| 标题 | 学前教育专业钢琴教学改革的策略 |
| 范文 | 谭渊 摘要：当前我国对于学前教育的重视程度越来越高，而在针对性的培养学前教育的专业人才的过程中，越来越多的院校将钢琴课作为了该专业的必修专业技能课，这本身就是为了强化学前教育专业学生的实践能力，提高他们在幼儿课堂教学中的多样性和综合素质，当然在这个过程中我们会发现很多高校在学前教育专业的钢琴教学汇总存在一定的问题，学生本身的基础差底子薄，再加上教学方式不对导致学生对于钢琴的实际运用能力不足，这十分不利于学前教育专业人才培养，因此针对这样的问题进行改革创新十分必要。 关键词：学前教育;钢琴教学;改革策略 中图分类号：J624 文献标识码：A DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.29.164 文章编号：1005-5312（2020）29-0247-01 一、学前教育专业开展钢琴教学的意义 （一）符合当前社会的发展要求 现如今，我国的经济发展迅速，人们在生活质量不断提高的同时也越来越重视对于子女的教育问题的关注，现如今素质教育的提出使得越来越多的家长认识到了教育本身不应该单纯的拘泥于子女的学习成绩，而更多的应该重视对于他们的素质教育，因此培养子女的艺术情操以及个人品质就成为了当前教育的关键，无论是音乐课美术课的兴起还是幼儿教育中对于钢琴教学的重视，其实都对当前的学前教师有了更高的要求，而学前教育专业本身培养的就是優秀的幼教人才，而在学前教育专业提高对于钢琴教学的额要求其实也是顺应社会的发展需要，满足时代发展的要求。 （二）能够拓宽学生的音乐视野 在学前教育专业的教学中，钢琴教学可以说是教学难度最大的一门课程了，钢琴教学本身的目的是希望学生掌握一定的演奏技巧，让学生能够欣赏到优秀的钢琴作品，同时也提高学生个人的音乐视野，要知道很多学前教育专业的学生在上学前本身是很少接触到钢琴的，是缺乏相关的钢琴基础的，而学前教育专业开展钢琴教学本身也不是为了培养音乐家，而是希望通过让学生学钢琴，提高他们的审美情趣，让他们的肢体更加灵活，协调性更好，为的是以后从事幼教工作能够有更专业的教学能力以及更好的教学基础。 （三）为学生今后从事教育行业奠定基础 在钢琴的学习过程中，学生可以通过亲自的弹奏来感受音乐的魅力，可以通过不断的聆听钢琴作品以及强化型的进行钢琴练习来提高他们的音乐素养，从而帮助他们具备有一个优良的职业能力，通过钢琴弹奏来帮助他们为以后的幼教工作打下坚实的基础。 二、学前教育专业钢琴教学改革的策略 （一）教师要转变自己的教学理念 对于当前的很多高校钢琴教师而言，在针对学前教育专业的钢琴教学过程中很多的教学理念还是比较单一的，这主要是因为钢琴教学本身的兴起时间短，很多钢琴教师还是按照传统的教学理念来进行，这是不符合这个专业的基本教学定位的，要知道学前教育专业的学生本身的钢琴基础比较差，因此钢琴教师更需要的是根据学生自身的钢琴基础来进行针对性的教学，无论是采用分层教学法还是按照基本的多元教学模式创新都是为了更好的引导学前教育专业的学生能够更有效的学习钢琴。 （二）改革教学目标 在针对钢琴的教学过程中，钢琴教师应该引导学前教育专业的学生去制定教学目标，从而更好的起到对学生的钢琴教学指导，提高整体的钢琴教学质量，在学前教学专业的钢琴教学中应该要注重培养学生的钢琴教学能力，这样他们在幼教工作中才能够更好的开展钢琴教学，要知道学前教育专业的特殊性使得这门课程的教学不同于音乐专业的钢琴教学，在教学目标上的设定应该是完全不同的，在学前教育专业的教学设定应该跟学生以后的教学职业进行紧密的联系，根据幼教行业的特点制定更符合他们的教学目标，在教学过程中尽可能的侧重于培养他们的钢琴能力，创新能力等，从而帮助他们更好的从事钢琴教学的工作。 三、结语 总而言之，在当前的学前教育专业中，钢琴教学的重要性越来越高，但是钢琴教学的问题依旧还是有很多，这主要是因为钢琴教师自身的教学理念没有转变，教学形式过于单一，教学的目标制定也不够合理，再加上学校没有组织学生参与教学实训，导致学生的钢琴弹奏能力提升十分缓慢，因此改变传统的教学模式，对教学目标进行设定和改革是十分有必要的，只有强化学生的实践操作能力，才能够让他们对于钢琴在学前教育中的作用有清晰的认识，才能够提高他们的钢琴基础。 参考文献： [1]蔡玲娴.关于学前教育专业钢琴教学的几点思考[J].教育现代化，2016，320：144-145. [2]严滢湉.实践定位视角下的学前教育专业钢琴教学改革研究[J].北方音乐，2019，3905：138-139. [3]王瑾，王华.试论高职院校学前教育专业钢琴课程的体验式教学[J].当代音乐，2019，08：53-54. |
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