| 标题 | 在小学音乐教学中培养小学生审美能力的有效性 |
| 范文 | 曹敏慧 摘要：在小学音乐教学中，一个重要的目标就是要培养小学生的审美能力，它也是教学的目标。音乐教学对小学生的审美能力具有重要的作用，它有利于帮助学生建立审美观，有利于培养学生对美的感知能力，有利于培养学生对美的想象力等，通过音乐教学，可以有效提高小学生的审美能力。 关键词：小学音乐;审美能力;有效性;审美观;感知;想象力 中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）02-0250-01 一、音乐教学有利于帮助学生建立审美观 要想让学生具有审美能力，首先就要让学生具有审美观，而音乐教学就很好的帮助学生建立审美观。审美观从审美的角度看世界，是世界观的组成部分。审美观是在人类的社会实践中形成的，和政治、道德等其他意识形态有密切的关系。 小学阶段，尚处在快速的成长发育期，对外界事物都充满着强烈的好奇心，他们有一种想要发现世界、探索世界的潜在意识，对美的事物有一种天生的兴趣。在教育中，一个重要的任务就是把他们这种对美的事物的兴趣转换为一种对美的感知、欣赏和理解，帮助他们建立审美观意识。在音乐教学中，会学习到很多优秀的音乐作品，其中就包含着很多美的要素。教师在音乐教学中，要充分的利用这些美的要素，就可以让欣赏音乐中的学生激起对美的感知和兴趣。在教学中，教师要选择合适的音乐作品，充分挖掘其中美的要素，通过引导学生注意听取其中旋律、节奏的调子的变化，将学生引入到音乐的世界中，让他们徜徉在美的世界中，感受旋律之美、意境之美、音乐之美。在这个过程中，指导学生学会欣赏音乐美，激发出他们对美的兴趣，从而帮助他们建立审美观。 例如《小小的船》，歌曲前两个乐句旋律基本相同，只是在落音处稍作变化，旋律婉转、跳跃，仿佛月亮就是在浩翰的宇宙海洋里荡漾的小舟：第三乐句在旋律上稍作发展变化而引导到第四乐句，在一个不规则的五小节乐句中结束全曲。整首歌曲将小主人翁“我”坐在月亮小船上荡漾，在太空中观赏、畅游的童话般意境描绘得十分生动、有趣，展现了儿童的美好愿望和幻想。让学生真切的感受到了音乐意境的美。 二、音乐教学有利于培养学生对美的感知能力 小学音乐的教学中，主要是音乐欣赏的教学，启发学生音乐的初始兴趣。教师在音乐教学中，可以运用教材中丰富多彩的音乐作品，同音乐的欣赏，培养学生对美的感知能力。在与人交往中，我们要学会倾听，在音乐学习中，我们要学会欣赏。所以，对于小学音乐教学，培养学生对音乐的欣赏能力是基础性的教学，它同时有助于培养学生对美的感知能力。在音乐欣赏的教学中，针对声音的高低、长短和强弱的变化，学生一般都具有一定的辨析能力。但是，针对音乐的旋律、节奏、调式、曲式、力度等的辨析能力，学生一般是不具备的。所以，在音乐欣赏中，教师要引导学生进行由浅至深、由难到易的欣赏和辨析，逐渐的培养起学生对音乐的欣赏能力，对美的感知能力。同时，在音乐欣赏中，由于各种不同的曲子旋转悠扬，高低起伏的变化旋律，在不同的场景和背景下，非常契合人的不同情感的变化，容易让人在音乐欣赏中形成一种情感的共鸣。在这过程中，具有了不同的情感体验，也具有了对美不同的感知能力。 例如在《小毛驴爬山坡》的教学中，通过播放这首歌曲，让学生感受到歌曲中音乐的节奏变化，旋律的高低起伏等，引导学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描述的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。让学生体会到音乐所描绘的小毛驴——俏皮、淘气，体会到音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。通过欣赏这首歌曲，让学生不需通过视频，就可以感受到一副欢快的场景，从而加强了学生的音乐欣赏能力，培养了学生对美的感知能力。 三、音乐教学有利于培养学生对美的想象力 对美的想象力是审美能力的一种直接的体现，同时，想象力也能促进审美能力的培养。在美的现象力培养上，音乐具有无可比拟的优势。文学是通过对人物、故事和景色的具体刻画，让人们根据语言的规则去感受场景;美术是通过画笔将看到的、想象到的景色和事物表现在一定的载体上，人们可以直接观察到不同的景象;而音乐，则是通过声音的变化，高低起伏的节奏，让人们通过听觉感受，去想象事物。所以，音乐对想象力的培养具有独特的优势。通过音乐教学，播放优美的音乐，让学生在音乐中，联想到音乐中的不同场景和自己曾经的过往，并由此产生一种美的享受。 例如《放牛放到小河边》是一首流传在江西萍乡一带的民歌，通过表现儿童在种田之余在河邊草地上放牛的情形，展现了一副蓝天、白云、青草、小河和耕牛的田园风光，小牧童徜徉其中，一派欢声笑语的景象。通过这首曲子，让学生发挥想象，感受到田园之美和大自然之美。 四、结语 小学教育对学生审美能力的培养是非常重要的。其中，音乐教学对审美能力的培养具有无可比拟的优势。音乐教学有利于帮助学生建立审美观，有利于培养学生对美的感知能力，有利于培养学生对美的想象力。除此之外，音乐教学还有利于培养学生对美的鉴赏能力，通过音乐教学，将会让小学生审美能力得到极大提高。 |
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