| 标题 | 古琴专业音乐教育的历史与现状 |
| 范文 | 【摘要】全面推进新时期古琴专业音乐教育改革，提高教学质量和人才培养目标，需要对古琴专业音乐教育的历史与现状作全面把握。为此，本文就当前古琴专业音乐教育的历史与现状进行初步分析，以期为今后学界加快对古琴专业音乐教育相关研究，完善古琴专业音乐教育机制提供有益思考。 【关键词】古琴专业音乐教育；历史；现状 【中图分类号】J609.2 【文献标识码】A 全面把握古琴专业音乐教育全貌是加强古琴专业音乐教育改革与研究的前提和基础，综合当前学界对古琴专业音乐教育方面的研究，还较少有专门针对该专业的历史与现状方面的专业研究，且在现有研究中还存在不少尚未解决甚至十分突出的问题。因此，加强对古琴专业音乐教育的历史与现状的把握无疑具有突出的理论意义和鲜明的现实意义。 一、古琴专业音乐教育的发展历程 古琴进入高校教育视野中始于20世纪30年代的北京大学，但古琴真正成为高校诸多专业中的一员则始于20世纪50年代，由中央音乐学院和上海音乐学院在民乐系中开设古琴专业并开始招生，经过将近六十年的发展，各大主要艺术院校基本上均已开设古琴专业。[1]事实上，在2001年之前，古琴专业还是一个十分冷门的专业，报考者寥寥，相比较其它音乐专业来说学生很少，这种情况直到2003年后才有所改善。2003年，古琴作为非物质文化遗产而受到社会的高度重视，开始有较多的学生选择古琴专业，古琴专业在高校音乐教育中逐渐占据一席之地并取得了长足发展。当前，几乎各大音乐专业学校均已开设古琴专业，通过建立起科学的人才培养体系培养了大量的古琴专业人才，如龚一、吴文光等人。另一方面，古琴演奏的整体水平也较以往提高了不少，古琴艺术得到了广泛传播，大大提升了古琴艺术在当今社会中的影响力。 二、古琴专业音乐教育的现状分析 古琴专业音乐教育是当前各大艺术院校尤其是音乐院校中开设的一门重要专业，为当今古琴艺术的发展培养了大批高质量人才，是大大促进了古琴艺术在当今社会的传播，提升了其社会影响力，与此同时，古琴专业同其他音乐专业相比，在发展过程中仍存在一定的问题亟待解决，主要体现在以下两个方面： （一）古琴文化深奥，很难短时期内有所体悟 古琴是最能体现和表达中国传统文化意境和审美趣味的乐器之一，其几乎与中国传统文化相伴而生，拥有十分漫长的历史。在古代，古琴的普及程度可以用“户户必有，人人会弹”来形容。同时，古琴也是古代中国地位最为崇高的乐器之一。所谓“琴棋书画”，长期以来被文人视为高雅的代名词，现代的影视剧中也经常可以看到古琴的影子，由此也使得古琴的乐曲十分众多，现存的古琴乐曲就达三千多首，《阳春》、《白雪》就是其中的代表作品。与此同时，古琴也往往具有高深典雅、不够通俗的特点，这是许多人对其“望而却步”的重要原因之一。其实，从技术上来说，古琴的弹奏要领要比其他一些乐器简单许多，常人经过一段时间的学习和训练很容易掌握其要领，但真正难以掌握的则是古琴背后厚重的文化，也就是古琴弹奏所带来的意境。流传之间的古琴书籍十分众多，乐谱也十分庞杂，且古琴的弹奏往往更多地通过琴曲表达弹奏者自身的内心世界和情感，乃至其对琴道和人生的体悟和看法。所以，古琴背后的文化和意境往往十分深奥，这是古琴难“学”的重要方面，也是当今古琴专业音乐教育取得进步和发展的“症结”之所在。 （二）现代人的音乐审美普遍受到西方音乐和流行音乐的影响 尽管古琴自2002年、2003年已经成功申遗，但时至今日古琴的发展和现状依然令人堪忧，在各大高校尤其是音樂类高校中，古琴专业的学生依然较少，作为我国长期以来的“国琴”的古琴普遍被视为高不可攀的艺术而被冷落，不管是在高校音乐专业教育还是在社会中均是如此，青年大众普遍推崇西方音乐和流行音乐，社会上还有很多人依然分不清古琴和古筝，许多人仍潜意识地认为古琴是小众化的艺术，是“高端的”，这使得古琴在当今高校乃至社会中的生存境遇仍十分尴尬，如何使得古琴这一传统文化走向大众，使其在当今社会中发扬光大，仍是古琴教育者的共同责任和使命。 三、结语 总之，古琴专业音乐教育在今天的社会发展中仍然面临着诸多问题，尤其是古琴教育如何进一步走进国人心中，在高校音乐教育中觅得一席之地，让更多的人会回归古典音乐，仍是当前发展古琴教育中亟需得到解决的现实问题。随着传统文化的逐渐复归，相信随着更多人参与到古琴文化的开发和保护中来，未来古琴专业音乐教育的前景也会逐渐向好，取得新的发展。 参考文献 [1]徐菁菁.高校古琴课程设置初探[J].音乐创作，2015 （04）：182-184. 作者简介：昭闻（1974—），男，汉族，四川省成都市，硕士研究生，陕西省长安古琴艺术研究院，研究方向：中国古琴艺术。 |
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