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标题 三维动画和虚拟现实技术在多媒体课件制作中的应用
范文

    黄任勇

    摘 要:随着科技的飞速发展,新时代的课堂教育不再仅仅局限于书本,新一代的教学形式——课件教学已经成为主流。课件不仅包含书本中原有的文字、图片形式等知识,还新推进了三维动画及虚拟现实技术等新科技。弥补了书本教学不能直观形象的反应问题的缺点。在新时代的教育中,多媒体课件教育已经成为各大校园中的新兴代名词,由于其符合社会的发展,符合人们从感性到理性的转变,因此越来越受到人们的欢迎。

    关键词:三维动画;多媒体;虚拟现实;教学

    中图分类号:TP317.4 文献标识码:A 文章编号:1005-5312(2017)12-0116-01

    一、三维动画和虚拟现实技术的功能和特点

    三维动画——三维建模和动画设计。在一个动画制作软件上进行立体建模,将需要的影像放到多媒体上,营造出一种立体的空间感。而虚拟现实技术,由词达意,即利用一定的技术或是方法,将现实生活中存在的物品或是景象投放到多媒体上,使得画面更具真实感、人们更加直观生动的理解课件中所说的意思。当然,如果仅仅是物品和镜像,那和三维动画没有什么不同,而另一方面,真实的触感和视觉听觉效果才是虚拟现实技术的真谛所在,利用这样的技术,可以极大的满足人们对于真实性的构想和完美的代入感。

    二、三维动画和虚拟现实技术在多媒体课件中的应用

    (一)虚拟实验室的开发与应用

    对于新时代的教学而言,在书本知识传授的基础上进行一定的实验教学,是最有利于能力掌握和问题剖析的,但是更多的情况——如医学、动物学等需要消耗实验材料的专业却负担不起。由于实验物品的昂贵、实验地点的缺少,使得大量的人才因为这些失去了实践的机会,失去了更进一步的未来。正因为这种情况的存在,虚拟现实技术走进了课堂,走进了实验室,它所具有的“少空间、多能力”的效果,完美的解决了这个問题,化解了实验目的和现状之间具有的矛盾。在多媒体计算机上,利用虚拟现实技术可以开发出类似于真实医院的样子,利用对假的“尸体”进行解剖和研究,可以有效地增强学生对知识的理解并贯彻落实,大大降低了教学成本。在这种情况下,很明显要结合教学与实际,根据真实的书本知识,利用多媒体虚拟技术再现课堂上无法实现的场景,将课堂效率提高了又一大节。虚拟现实技术不但使教学方法变得更加先进,使学生们的积极性得到了提高,更让他们思想活跃、具备创新精神,还能使得本身教学所存在的局限性得以突破,教学所达到的效果和效率更加是事半功倍。

    (二)三维课件的制作

    从最原始的课堂教学开始,教学方法从传统的纸质书本教学,逐渐发展至今,出现了现代新兴的多媒体教学,即利用课件,将书本上的东西呈现到投影仪上。目前这种课件教学模式主要以二维画面展现,使得教学层面非常有限,学生在学习的过程中没有兴趣,只能被动的接受知识,因此最后得到的效果也是差强人意,难以达到预想的成果。在这种情况下,引入最新的虚拟现实技术,利用三维立体动画载入到教学课件中,不但学生的注意力会因为新奇的东西有所提高,教学中学生对知识的理解效率层面也会有所突破。比如在以往教学上,类似于地理中的高山图、数学中的立体图、物理中的实验视图,都是只靠想象,学生很难把这种理论知识和实际应用融会贯通,但是现在不一样了,有了三维动画课件,学生可以看到栩栩如生的山川河流,身临其境的实验空间,通过三维课件表现出来的学习资料,可以有效地帮助学生学习,有力的帮助学生克服学习上的难点、重点,把抽象虚化的概念和理论具体化、实体化、形象化,更加方便学生能够掌握,而这种教学格局,也会是未来教育发展的重点,其交互性强、指导性强、执行力强的特点必将开辟新一时代的教学改革。

    (三)建立三维模型

    所谓三维模型,是为三维动画所准备的前提,在三维模型的制作上也要下很多工夫。其中包括两方面:二维模型的建立和三维模型的建立。所谓的二维模型,即之前讲过的课件中的模型,它是一种平面模型,不同于三维的立体化的性质,它只是简单的平面模型。在这种情况下,利用专业的软件,将二维模型进行渲染,就可以制作出三维模型,类似于在学习数学的时候我们可以发现,三维模型合而为模型是因其有共通之处的。研究三维立体模型时我们不难发现,它身上的线条、截面、路径,都是二维意义上的。从某种层面来思考,想要进行三维建模,二维是必不可缺的基础。在三维模型的制作过程中,从最开始建立二维模型,创建出标准物体,而后将粒子物体进行规则或不规则的模型修改,创建出三维模型,再继续修改即可得到我们想要的三维模型。

    三、结语

    三维动画和虚拟现实技术在多媒体课件中的应用将越来越广泛,它所存在的——通过视觉、听觉、嗅觉等让人们沉浸虚拟世界并全方位的接受知识的方法,将抽象的物体具象化使得知识理解起来更加简单的优点,必将引领新一代的教学改革。这种将身心都融入到学习中,身临其境的学习环境,让学生和教师自然而然的进行交流,使学生在潜移默化中接受知识的灌输、提高内在的涵养。

    参考文献:

    [1]王纪萍.虚拟现实技术在三维动画制作中的应用[J].数字技术与应用,2016(09).

    [2]田丰.基于三维动画与虚拟现实技术的理论研究[J].电子世界,2015(15).

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更新时间:2024/12/23 2:24:49