，提升教学整体效果，促使学生全方面发展，为以后的音乐水平提升奠定良好的基础。最后，领会利用编写的民族化钢琴教材，促使学生在学习过程中，受到潜移默化的影响，进而提升自身的民族意识，感受民族文化的魅力，最终在演奏钢琴中实现民族文化的传承。 （三）提升教育者民族意识加强教师队伍建设 在实际的教学过程中，大学钢琴教育与民族文化的融合至关重要，可以促使学生在学习过程中感受民族文化的魅力与意义，并实现文化的传承，肩负起自身的责任与意识。因此，钢琴教育者应在日常的教学过程中明确学生自身的艺术与文化素养，并进行合理的分析，结合学生自身不同的特点，展开教学活动，加深学生对民族化钢琴教育的认知，满足当前实际的教学要求，达到教学目标。同时，加强对钢琴教师队伍的建设，尤其是相对来说专业能力较低的教师，应注重其专业水平的提升，可以在教学过程中灵活进行教学，进而提升教学效率。例如，某高校定期举办钢琴教师交流会、外校交流学习、互动会以及教学研讨会等，促使教师之间进行有效的交流，通过交流与沟通，学习其先进的教学方法与理念，并结合自身的教学特点，进行有效的改良，逐渐提升我国钢琴教师的整体专业水平，满足新课改的要求，促使大学钢琴教育民族化稳定发展。 （四）加强学生民族音乐基础知识的普及 在实际教学过程中，大学钢琴民族化教育的发展需要以传统的民族音乐基础知识为基础，促使学生灵活掌握相关的知识文化的内涵与本质，促使其在演奏民族化钢琴作品时，可以将基调进行准确的把握，同时弘扬我国的传统民族文化，利用表演，将自身表达的情感有效的传递给观赏者，引起观赏者情感上的共鸣，满足当前实际的教育要求。基于此，教师在实际的教学过程中，应改变传统的教学理念与模式，例如，改变传统的“灌输式教学”、“枯燥的演奏练习”以及“单纯的模仿练习”等，利用新颖灵活的演奏方式，激发学生的学习兴趣，为学生营造良好的氛围，促使其积极主动进行学习，通过不断的探索与创新，提升自身的学习效果。与此同时，在大学钢琴民族化教育过程中，还应加强对政治的引导，相对来说，有效的政治引导对于我国民族音乐的发展具有积极的促進作用，因此，现阶段的相关文化部门应加大对民族音乐发展与民族化钢琴的重视力度，转变传统的观念，以此来促使我国民族化钢琴迅速发展，进而间接促进中华传统文化得以传承。 五、结语 综上所述，在当前的时代背景下，对大学生进行民族钢琴音乐教学可以有效的促使学生提升自身的民族文化素养，重视民族文化的意义，并实现有效的传承，进而在钢琴演奏过程中融入自身的情感，提升自身的钢琴水平。但在实际的教学过程中还存在一些问题，需要不断创新，以此来提升教学质量。 |
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