| 标题 | 舞蹈律动在流行声乐教学中的意义 |
| 范文 | 韩雪 摘要：音乐教育作为美育课程之一，它的最终目的是培养具有全面素质的人。舞蹈律动运用的合情合理，能更高效地帮助学生鉴赏音乐、感知音乐、表现音乐、创造音乐的能力。在流行声乐教学中，只有欣赏与歌唱是不够的，通过感知、想象、理解等一系列体验活动，将流行声乐中这些内隐的、无形的情感，快速、即兴的转化为外显、可感的具体形象，从而养成一种能够领会流行声乐当中美的特殊能力，这才是流行声乐教学的最终目标。 关键词：舞蹈律动;流行声乐;教学;意义 中图分类号：J616-4;G642 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）05-0061-01 律动一直是被流行声乐教学所忽视的重要概念，近些年才逐渐被国内专家所发现。现将全面述评律动的起源、定义及掌握方法。从欧美流行音乐的源头追寻，从音乐本身的元素出发，从我国流行声乐作品现状为基点，力求详尽而准确地剖析律动问题。资料及研究表明，律动本身并没有统一固定的模式，它本身就是主观的意识，但仍可以通过对小节、重音、人体的认知与调整，根据每首流行声乐作品的不同编曲层次，摸索出特有的律动线条，并对其把握。真正的律动，会使听众感受到声音在运动，能让不会跳舞的人感觉在舞动。在眾多的公开观摩课或者优质课评比中，教师们都会尽力避开单一、传统的教学模式，通过五彩缤纷的教学手段和形式去感知、体验音乐，吸引学生的注意力，激发学生的求知欲，事半功倍地帮助了学生走进音乐、欣赏音乐。舞蹈律动是很好的辅助音乐课堂的教学手段，它能建立两个艺术学科的沟通与交流，并因此深化对音乐艺术的理解。舞蹈律动在课堂中的运用，不是无谓的叠加，巧妙的舞蹈律动实践能够突破教学重难点，提高学生音乐审美感知，起到锦上添花的作用。 一、运用舞蹈律动提升课堂参与性 流行声乐作为一门艺术课程，应该是学生放松身心的地方，轻松、活跃和生动的课堂气氛能够让学生全身心地沉浸在音乐审美的愉悦中，增强学习的主动性，提高学习效率。音乐是一种感性的认识，要让学生真正的走进音乐，去理解音乐。突破传统的教学方式，运用适当的舞蹈律动，不仅能充分发挥学生的主观能动性，更能激发学生探究音乐的欲望。音乐的内在情感无法用语言进行描述，学生也不一定体会或者感受到，然而运用舞蹈律动的直观体验，有利于学生对音乐情绪、音乐情感的体会。如何准确地把握流行声乐作品的律动，其实没有一个固定的模式，但是我们可以从节奏、节拍、编曲、肢体、心理、气息、共鸣位置等方面做综合调整，以一首作品的编曲为最终参照，充分发挥律动带来的更为强烈的音乐动感。真正的律动会使听众感受到声音在运动，能让不会跳舞的人感觉在舞动。能使音乐舞蹈作品深入人心，能使人们释放自己的喜、怒、哀、乐等情绪，从而也间接地影响人们的生活、学习的质量。因此，笔者认为无论是作为歌手，还是学习流行声乐演唱的学生，或是从事流行声乐教学的教师，都应该认真细致的对流行音乐作品中的律动进行揣摩，并做到准确地把握流行声乐作品的律动。 二、运用舞蹈律动突破教学难点 用说教的方式解决音乐教学中的难重点，没有摆脱传统教学方式，但用肢体体验的方式去感受、去总结，则是在实践中掌握真知。 1.柔臂硬腕，感受节奏。节奏是音乐的重要组成部分，当我们在听一首歌曲的时候，身体往往就会不由自主的摆动，这其实就是我们在潜意识中对节奏最初步的感知，这种摆动，我们可以把它看成一种简单的身体律动，加之修饰就能帮助我们认识节奏、了解节奏、最终达到把握节奏。 2.音高手势，把握音高。对于音高的把握，无论是对于低段学生还是中高段学生，都存在一定难度。因此在聆听时或者歌唱时，教师做好引导提示，学生注重留意，那么演唱将会更准确，音准也会更到位。通过简单的动作（音高手势），让抽象的音高概念通过手势形象传递，把难点简单化，更轻松的帮助学生把握音高。舞蹈律动的设计不是空穴来风，而是要有明确的指向性，是要解决高音、节奏或者是感受音乐风格等。在教学过程中尽量避免华而不实的表演，舞蹈律动是为音乐本体服务的，是为帮助学生感受音乐实施的。 3.舒展肢体，掌握音值。在歌唱教学中我们不难发现，学生在演唱保持音时，时值的把握不够准确，通过舞蹈律动的辅助帮助学生提高时值的意识，对音值的把握便不会那样自由散漫了。 三、结语 舞蹈律动辅助于音乐教学，这需要教师本身具备良好的舞蹈功底与素养，舞蹈律动的运用是为了更好地突破学生对音乐中节奏的把握、对音乐情绪的感知、或是对音乐情感的表达，在运用舞蹈律动的每一个环节，都不能脱离音乐本体，巧妙的将舞蹈律动作用于音乐教学，是具有一定难度的。让当前的歌手建立清晰的演唱概念，并能拥有科学有效的演唱技巧，使演唱、节奏、律动有统一的表现，这样的演唱才能真正打动听者的心。可见，律动的准确把握对于成功演唱流行歌曲的重要性。 ★基金项目：黑龙江省艺术科学规划项目，项目编号：2019B130. 参考文献： [1]文海良.编曲[M].长沙：湖南文艺出版社，2009. [2]张巍.音乐节奏结构的形态与功能[M]上海：上海音乐学院出版社，2009. [3]尤静波.流行音乐历史与风格[M].长沙：湖南文艺出版社，2007. |
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