| 标题 | 浅谈音乐启蒙的特点和重要性 |
| 范文 | 吴士祥 摘要：启蒙教育范围广泛、多样，对人的成长极为重要。音乐的启蒙除了训练儿童的音符、节奏等内容外，更重要的培养儿童优良的人格。本文通过举例、实验等内容来进一步阐明音乐启蒙在儿童启蒙阶段的特点和重要性。 关键词：音乐；启蒙；儿童；智力；特点 中图分类号：G613.5 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）14-0097-01 一、儿童启蒙时期的特点 1.儿童的好奇心和兴趣。儿童学习音乐首先是因为好奇心驱使，之后便是学习的兴趣，如果他喜欢学，便会继续坚持，如果他不喜欢学，你硬是逼迫着学习，即使学了也是学不进去什么，不会取得较好的教学成果。因为儿童不会像成人那样，会为了某种目标而努力不懈地坚持学习，他只会根据自己的兴趣，并且这种兴趣也容易发生变化，可能会变得越来越浓厚，也可能消失没有。所以在儿童学习中，兴趣是第一任老师，好奇心则是兴趣形成的源泉。 2.儿童的个性差异。儿童的个性与生俱来，且各不相同，随着时间的增长他的个性会越来越明显。这主要是由家庭环境，生长地域等诸多因素所造成的。例如，在培养过程中我们发现，性格外向的儿童，拥有强烈的表现欲望，而内向的儿童，则恰好相反；有专业早教机构调查，家庭和睦的儿童，多数都拥有积极向上的品格，在学习中可以也表现出积极的一面，而单亲或不和睦的家庭，会使其性格出现一些极端化表现，也会出现厌学现象。 二、音乐启蒙教育对儿童的重要性 1.音乐的启蒙教育可以提升儿童注意力。国外曾做过这样一个实验，将一群5岁的儿童分为两组，其中一组每天让他们听一首儿童古典音乐，过了一段时间之后，测查这两组儿童的注意力，发现每天听音乐的这组孩子的注意力比另一组没有听音乐的孩子的注意力集中4倍。儿童的注意力比较短暂，并且不容易长时间的集中，所以选择较亲和力的音乐会使儿童的记忆力，注意力持续增长。 2.音乐启蒙教育可以提高智力。在古希腊古罗马时期，逻辑、语法、修辞、数学、几何、天文、音乐这七门学科被称为“七艺”，并且将音乐和天文、数学、几何这四门列为高级学科。从这点不难看出，音乐是一门自然科学。现在，由于科学检测手段的提高，我们能更清楚地了解到这个结论的正确性及有效性。科学家发现，音乐训练对大脑高层次思维有明显的提高，主要表现在解决问题、推理、分析、信息评估等方面。与此同时也可帮助儿童提高想象力、发明的能力、创造性思维能力、沟通能力和团队工作技能等。提高儿童的智力主要包括增强儿童的记忆力、提高儿童的思维能力和开发儿童的创造力。科学家做过这样的一个实验，他们选了30名3岁左右的孩子，将其分成两组，一组接受8个月的键盘和歌唱训练，另一组不接受任何音乐教育。接受训练的一组孩子每周接受键盘课程10到15分钟，每天安排时间练琴，花30分钟唱歌。8个月后，研究人员对他们举行测试，用5项任务来尝试看出其空间推理能力：猜字谜；用两色积木搭成指定图案；在一套动物形像缺少处放入符合的缺块；完成一项几何图形的设计；描述一张图片中的“愚蠢”或“错误”之处。没有受到音乐教育的儿童，其时空逻辑推理能力只是提升6%，而那些接受过音乐教育的儿童们却提升了有46%！这充分表明了学习音乐，接受音乐教育能够强有力地提高孩子们的智力。 3.音樂启蒙教育可以提高儿童的审美能力。柏拉图说：“受过良好音乐教育的人，可以很快的看出艺术作品和自然界事物的丑陋，很正确地加以厌恶，但看到美的事物，他就会赞赏他们，很快乐地把他们吸收到心灵作为滋养，因而，他们的性格变得高尚优美”。这句话说明了音乐有启迪心灵，陶冶情操的作用。因为儿童年龄小，个人情感正处于低级向高级发展的阶段，而音乐正好可以满足这个阶段儿童所需要的听觉审美，并且可以激发他们正义的情感，提高他们的审美能力。 4.音乐启蒙教育可以使儿童提高肢体协调能力。当我们听到钢琴家演奏一段美妙旋律时，其实并不是乐器的简单震动所致。而是要音乐家将眼睛、耳朵、手指等多个器官协作所产生。演奏者通过眼睛看乐谱，通过手指弹奏乐谱，通过耳朵判断正确与否，这使得演奏者在瞬间完成多个器官的协调工作。 5.音乐启蒙教育可以树立儿童优良品格。音乐启蒙教育除了抽象的思维外，唱歌、演奏乐器、聆听古典音乐等，会产生一种积极的氛围，也对那些处于逆反期的孩子也有所帮助，可以增强他们的信心。 除影视作品外，一项美国研究证实，学习音乐的孩子情绪比较稳定、专注力较高、焦虑感较低，出现犯罪行为的机率也相对较低。美国佛蒙特州大学医学院（University of Vermont College of Medicine）研究团队表示，学习音乐或演奏乐器对于对大脑的控制行为区域可产生正面积极的影响，孩子的情绪控管能力比较好，因此外显的行为也会比较符合“社会期待”。这也就是为什么说“学习音乐的孩子不会变坏”。 以上我们可以看到，音乐启蒙教育对于儿童的成长具有不可替代的作用。它可以开发儿童的智力，丰富儿童的想象，情感，培养儿童的审美能力，高尚的情操，促进儿童身心健康的发展。我们应该以儿童为本，站在儿童的角度，了解儿童的心理、生理需要。把握儿童的特质“激勉”和“引领”过程中去发掘儿童学习音乐的兴致，让音乐真正地走进儿童的心里，并成为心灵里最为美好的东西，伴着他们健康茁壮地成长。同时呼吁社会的各阶级力量要肯定和支持音乐启蒙教育的发展和普及。 |
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