| 标题 | 新时期我国高等钢琴教育理念与教学方式的变革 |
| 范文 | 孙鹏 【摘要】新时期下，我国高等钢琴教育理念与教学方式的变革逐渐被提上教育改革的日程。如何提高我国高等钢琴教育的有效性也成为了钢琴教师关注的问题。本文针对目前我国高等钢琴教育中存在的问题进行分析，从主张个性化教育理念、注重多样化教学形式以及技术与艺术的辩证认识三个方面进行详细阐述，希望能为我国高等钢琴教育理念与教学方式的变革提供有效的建议。 【关键词】钢琴教育；教学方式；问题 【中图分类号】J624 【文献标识码】A 一、我国高等钢琴教育中存在的问题 在我国高等钢琴教育质量不断提高的同时，仍然存在一些问题。第一，教师资源严重匮乏。随着我国各大高校高等钢琴专业的扩招，钢琴专业的学生逐渐呈现饱和的趋势。学生数量的大幅度增加为钢琴教师的教学带来了一定难度。和其他专业不同，钢琴专业课堂并不适用于传统的教学方法。但是目前各大高校的师资力量薄弱，教师资源严重匮乏，高校钢琴专业的师资力量不足导致教学质量无法提高。第二，轻理论重实践。在大多数高等学校中，钢琴教师普遍重视学生的实践能力，强调对学生弹奏技巧的培养，但是大多数的钢琴教师却忽视了对学生理论知识的教学。 二、新时期我国高等钢琴教育理念、方式变革的实践 （一）主张个性化教育理念 新时期我国高等钢琴教育理念与教学方式的变革，着重强调学生个性化发展的教育理念。个性是艺术家的“灵魂”，如果高校钢琴教师在教学的过程中单纯强调弹奏技巧，那么培养出的人才只能称之为“匠人”。而高等钢琴的教育理念是培养钢琴艺术家，钢琴艺术家弹奏的曲目都有自身的“灵魂”，曲目中不只有弹奏技巧，而且饱含弹奏者的真情实感。“钢琴匠人”弹奏的曲目中，听众可以感受到弹奏者高超的技术，却体会不到曲目中的“灵魂”。因此，新时期下，我国高等钢琴的教育理念应该是以培养艺术家为目的，充分发挥学生的艺术个性，鼓励学生在演奏曲目过程中展现自身独特的魅力。 目前，高校的钢琴教师在音乐课堂上主要传授曲目中的音乐知识以及弹奏技巧的讲解。钢琴教师的教学方法在一定程度上可以快速提升学生的演奏水平，但是却抑制了学生的想象力及个性的发展。为了提升钢琴专业学生的演奏高度，教师需要鼓励学生个性化发展。 （二）注重多样化教学方式 随着我国招生规模的不断扩大、艺术生源的不断增加，钢琴教师在教学的过程中不得不放弃“一对一”教学。但是传统的教学模式并不能满足钢琴专业学生的发展，为了提升高等钢琴的教学效率，教师需要通过改变教学方式来满足学生学习的需要。分组教学在一定程度上可以提高钢琴教学活动的效率。钢琴教师将全班学生平均分成若干小组，学生以小组的形式进行音乐知识的学习，增加教师与学生以及学生之间的交流。分组教学的形式一方面将传统的教学方式加以创新，改善了生源多、课堂效率低下的问题，另一方面学生通过旁听教师对其他学生的教学，能够加深对曲目的学习以及教师的要求。多样化的教学方式在一定程度上推动了教学方式的变革。 （三）技术与艺术的辩证认识 改革开放以来，我国高等学校的钢琴技术与教学质量都取得了极大的进步，高等钢琴专业学生的音乐水平也有了很大的提高。但不断的实践证明，我国高等钢琴教育仍有很大的进步空间。我们在肯定高校钢琴教育取得进步的同时，也需要正视发展过程中存在的问题。近些年来，我国高等钢琴教育的问题可以用“过犹不及”来形容，各大高校过分注重钢琴的演奏技术，而忽略了演奏者独特的演奏风格。高校学生在进行演奏曲目的过程中，听众对于演奏者的演奏技巧无疑是肯定的，但卻很少有演奏者在演奏曲目的过程中能体现自己独特的风格。究其原因，是高校钢琴教师在进行钢琴授课的过程中过分重视演奏技巧的训练，却忽视了学生音乐风格的培养。 在高校进行高等音乐教学的过程中，教师不仅要提升学生的“演奏技术”，也要重视学生的艺术风格。演奏技术与艺术风格相辅相成，缺一不可。演奏技术是演奏者演奏曲目的基础，艺术风格是对演奏曲目的升华。教师在教学的过程中，需要让学生意识到提高演奏技术的水平是为了更好地抒发演奏者的情感，表现演奏者的风格与魅力。学生在进行钢琴训练的过程中不能单纯练习弹奏技能，而忽视艺术风格的培养，也不能脱离弹奏技能，只注重自己的艺术风格。 三、结语 钢琴教师在教育的过程中，需要具有足够的耐心，充分了解班级内每一名学生的具体情况，当学生在学习过程中出现问题时，教师可以针对学生的具体问题制定相应的对策。 参考文献 [1]李春晓.新时期背景下我国高等钢琴教育理念与教学方式的革新[J].黄河之声，2016（13）：47. |
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